九年级上册-【核心素养落地教学】部编版初中历史教材分册知识内容素养解读

九年级上册【核心素养落地教学】部编版教材分册知识内容素养解读中考如何考察学科素养？

——例：2023年内蒙古通辽市中考专家素养解读坚持核心素养导向，体现课程目标要求历史课程要培养的核心素养的提出是新课标的重大变化和重点，也是学业水平考试的重要落脚点。本试卷着重考查唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的素养。试卷第12题，本题对历史课程核心素养进行综合考查。世界古代文明是生产力发展的结果，体现了人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者的唯物史观观点；人类早期先民在不同时空条件下，即在不同时间、不同地域创造了各具特点的文明；通过分析材料，获取早期先民在不同区域、不同时间、创造了各具特色且自成体系的文明等有效信息，得出古代文明体现了多元特点的结论；通过本题使学生认识人类文明是从世界古代文明逐渐发展过来的，其中中华文明绵延五千年，在世界古代文明中唯一没有中断过的文明等。试卷还设计了侧重考查某一核心素养的试题。试卷第1题，侧重考查家国情怀素养。本题从孔子从事教育的目的为切入口，表达了孔子“虽无望入朝执政扭转乾坤”，但用“仁”和“礼”的思想教化民众，匡正社会秩序的理想追求。体现出孔子“修身、齐家、治国、平天下”的思想境界和对自己心目当中理想社会的孜孜以求的精神。【真题感悟】1.（2023通辽真题）“孔子成长的时代，鲁国政乱....‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教育的目的是A.教化民众，匡正社会秩序B.以法为教，建立法治社会C.有教无类，发展私塾教育D.著书立说，宜扬儒家思想A家国情怀12.（2023通辽真题）根据现有史料可知，人类祖先分别在多个区域创造了古代文明。这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小、水平上有高低，它们各有特点，自成体系，既有个性，又有共性。这表明世界古代文明A.在交流与碰撞中发展B.体现明显的多元特点C.全部发源于大河流域D.都消失在历史长河里【答案】B【素养考察】唯物史观、历史解释、时空观念、史料实证的综合考察【解析】根据材料“这些早期先民的文化区域，时间上有先后、规模上有大小水平上有高低，它们各有特点，自成体系,既有个性,又有共性。”结合所学可知，这表明世界古代文明具有明显的多元特点，B项正确;在交流与碰撞中发展，在材料中没有体现，排除A项;全部发源于大河流域，与材料所表达的主旨不符，排除C项;都消失在历史长河里，这样的表述错误，排除D项。故选B项。【考察素养分析】（1）世界古代文明是生产力发展的结果，体现了人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者的唯物史观观点；（唯物史观）（2）人类早期先民在不同时空条件下，即在不同时间、不同地域创造了各具特点的文明；古代文明体现了多元特点的结论；（时空观念、历史解释）（3）通过本题使学生认识人类文明是从世界古代文明逐渐发展过来的，其中中华文明绵延五千年，在世界古代文明中唯一没有中断过的文明等。（史料实证、历史解释）如何培养学科素养？（设想五）

一、夯实学生的学科基础

夯实学生的理论基础知识很有必要，这是学生学科素养能够一点点形成的根基。对于历史知识的学习来说，教师要在教学不断深入的过程中慢慢构建学生自身的知识网络及体系，要让学生对于学习方法和思维模式的掌握更充分。历史知识间的关联性体现的较为明显，教师为了让学生学得更轻松，不妨在学习方法和技能上加强渗透。比如，可以有意识的构建理论知识联系的桥梁，可以以时间为轴线串联同一时期内发生的历史事件，方便学生理解记忆。教师还可以尝试将那些存在内在联系的历史知识进行综合教学，这也是夯实学生学科基础，让学生知识的体系化更强的一种方法。

二、树立正确的民族意识

历史课程的教学必然会和爱国主义情怀相联系，这在很多课程的实施中都有所体现。但是，我们经常会看到，在教师不当乃至过度的引导下，学生爱国主义热情泛滥，甚至失去了理智的认识与判断事物的能力，这就需要教师加以警惕。教师要让学生树立正确的民族意识，辩证的看待我们民族经历的这些历史进程，理性爱国，形成正确的民族观念。比如中国与苏联都是走社会主义道路，但是苏联失败了，中国却成功了，这是为什么？可以引导学生从我国有别于苏联，我国立足于本国的国情，找到了适合中国国情的革命道路，进而找到了建设中国特色的社会主义道路。在引导学生进行史料分析的时候，要通过正确的看待当今的现象与事物，在这样的基础上理性爱国，形成正确的民族情怀。

三、加强思辨能力的培养

加强对于学生思辨能力的培养锻炼，这是基于历史课程的一种非常值得培养的学科素养，是教师在平时的教学实践中要充分关注的问题。随着学生知识积累的不断丰富，教师要逐渐将关注点放在学生学习能力和思考能力的培养上，让学生具备独立分析与解决问题的技能，可以对于一些典型历史事件有自己的思考与判断。教师还可以列举一些有一定开放程度的问题在课堂上和大家分析讨论，这也是培养学生思辨能力的方法路径。

教师首先要从学生良好学习习惯的培养着手，让学生摆脱对于教师的依赖，以自主学习作为依托来获取知识，这样的背景下学生更容易体会到历史学习的乐趣。同时，要让学生养成勤于动笔的习惯，将自己的见解、观点记录下来，以便能够在以后的学习、阅读当中形成一个完善的知识链条，并能够做到举一反三，实现学科内的迁移。只有养成了这些习惯与技能，学生才能够利用相关的历史知识去评价历史事件、揭示历史现象、分析历史的发展脉络并最终形成历史思维能力。第一单元古代亚非文明【读图回答】世界四大文明古国分别是那几个国家？指出它们的地理位置，它们分别取得哪些重大成就？四大文明古国相同的特点是什么？中国古印度古巴比伦古埃及中国、古代埃及、古巴比伦、古印度；分别处于黄河流域、尼罗河流域、两河流域、印度河流域；成就（参教材）；相同点：都是大河流域的文明。一、古代埃及（世界上最早的文明之一）（一）尼罗河与古埃及文明1.古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。2.古埃及文明的诞生：约从公元前3500年开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。3.古埃及的不断发展壮大：公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代。新王国时代，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。4.走向灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。（二）古埃及文明的代表1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。2.金字塔：金字塔是古埃及国王的陵墓，其中最大的是胡夫金字塔。3、金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。三、法老的统治1.金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。4.胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。古埃及太阳历古埃及金字塔【思考】古埃及文明是世界上最早的文明之一，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。为什么说金字塔是古埃及文明的象征？古埃及的法老与金字塔有什么关系？金字塔是古埃及最宏伟、最有代表性的建筑，是古埃及文明的伟大象征和世界七大奇迹之首。它沉重而坚实的石质材料、坚定稳健的三角形结构体现了法老至高无上的权威，象征着天地与法老之间的关联，凝结了古埃及人民伟大的聪明才智和创造精神。二、古代两河流域（一）两河与两河流域文明1.发源地：两河流域，又称“美索不达米亚”，即西亚的幼发拉底河与底格里斯河，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。2.诞生：约公元前3500年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。3.汉谟拉比王国：公元前18世纪，国王汉谟拉比完成了两河流域中下游地区的统一，建立了一个统一、强大的奴隶制国家。汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，他在位期间是古巴比伦王国最强盛的时期。（二）两河流域文明的代表1.两河流域的苏美尔人发明了“楔形文字”、60进位制，制定了阴历。2.社会概况：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个社会等级。3.《汉谟拉比法典》

楔形文字①地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。②实质：《汉谟拉比法典》是维护奴隶主阶级利益的法典。③影响：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。

【素养解读】汉谟拉比法典是已知世界上第一部较为完整的成文法典（时空观念）；法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。（经济决定法律。法律是由特定社会的经济基础决定。）（唯物史观）三、古代印度（一）古代印度河流域文明1.起源：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。在那里发现的哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址。2.雅利安人入侵：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人，陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。3.孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。哈拉帕文明（二）森严的种姓制度1.实质：严格的社会等级制度。2.内容：种姓制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀；第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”—贱民。3.特点：种姓制度下的各等级之间世代相袭，贵贱分明；低等级的人不得从事高等级的人的职业；不同等级的人不得通婚。（三）释迦牟尼创立佛教1.背景：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权地位。2.概况:创立时间:公元前6世纪

创始人:乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”教义：提出“众生平等”、宣扬“忍耐顺从”。3.发展：反对第一等级婆罗门的特权，因而也得到国王和一些富人的支持；不拒绝低种姓的人入教，信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。4.外传：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地。后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。【知识拓展】【合作探究】佛教传入中国后对中国产生什么样的影响？在公元1世纪前后，印度佛教开始由西域传入中国。自从中国有了佛教之后，中国的宗教、哲学、伦理、建筑雕刻、语言文学以及生活方面都发生了翻天覆地的变化，大大的丰富了中国传统文化。佛教虽是外来宗教，但跟中国传统的文化是水乳交织。就像外来的血液输入你的血管，虽不是你的血液，但进入你的血管后，跟你的血液已融为一体，不分彼此。佛教对中国文化的影响几乎体现在方方面面：从中国哲学史来看，自魏晋南北朝到隋唐，始终贯穿着佛教的哲学思想（佛教的思维方式）；而宋明理学，基本骨架也都是佛教思想；在我们的生活中，吃腊八粥等民俗活动也是渊源于佛教，甚至我们的日常用语中，也不知不觉地使用了很多佛教的观念，如烦恼、世界、因缘。而佛教的道德更对我们的人生有着相当的影响，如善有善报，恶有恶报的因果说，就是我们沿用至今的生活准则。

当然，佛教传入也有负面的影响，应该一分为二去思考！【素养解读】古代亚非文明特点（1）古代亚非文明具有元的特点（即多样性）（2）人类早期先民在不同时空条件下，即在不同时间、不同地域创造了各具特点的文明。（3）古代亚非文明的生产力发展的结果。（4）古代亚非文明是大河流域的文明，本质上是农业文明。（5）今天的文明是从古代发展而来，文明发展连绵不绝。

（6）世界各地文化遗址是世界文明的见证。通过以上可以用五大素养解读。同学，你来试试吧……指出逐条分别包含哪些素养？【合作探究】四大文明古国为何只有中华文明是唯一没有中断的文明？如何传承？三大文明古国衰落原因：新兴文明的征服，外族入侵；灌溉农业带来的盐碱化，农业生产衰落；过渡开发导致环境恶化；地势平坦无天然屏障。中华文明为中断原因：（1）地理环境：中国的地理环境相对封闭，位于亚洲东部，周围有高山和大河环绕，这使得中国在古代时期能够抵御外部入侵和保持文明交流。（2）政治制度：中国在古代时期采用了中央集权的政治制度，这使得国家能够保持统一和稳定，从而保护了文明的发展和传承。（3）文化传统：中国拥有悠久的文化传统和历史，这使得中国人民在价值观、信仰等方面有着强烈的认同感和凝聚力，从而保持了国家的统一和文化的传承。（还有兼收并蓄）总之，中国之所以能够成为四大古国中唯一存留的国家，是因为中国的地理环境、政治制度和文化传统等多种因素的综合作用。如何传承？加强文明交流互鉴；兼收并蓄、汲取其他文明的养分；与时俱进加强创新。第二单元古代欧洲文明一、希腊城邦（欧洲文明的发源地）1、古代希腊地理范围和现代希腊有所不同，大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区。2、古希腊地理环境特点是什么？地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限。多山不便于各地区之间的联系影响希腊统一小国寡民海岸线曲折，港湾众多适宜航海业和海外贸易的发展工商业发达形成平等、互利的氛围；平原面积小耕地有限不利于农业的发展便于公民直接参与政治独特的地理环境会对政治、经济产生很大影响（唯物史观）但非决定意义。克里特文明迈锡尼文明爱琴文明荷马时代城邦时代公元前29世纪公元前15世纪公元前21世纪公元前12世纪公元前8世纪公元前6世纪古希腊文明发展历程城邦时代：公元前8世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦的突出特点是“小国寡民”。最大的城邦斯巴达，著名的还有雅典崇尚武力的斯巴达崇尚民主的雅典希腊城邦的居民：分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利；只有公民才能占有土地，占有一定数量的土地也是公民权的必要保障；参军打仗是公民的义务；城邦的宗教活动、节庆演出、文体竞赛都以公民为主体。非公民包括外邦人和奴隶。公民与非公民是统治与被统治的关系。二者界限分明，非公民转化为公民，极为困难。雅典的民主政治1.顶峰时期：公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。2.内容：①公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会。②代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生，主席团主席也经抽签产生。③公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。3.特点：人民主权、轮番而治、直接民主制。4.局限性：占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。（实质是少数成年男性公民的民主、即少数人的民主）【素养解读】雅典民主政治公元前8世纪开始，由于独特的自然地理环境成就雅典的民主政治（时空观念、唯物史观），但雅典民主政治只是原始的直接民主，而且“公民内部的民主”（历史解释）。雅典公民参政意识较强，这种意识对后世产生深远影响。（家国情怀）亚历山大帝国1.兴起与扩张：公元前4世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强国。公元前334年，马其顿国王亚历山大率领大军，击败了波斯大军。亚历山大继续南下，兵不血刃进入埃及。公元前331年，亚历山大从埃及转而进入两河流域，与波斯大军再度会战。一年后，波斯帝国灭亡。2.结果:亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三大洲。3.亚历山大东征的评价：消极:具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。积极:东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇与经贸往来。亚历山大东征【例】《新全球史:文明的传承与交流》中记载:“历史学家一般把亚历山大和他的后继者统治的时代称为希腊化时代--------一个希腊文化传统超越希腊本土向更广阔世界传播的时代...希腊化帝国内出现了世界性的社会。”据此可知,亚历山大东征A.客观上带动了文明交流B.改变了东方国家的社会形态C.推动了城邦民主政治的发展D.促使世界文化泛希腊化A罗马城邦自公元前1000年，形成了许多城邦，罗马城邦兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。罗马城的象征罗马共和国的扩张与衰落：①公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。②《十二铜表法》：罗马第一部成文法，该法使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。罗马法发展过程中一个重要的里程碑。③公元前3世纪初，罗马征服了意大利半岛，随后，罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。④公元前73年斯巴达克起义,在起义的沉重打击下,罗马共和国的进一步衰落。【合作探究】雅典民主政体与古罗马共和政体有何不同？答案相同点：雅典民主政体与罗马共和政体的相同点是两者均以公民权为基础，保障成年男性公民的参政权。不同点：两者最主要的不同是雅典民主政体强调公民的平等参与和轮流管理，罗马共和政体具有明显的贵族政治特征。元老院300名国家统治决策权公民大会形式上最高权力机关执政官（2名主持日常政务共和国：执政官（王政：君主制特点）+元老院（贵族制）+公民大会（民主政治）保民官（2名）否决决议否决决议罗马共和国时期，执政官由公民大会选举产生，一年一任，两位执政官拥有同等权力，具有协议性质，彼此具有否决权。每逢危机发生时，两位执政官通过协商或抽签决定其中一人作为独裁官，全权处理危机事件。选举产生监督任期满后自动进入元老院拟定议案君主制贵族制公民民主政治罗马帝国1.凯撒时代：公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。2.罗马帝国建立：公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。公元前27年,他首创了“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国。3.地跨三大洲帝国：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。罗马帝国的衰亡1.内部危机：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。2.外族入侵：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。3.分裂：4世纪末(395年)，罗马帝国分裂为东西两个帝国。4.西罗马帝国灭亡：476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，西欧逐渐进入封建社会，欧洲人称之为“中世纪”。公元前1000年城邦兴起公元前509年罗马共和国公元前27年帝国公元395年帝国分裂476年西罗马帝国灭亡1453年东罗马帝国灭亡古罗马的兴衰进入“中世纪”希腊罗马古典文化（一）文学和雕塑1.文学：希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。2.雕塑：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。（二）建筑艺术1.希腊建筑艺术：主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表。2.罗马建筑：特征:吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑:罗马大竞技场；引水道工程、凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙奥林匹亚宙斯神像帕特农神庙方尖碑大竞技场万神庙哲学和法学1、古希腊哲学（1）德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成。（2）苏格拉底的思考转向人类社会，这位哲学家终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出，求得知识的最好办法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”，这对认识人的内心世界具有重要意义。（3）亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许多学科都有贡献。他还创立了逻辑学等新的学科2、法学:罗马人最伟大的成就之一。（1）《十二铜表法》是罗马法制建设的第一部，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。（2）罗马帝国的法学家们对法律进行了广泛论证，包括适用于罗马公民和非公民之间关系的万民法、关于商品生产和交换的经济法，以及众多的法律概念。它们共同构成了完整的罗马法学系统。（四）公历的缘起1.罗马的历法:来源于古埃及人的太阳历。2.凯撒的“儒略历”：①以太阳历为蓝本编制新的历法，②内容：为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加一天。③影响：4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。儒略历后来成为今天公历的基础。亚里士多德第三单元封建时代的欧洲一、基督教的兴起和法兰克王国1、基督教的兴起1世纪，耶稣在巴勒斯坦地区布道，信众称耶稣为“救世主”在此基础上，基督教创立313年，君士坦丁一世颁布《米兰敕令》，承认了基督教的合法地位。4世纪末，罗马皇帝狄奥多西一世将基督教确定为国教，促进了基督教的发展。（2）克洛维皈依基督教：法兰克王国的建立者是克洛维，他为了稳固自己的统治，皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维2、法兰克王国（1）建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。3.封君与封臣（封君封臣制）1.土地分封制度的改革：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。2.西欧封建土地制度的内容：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。3.西欧封建等级制度特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，依次从属；带有一定的契约意义。【理解】中世纪谚语“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”你如何理解这句话?封臣只承认直接给自己封地的人为封君，与自己封君的封君没有臣属关系;每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣，说明统治阶级内部关系复杂；封君与封臣有严格等级性,形成权利义务交织在一起契约关系。【素养解读】：西欧封君封臣制度是当时经济、政治发展的必然结果（唯物史观）；它有严格的等级性，有一定的契约（历史解释）二、西欧庄园（一）庄园的领土与佃户1.庄园的出现与发展：（1）出现：9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。（2）发展：大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。欧洲绝大多数人口居住在庄园里。（3）性质：在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。（4）庄园的人员组成：领主；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴。2.庄园的土地构成：（1）庄园的土地分为两部分：①“直领地”：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2收入全部归领主所有；②“份地”：剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其他捐税。“共用地”庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

3.自由农民的权利：是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。自由农民的土地权利受到法庭保护。（二）庄园法庭1.人员组成：

庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家。2.时间地点：庄园法庭没有专门的工作人员，也不像现代法院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次。法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。3.审理的范围：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到起诉与处罚。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。5.审判的依据：法庭审判依据习惯法或村法。6.庄园法庭的作用：①起着维护庄园公共秩序的作用。②庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭不仅是一种司法机构，也是庄园领主权力的象征，通过审判和裁决来维护庄园秩序和解决纠纷。【素养解读】庄园法庭开庭有一定的时间地点（时空观念）；它的存在与当时对生产力发展水平相适应（唯物史观）；它既维护了领主的利益，也一定程度上限制了令诸多特权（因为佃户也可以利用法庭维护自己的权益）。（历史解释）三、中世纪城市和大学的兴起（一）中世纪的城市1.兴起时间：10世纪2.城市重新兴起的原因：从10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。3.结果：到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。代表城市：法国琅城。4.城市取得自由和自治权的形式：是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”。5.常用手段：包括金钱赎买和武力斗争。6.特点：自治、自由（“城市的空气使人自由”）7.地位：城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体8.影响：市民阶层逐渐形成，城市中富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等发展成为早起的资产阶级；促进西欧中世纪大学的兴起。9.自由和自治的城市的局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。（二）欧洲的早期大学1.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育的“最美好的花朵”。2、发展：（1）12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。（2）为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。（3）13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。3.代表：巴黎大学、牛津大学等。4.自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权5.大学课程设置：仍受基督教会的影响，也反映了经济、社会发展的要求。四、拜占庭帝国和查士丁尼法典（一）查士丁尼及其法典1.东罗马帝国概况：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”。2.查士丁尼编纂法典：①编纂法典的目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。②编纂时间：从529年起，历时6年③《罗马民法大全》的组成：《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。3、如何评价《罗马民法大全》？

积极影响，在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定,奠定了欧洲民法的基础。局限性：仍然承认奴隶制（二）拜占庭帝国的灭亡1.原因：（1）从7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区。（2）9世纪以后，拜占庭帝国又面临着多个外部军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食，11世纪时仅剩希腊半岛和爱琴海地区的希腊国家。（3）东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。拜占庭帝国一度灭亡，不久后又复国，但领土大为缩小，国势日渐衰弱。（4）14世纪初，拜占庭受到奥斯曼土耳其人的不断进攻。灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。【探究】如何评价拜占庭帝国？拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚，北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。第四单元封建时代的亚洲阿拉伯帝国示意图大化改新日本学习中国制度一、古代日本（一）6世纪以前的日本

6世纪前的日本根据文献记载，1-2世纪，日本有100多个小国。5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。（二）大化改新1、背景：6世纪—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，强烈刺激了大和的统治者。皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝德天皇即位，年号大化。2、时间：646年开始改革，史称“大化改新”。3、大化改新的主要内容有：（1）政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。（2）经济上废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。4、影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（三）武士和武士集团1.产生：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。2.幕府统治时期的日本：幕府的形成12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入了长达近700年的幕府统治时期。幕府将军的地位：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在武士阶层手中。借鉴学习他国先进的政治制度可以促进本国的进步！与时代背道而驰的文化必然遭受历史的唾弃！（如武士道精神）（唯物史观）二、阿拉伯帝国（一）穆罕默德创立伊斯兰教1.背景：

7世纪初穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。2.伊斯兰教的发展：（1）穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对。（2）622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社内外事务都要听从穆罕默德的决定。政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生。（3）630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。（4）此后半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。（二）阿拉伯帝国1.扩张的经过：

穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张。至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。

阿拉伯帝国的衰亡：从9世纪中叶起，帝国内讧不已。北非、西班牙等地的分裂势力，以及长达近200年之久的十字军东征，消耗了帝国的实力。1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。（三）阿拉伯文化成就：1.阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”。2.完整的代数学是阿拉伯人创造的。3.阿拉伯人著的《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典；4.脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。5.阿拉伯人在东西方文化交流中的贡献：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。第五单元走进近代9世纪庄园兴起10世纪11世纪12世纪13世纪14世纪封君封臣制度城市兴起，农民被吸引庄园普及庄园遍及欧洲各地大学兴起庄园衰落垦殖运动地区仿效自治城市货币地租和迁徙税，农民逐渐摆脱人身束缚庄园瓦解租地农场导入新课步入近代回顾中世纪历史，体会社会发生的细微变化，感受近代到来的有利因素。（时空观念、唯物史观）一、西欧经济和社会的发展1.租地农场(1)背景：11世纪以后，欧洲农村兴起垦殖运动，新开发的地区拥有独立的司法权和行政自治权；庄园经济逐渐衰落，农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权；14世纪中叶以后，领主出租直领地，不再参与生产管理。富裕农民通过承租、购买等多种方式建立租地农场。(2)性质：资本主义性质的农场(3)特点：租地农场的农产品和畜产品更多的进入市场，推动商品经济的发展(4)影响：封建土地所有制开始动摇2.手工工场(1)背景：手工业者脱离农业，更多地为市场而生产；随着分工细化，小型手工作坊得到发展；分散的手工工场逐渐转向集中过的手工工场(2)性质：资本主义性质的手工工场(3)特点：在手工工场内的工人与雇主之间形成了彻底的雇佣关系，资本与劳动分离。3.租地农场和手工工场的影响土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。4.新阶级的出现——早期资产阶级（1）富裕农民：13、14世纪，富裕农民、骑士、乡绅通过各种手段集中土地，以新的经营方式掌握了生产、交换等环节，成为农村中富有生气的阶级力量。（2）市民阶级：手工业者、商人成为城市居民，商人政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。13、14世纪，市民阶层作为第三等级出席议会。【素养解读】生产力的发展促进生产关系的变革（唯物史观）生产组织形式资本主义化农村中富有生气的阶级力量西欧新的阶级力量产生【思维导图】步入近代欧洲社会转型的根本原因是生产力的发展（唯物史观）【史料导入】

“哪个地方的商业能如佛罗伦萨这般兴旺发达呢?又有哪个地方的才士俊杰比佛罗伦萨更多呢？”———《意大利文艺复兴史上的主要问题》思考:文艺复兴为什么会首先在意大利出现？二、文艺复兴【答案】经济：意大利最早出现了资本主义萌芽14世纪中期，意大利工商业发达，出现了资本主义萌芽。（根本原因）

资产阶级具有开拓创新精神，不直接原因满教会对精神世界的控制。（直接原因）文化：意大利具有丰厚的文化遗产。

拜占庭帝国灭亡后，众多学者逃到意大利，带来了古代希腊罗马的文化典籍，促进了意大利人对古代希腊罗马文化的研究。社会：意大利的人才优势----各城市共和国的统治者和富商家族延揽文化人才。中世纪近代教会宣扬蒙昧主义文艺复兴人文主义贬低和抹杀人类理性思维能力，否定科学知识，或者宣传强怀疑论，或者同信仰主义和神秘主义结合在一起，企图使人民永远停留在愚昧无知的状态，以便反动统治者为所欲为。以神为中心，苦行禁欲，追求死后进入天堂倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人类的人性尊严，提倡宽容的世俗文化，反对暴力与歧视，主张自由平等和自我价值，并发展成为一种哲学思潮与世界观。以人为中心，提倡发扬人的个性；追求现世幸福比较这两幅圣母画像，你觉得有什么不同？【素养点拨】文化现象是一定时期经济、政治的反映（唯物史观）文艺复兴表面上：重新挖掘、重视古代希腊、罗马文化实际上：新兴的资产阶级借宣扬古代思想文化之名，建立自己的思想文化体系性质：一场反映新兴资产阶级要求的思想解放运动。指导思想:人文主义.代表:但丁——意大利杰出的文学家，是由旧时代走向新时代的第一位诗人，代表作:《神曲》;达芬奇--意大利的卓越画家。代表作:《蒙娜丽莎》影响：文艺复兴猛烈冲击了封建神学，促进了人影响人们思想的解放，推动了资本主义经济的发展；;取得了辉煌的成果，孕育了西欧近现代资产阶级文化，为资产阶级革命准备了思想文化条件;同时也促进了近代自然科学的诞生。三、探寻新航路（15——16世纪）【导入新课】麦哲伦双面纪念碑【素养点拨】文化反作用于经济和政治（唯物史观）一面的碑文是纪念麦哲伦,因为他完成了人类历史上第一次环球航行;另一面是纪念菲律宾的一位勇士,因为正是他杀死了殖民头子麦哲伦。碑文：“1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙侵略者，杀死了他们的首领斐迪南·麦哲伦。拉普拉普成为菲律宾抗击欧洲入侵者第一人。”碑的另一面则刻着另迎段文字:“1521年4月27日，斐迪南·麦哲伦死于此地。此后，麦哲伦船队的一艘船一维多利亚号于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第次环球航行就这样完成了。【素养点拨】一分为二的评价一个历史人物。（关键能力、历史解释）旧航路新航路旧航路主要含义（1）从中国出发的海上丝绸之路；（2）地中海为中心的航路【思考】说出新航路开辟者开辟的主要航线；你觉得新旧航路有何区别吗？（根本上是性质的不同，一个是封建社会开辟的，一个反映资本主义兴起的要求；目的不同）（历史解释）1.背景：原因：①经济根源：随着手工工场和租地农场的发展，欧洲市场需求扩大；商品经济发展，资本主义萌芽出现，需要开拓海外市场；②社会根源：西方的“寻金热”；《马可·波罗行纪》更激起西方人对东方的向往。③商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制东西商路，征收重税。条件：地理学的发展；“罗盘”技术传入欧洲，应用于航海；造船技术取得重大突破。2.主要航海家及航海活动（1）迪亚士：葡萄牙王室资助；1487年——1488年到达非洲好望角，打开了绕道非洲南端通往东方的航路（2）达•伽马：葡萄牙王室资助；1497年—1498年绕过好望角，到达印度西海岸（3）哥伦布：西班牙王室资助；1492年发现美洲大陆，开辟通往美洲的航路（4）麦哲伦：西班牙王室资助；1519年——1522年 他的船队完成环球航行，证明了地圆说的正确。3.影响：①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展（经济基础）；②欧洲、亚洲、非洲、美洲建立起直接的商业联系，往来密切；③世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。为世界市场的形成创造了条件。1492-1493年1487-1488年1497-1498年1519-1522年太平洋大西洋太平洋印度洋亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲好望角南美洲北冰洋通过地图的动画展示，培养时空观念素养。从航海家身上感受哪些精神？勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、吃苦耐劳时空观念四、早期的殖民掠夺1.原因（背景）：中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场。新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民掠夺。2.时间：新航路开辟以后 16、17世纪3.最早殖民的国家：葡萄牙、西班牙葡萄牙：在亚洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民据点与商站（巴西、中国澳门等），控制印度洋到太平洋的海上通道。西班牙：16世纪拥有“无敌舰队”，在美洲建立起一个殖民大帝国。4.英国的殖民扩张背景：16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国的手工业迅速发展，促使英国开拓海外市场。过程：1588年英国打败西班牙“无敌舰队”，成为海上霸主。17世纪英国在北美建立殖民地。18世纪参与三角贸易，成为最大的奴隶贩子。罪恶的三角贸易：将火器、机械制品和酒等物品运往非洲倾销，在非洲俘获黑奴，运往西印度群岛和美洲殖民地，再购进殖民地的蔗糖、烟草等返回英国。欧洲-------非洲------美洲—— 欧洲种植园和黑奴贸易为英国带来了巨额利润，为英国资本主义发展提供了物质基础。

5.荷兰：“海上马车夫”6.殖民争霸17世纪，荷兰与法国先后加入殖民争霸的行列，建立了许多殖民地。为争夺美洲、非洲、亚洲的殖民地，17世纪下半叶，英国与荷兰、法国发生了一系列的战争，并最终取得胜利，自诩为“日不落帝国”。7.殖民掠夺的影响①欧洲的殖民掠夺给被殖民、被侵略地区带来深重灾难，长期的剥削、掠夺造成了这些地区的贫困、落后。②客观上有助于欧洲国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成。欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响。【素养解读】早期殖民掠夺是资本主义萌芽在欧洲出现的反映和要求（唯物史观）；早期殖民掠夺使非洲失去上亿精壮人口，给非洲人民带来灾难，但却给美洲提供了劳动力（历史解释）；黑奴贸易是资本主义早期资本原始积累的重要手段，带有血腥性！应该受到谴责！（家国情怀）第六单元资本主义制度的初步确立一、君主立宪制的英国1.英国资产阶级革命背景（原因）①根本原因：封建专制制度阻碍资本主义经济的发展；②英格兰1215年颁布《大宪章》，具有“王权有限”和“王在法下”的传统；③斯图亚特王朝的专制统治，使议会与王权处于对立状态。2.革命开始的标志：1640年，议会重新召开3.高潮：1649年，处死查理一世4.护国主政治：克伦威尔5.结束标志：1688年光荣革命6.结果：1689年颁布《权利法案》7.影响：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位（君主立宪制），为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。1、君主是国家象征,“统而不治”。2、国家的权力中心在议会(立法权),议会权力至上。3、内阁掌握行政权,对议会负责。【素养解读】英国资产阶级革命由于封建势力比较强大，所以革命带有曲折性和反复性；最终的君主立宪制的确立是妥协的结果（历史解释、唯物史观）二、美国的独立1.背景（原因）：①根本原因：英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展；②直接原因：英国的高压政策，将北美看作英国的原料产地和销售商品的市场。2.过程：①导火线：波士顿倾茶事件；②开始：1775年莱克星顿的枪声；③建军：1775年召开第二届大陆会议，华盛顿被任命为总司令④建国：1776.7.4《独立宣言》美国诞生⑤转折：1777年萨拉托加大捷 ⑥1781年英国在约克镇投降3.结果：1783年，英国承认美国独立4.性质：北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命，5.《独立宣言》内容：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。（体现启蒙思想）6.性质：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”。7.1787年宪法内容：确立三权分立的行政原则（体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说），即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。评价：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世许多国家的政治变革产生了重要影响。影响：①结束了英国的殖民统治，实现国家独立。②有利于美国资本主义的发展。对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。【思考】图片所示的政治制度开始于国哪一部文献的制定?该文献的制定遵循的原则是什么?[提示]

1787年美国宪法；

“分权制衡”（三权分立）【素养解读】1.在掌握美国独立战争的重大事件时主要运用时空观念素养。（时空观念）2、对于1787年宪法的理解，了解其必然性和民主性，理解其对美国发展的影响（唯物史观、史料实证、历史解释）3、通过唯物史观判断美国独立战争的双重性质。4、在评价华盛顿担任两届总统后拒绝连任，体会其伟大政治家的情怀（家国情怀）英国投降制宪会议三、法国大革命和拿破仑帝国一、法国大革命1.背景（原因）根本原因：法国的封建专制和等级制度阻碍资本主义的发展2.思想基础——启蒙运动（17、18世纪）①核心思想：自由、平等，提倡理性主义，反对封建专制②性质：一场资产阶级性质的思想解放运动③主要代表人物：伏尔泰——启蒙运动的旗手，提倡自由、平等，推崇君主立宪；孟德斯鸠——提倡分权制衡；卢梭——主张让公民直接参与国家管理，社会契约论④影响：为法国大革命作了重要的理论准备；为美国独立战争和亚洲等国家的民族民主运动提供了思想武器。3.过程：①导火线：1789年三级会议召开②开始标志：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底监狱③颁布文件：1789年制宪议会通过《人权宣言》（内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则）④结束：1794年罗伯斯庇尔被处死（雅各宾派）4.影响：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。二、拿破仑帝国1.帝国建立时间：1804年2.颁布文件：1804年颁布《拿破仑法典》《拿破仑法典》——体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则，成为资本主义社会的立法典范。3.覆灭：1815年，法兰西第一帝国覆灭【素养解读】一分为二评价拿破仑，可以运用历史解释、家国情怀、历史基本的评价能力（关键能力）第七单元工业革命和工人运动兴起一、第一次工业革命1.原因：①前提条件：英国君主立宪制的确立；②国内外市场的扩大，手工工场无法满足日益扩大的市场需求，要求改进生产技术。2.时间：18世纪60年代—19世纪中期 3.部门：棉纺织业4.开始标志：1765年哈格里夫斯珍妮机5.表现：（1）改良蒸汽机：1785年，瓦特改良的蒸汽机投入使用。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。（2）交通运输：①铁路：1825年，史蒂芬孙发明蒸汽机车，标志着铁路时代得开始。铁路时代得到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利得交通，使生产和市场之间得联系变得更加密切。②水运：富尔顿美国人汽船（3）现代工厂制度：进入19世纪，传统的手工工场逐渐被大工厂替代，现代工厂制度确立。6.实质：工业革命的实质是生产方式的变革，机器生产代替手工生产。7.影响：①极大地提高了社会生产力水平，19世纪中期英国成为世界上第一个工业国家；②西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成西方先进、东方落后的局面。资本主义制度最终战胜封建制度。③城市化进程加快④带来严重的环境污染问题【学科素养】[唯物史观]工业