第19课《枣儿》教学设计 统编版语文九年级下册

《枣儿》教学设计【教学目标】1.概括戏剧主要内容，理解矛盾冲突，提高学生对戏剧的鉴赏力。2.揣摩台词和舞台说明，把握人物形象，理解思想情感。3.结合时代背景，准确理解剧本的主题。【教学重点】1.把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。2.学习象征手法，准确理解剧本主题。【教学难点】理解剧本的主题。【教法学法】点拨法，讨论法，合作探究法【教学时数】一课时【教学内容及过程】一、默读剧本，概括剧情。请同学们速读这篇剧本，并概括主要内容。剧情概括：农村的老人想念外出的儿子，男孩想念在城里有另一个家的父亲，这一老一小在果子成熟的枣树下，深情呼唤远方的亲人。二、小小枣儿寄深情——分析枣儿在剧中的深意活动一：老人眼中的枣儿（一）与枣儿有关的人生经历枣伴随老人的一生，特别是重要的三段人生经历，请同学们用四字词语加以概括，其中用到“枣”字。思考：对老人而言，枣儿意味着什么？师生配合，概括为：儿时种枣——-落枣退敌——-舍命留枣。老人的故事让我们又好笑又难过，我们感受到在那动荡的社会，老人贫穷的生活和坎坷的人生。小结：枣儿救了老人的命，比命珍贵，是满心的感激和爱惜；枣儿是他逝去的亲人，睹物思人，寄托深切的愁思和怀念。（二）与“枣儿”有关的往事老人的儿子名叫“枣儿”，请同学们用四字词语加以概括与“枣儿”有关的往事，其中含有“枣”字。思考：对老人而言，枣儿意味着什么？依次概括为：取名枣儿——举儿摘枣——枣树浇肥。如此细小的举动却是老人对儿子的疼爱，俩人相依为命，言语中都是满满的温馨和喜悦。所以，老人每每看到枣，就会想起远出在外的儿子，美好的往事反而徒增老人此时内心的孤独寂寞。（三）分角色演读剧本每组自选一段情节，进行分角色演读。小结：在老人眼里——--枣儿是他的命，是他妻子的命，是他儿子的命，是世间最美好的事物，是他对儿子全部的思念全部的爱。（当老人沉浸在往事中时，有一个男孩悄悄出现了，他也是冲着枣来的）活动二：男孩眼中的枣儿（一）揣摩语言——舞台说明1.读读下面的语句，品析句子的深意。屏显：（舞台说明）一颗枣儿从树上落下，男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿。只顾忙着枣儿往口袋里装。男孩摸出枣儿，交给老人。男孩吃一颗枣儿。将口袋里的枣儿放入匾子里。老人将枣儿塞进男孩嘴里。掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋，（说偷藏一颗枣儿留给爹）。老师示例朗读：一颗枣儿/从树上/落下，男孩/蹑～手～蹑～脚地走过去/捡枣儿。示例品析：“男孩蹑手蹑脚地走过去捡枣儿”中的“蹑手蹑脚”，形容男孩走路时脚步放得非常轻，也有十分小心偷偷摸摸的样子。男孩明知道枣儿是别人家的，未经他人允许不能拿，可是男孩依然忍不住要去捡，不是孩子嘴馋想吃，而是对父亲的思念，想用这甜甜的枣儿留住父亲。男孩不爱吃枣儿，因为它没有巧克力好吃；男孩不好意思吃，因为是别人家的枣；他之所以偷枣，是为了留给他的爹，可是他爹已经是别人的爹了；他爹喜欢吃巧克力，唯一能和巧克力比的就是枣儿了；只要一颗枣，我们看见男孩的善良诚实懂事，宽容；因为爸爸不再回来了，小小枣儿便成了他感情的依托。2.孩子认为爸爸喜欢巧克力，这里的巧克力又意味着什么？是与贫穷落后的农村不同的外面的世界，是丰富多彩的生活。（二）资料助读——写作背景在改革开放的现代化进程中，许多农村青壮年离开故土，到城里打工，老人和孩子留守家园，老人留恋故乡，不愿到城里生活，孩子期盼父亲早日回到故乡，而到城里打工的青壮年却希望通过自己的打拼，过上富足安康的新生活。在这一背景下，到城里生活的年轻人可能就会出现生存的困境。情感上的迷失，精神上的失落等状况，在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫，在期盼中浸透困惑和失落，家庭关系和责任义务必然会发生变化，亲情爱情在这样的社会变革时期受到严峻的考验。（每个人都有追求幸福生活的权利。剧情的开头和结尾都出现的一首童谣，也和枣儿有关。）活动三：童谣中的枣儿（一）学生齐读童谣，感受亲情。思考：在童谣中枣儿又有怎样的深意？小结：童谣中的枣儿，是父母爱孩子，孩子爱父母，和谐美好，其乐融融的生活情景。是孩子一生始终温暖前行的童年。是尊老爱幼的中华传统美德。（二）课中讲座——象征手法象征手法：根据事物之间的某种联系，借助某一个具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章主题具体可感，形象生动，使立意高远，含蓄深刻。赋予文章以深意，耐人寻味。说说枣儿的象征义。小结：枣儿象征着亲情。老人思念儿子，男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。枣儿象征着故乡和亲人。老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。枣儿象征着传统生活，象征我们的精神家园。三、让梦想照进现实（一）说说这篇剧本的矛盾冲突是什么？是渴望亲情和漠视亲情的矛盾冲突，是以老人和男孩为代表的农村留守者与外出打工者的矛盾冲突，是传统文化与社会发展之间的冲突，是单一贫乏的农村生活和丰富多彩的城市生活的矛盾冲突。是一段时期社会的缩影，是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈深刻的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。（二）戏剧中尖锐的矛盾冲突可以解决吗？随着社会的不断进步，和乡村振兴战略的实施，广大农民工回乡创业，多项助农计划得到落实，脱贫扶贫工作硕果累累，昔日贫困萧条农村发生翻天覆地的变化，老人得以安享晚年，尽享枣儿的甜蜜。亲情是世间最美的真情，传统文化应发扬和传承，随着社会进一步的发展，让更多人人生获得感和幸福感。总结：在剧中