《第五单元 劳动的歌 哈腰挂》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版七年级上册

《哈腰挂》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1.理解并掌握本课生字词，如“哈腰挂、轻盈、清晨、脸红耳赤、金鱼、失意、腾空”等词语的意思。2.能够有感情地朗读课文，理解“哈腰挂”在特定情境下的含义及作者的用意。3.理解作者在故事中表达的对人与人之间互助互敬情感的赞美之情。二、教学重难点：1.教学重点：理解“哈腰挂”的含义及作者用意。2.教学难点：体会故事中所表达的情感，理解人与人之间互助互敬的重要性。三、教学准备：教师准备：制作PPT，准备生字词卡片。学生准备：预习课文，自学生字词。四、教学过程：（一）教室导入1.介绍本节课所学歌曲《哈腰挂》的背景和相关文化。2.播放歌曲录音，让学生感受歌曲的旋律和情绪。3.提出学习任务，让学生明确本节课的学习重点。（二）新课学习1.教唱歌曲，让学生跟随教师一起唱歌词和旋律。2.引导学生分析歌曲的节奏、音高和音色特点。3.让学生尝试独立唱歌词，逐渐掌握歌曲的旋律和节奏。4.针对学生在学习过程中出现的问题进行重点讲解和纠正。（三）教室互动1.组织学生分组，进行歌曲表演和比赛，激发学生的参与热情。2.邀请学生上台表演，展示自己的学习效果，并给予鼓励和点评。3.鼓励学生分享自己在歌曲学习中的心得和体会，增强学生的自大心和表达能力。（四）教室小结1.总结本节课的学习重点和难点，帮助学生回顾所学知识。2.鼓励学生继续发扬歌曲中所体现的精神，并将其运用到平时生活和学习中。3.预告下节课的学习内容和任务，让学生做好充分的准备。教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1.学生能够理解并熟练运用歌曲中的词语和旋律。2.通过歌曲学习，培养学生的团结合作精神。3.引导学生理解歌曲所传达的珍惜劳动效果，尊重劳感人民的思想。二、教学重难点：1.重点：学生能够准确把握歌曲的节奏和旋律，熟练演唱歌曲。2.难点：理解歌曲所传达的思想内涵，并将其运用到平时生活中。三、教学准备：1.课前准备音乐教室，多媒体设备，歌曲伴奏音乐。2.准备教学用图片或PPT，用于展示歌曲中的场景和人物。3.准备歌词卡片，便于学生记忆歌词。4.安排小组活动，确保每个学生都有参与的机缘。第二课时教学内容将盘绕歌曲学习展开，通过再三练习和讨论，帮助学生加深对歌曲的理解，并鼓励他们将所学应用到平时生活中。《哈腰挂》教学设计方案（第二课时）一、教学目标1.能有感情地朗读课文，读懂民俗文化，体会哈腰挂葫芦在人们心目中的地位和作用，产生民族自豪感。2.通过合作、探究，使学生懂得可贵的品质从细节中显现的道理。二、教学重难点重点：体会哈腰挂葫芦的内涵和奇奥力量。难点：将读悟的效果进行口语表达，培养学生的理解、思维和表达能力。三、教学过程(一)激趣引入(1)教师出示实物葫芦，并简单介绍葫芦的用途。(2)揭示课题，请学生齐读课题。(二)初读课文，感知大意1.学生自读课文，要求读通课文，难懂的字词和句子多读几遍。2.指名分节朗读，检查学生是否读得准确、流利。3.教师利用课件出示哈腰挂葫芦插图，请学生观察并谈观察所得。4.说说课文的主要内容。(三)合作探究，深入理解1.默读全文，看看作者盘绕哈腰挂葫芦讲了哪几层意思？并思考：哈腰挂葫芦为什么会有这么奇奥的力量？2.在小组内交流，并派代表汇报探究效果。(四)拓展延伸，口语表达1.课件出示“拓展资料”：我国民间有许多富有哲理的风俗习惯，如：腊八粥的来历、年画上的鱼为什么头向北等等。这些风俗习惯中都寄予了人们的期盼和希望，体现了劳感人民的智慧。2.结合“拓展资料”谈自己的收获或感受。3.课件出示“口语练习”：选择自己熟悉的某一民间风俗(如：元宵节、清明节、端午节、中秋节等)进行介绍，体会其中寄予的美好期盼和希望。4.教师参与学生的讨论，适时给予评判和鼓励。四、安置作业1.熟读并背诵课文。2.完成《学习指导》相关部分。五、教学反思：在本节课中，我们尝试将学生置于真实的场景中，让他们在实际操作中学习、理解并掌握《哈腰挂》这首歌。在教学过程中，我发现以下几个亮点和改进空间：亮点：1.学生对场景的认同感强：学生能够积极投入，模拟挂东西的动作，这不仅有助于他们更好地理解歌词的含义，也增强了他们的学习兴趣。2.实践操作的有效性：通过模拟挂东西的动作，学生不仅理解了歌词，还锻炼了身体的协调性，达到了很好的教学效果。改进空间：1.学生的个性化差别：在教室中，我发现部分学生可能因为性格或能力的不同，对歌曲的理解和掌握水平存在差别。因此，在今后的教学中，我们需要更加关注学生的个性化差别，提供更多的个性化指导。2.歌曲节奏的把握：部分学生在演唱时对歌曲节奏的把握不够准确。为了解决这个问题，我们可以增加一些节奏训练，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏。3.音乐素养的提升：尽管本节课的主要目标是让学生理解和掌握歌曲，但我也发现部分学生对音乐的理解还停留在表面。在今后的教学中，我们可以适当增加音乐理论知识的传授，以提升学生的音乐