2024年小升初语文升学专项阅读训练讲义练习专项6《掌握基本的阅读策略》

小升初升学专项阅读训练讲义+练习专项6掌握基本的阅读策略课标要求点《语文课程标准(2022年版)》指出，学生应“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力”。阅读是学生的个性化行为，掌握一些阅读策略并恰当运用，能迅速地提高阅读效率，取得事半功倍的效果。要点归纳小学阶段常用的阅读策略有预测、提问、图像化、联结、推理、概括、复述、快速阅读、有目的地阅读等。同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也有所不同。下面介绍几种小学常见的阅读方法。一、梳理内容、提炼信息阅读材料，要学会提炼有用的信息。首先，我们要带着问题快速浏览全文，找到相关内容；然后，仔细辨别，理清重点和次要点；最后，根据阅读目的提取有用的信息。如《竹节人》一文，根据学习任务“写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具”,我们可以先快速阅读全文，通过画表格或运用思维导图的形式，提取与玩具制作指南相关的信息，如“所需材料”“制作步骤”“注意事项”等。二、品读词句、学会旁批旁批，就是对重点的语句进行研读。旁批不单是质疑，可以是鉴赏，可以边读边体会作者用语的准确、字词的含义。与问题相关的内容要仔细读，必要时多读几遍。有的段落和我们想要了解的问题关系不大，就不需要细读，这就是所谓的精读和略读相结合。三、复述内容，学练结合复述内容，我们首先要理解文章的内容，在理解文意的基础上，将要体现的内容要点自己的语言组织起来，进而表达出来。如根据《竹节人》一文“教别人玩这种玩具”,我们要先确定教的对象，教的对象不同，说话的方式、语气也要有所不同。复述不是机械地背诵，而是要对材料进行取舍，同时还要注意要点齐全、意思明确、有条有理、思路清晰。四、有目的地阅读我们生活在一个资讯爆炸的时代，阅读，可以获取信息、认识世界、发展思维、指导生活、获得审美体验……阅读前，我们要明确阅读的目的，根据实际需要去确定阅读方法；阅读时，通过自我提问，调整阅读速度，根据理解水平不断调整阅读策略；阅读后，反思阅读所得，评价自己是否达到了阅读的目的和要求。总之，有目的地阅读，带着问题去读，找准阅读的重点，提取有效的信息，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，将获得的信息内化、复述出来，拓展相关的课外知识等都是我们应该掌握的基本阅读技能。经典案例解析素质只是不用提醒北北在国外看到汉字是亲切的，宛若在异乡看到熟人。澳大利亚也有很多汉字，其中有些汉字，我看了，心里却至今不舒服。墨尔本市至菲利普岛的途中有个小动物园，园子萧条而且破败。汉字先是出现在一扇小门前，歪歪扭扭地写着：厕所。与之并列的还有英文与日文。但踏进小门，前行几步，进入女厕后，英文与日文都不见了，只剩下中文“手纸用后请扔入桶中，便后请冲水。”这个低矮、潮湿、幽暗、简陋、微臭的厕所，与我们国内都市稍像样点的公厕都没有可比性。然而，就是它，居然还有了嫌弃谁的资格，还如此毫不客气地反复提醒前来的人“手纸用后请扔入桶中，便后请冲水”,只用中文提醒……墨尔本一家宾馆大堂里立着垃圾桶，桶分两层，下面扔废物，上面一层铺着细沙，用来掐灭烟蒂。中国人现在来澳大利亚旅游的人很多，到处可见黄皮肤。但有些中国人进出宾馆，路过垃圾桶时，习惯地一“呸”,就将痰吐到那一层细沙上了，而且吐得东一处西一处，黏糊糊地挂在桶的边沿。主人于是写了字，汉字，赫然贴到墙上：“请不要往里面吐痰。”如同厕所人人都要上一样，外国人不是不吐痰，他们吐在纸上，再把纸揉好，扔进桶的下面一层，如此而已。这样的举动并不需要多么高难度的理解力，更无须任何技巧，却被我们忽视了。导游也是中国人，来澳多年，普通话仍然说得字正腔圆。他说：“真是不好意思。”还有谁不好意思了呢?我看到餐馆里有同胞举杯对饮，脸红脖子粗，嗓门都放开到极限，显得比任何人都开心与兴奋——莫不是也要在一旁的墙上贴起“请勿大声喧哗”的汉字?我还看到红灯之下，仍有同胞在众目睽睽中悠悠然过马路，脸上是旁若无人、理所当然的表情——难道要在路边墙上也出示“请勿闯红灯”的汉字?”,马路边的“请勿随地吐痰”“请不要随地大小便”……就在写这篇文章时，电视正直播在株洲举行的中国与比利时乒乓球对抗赛，女广播员用清脆的声音告诉赛场内的观众：“请不要用闪光灯，请不要吸烟。”其实都是些再简单不过的道理了，说了又说，讲了再讲，每个人都做到了吗?没有。所以，的确不好意思，的确应该感到不好意思。很显然，只有对此感到不好意思的人越多，无论在国内还是国外，写在墙上的那些字才会越来越少.(选文有删改)1速读文章，想一想：文中具体提到哪些地方写着提示语?哪些部分写得详细?哪些部分写得简略?这样写有什么好处?请你完成下面的思维导图。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本题考查梳理文章内容、分清文章主次及分析其作用的能力。答题时，速读文章，一一找出文中出现的“地方”及“提示语”,再根据写的篇幅分清内容主次，以及思考这样写的好处。根据第1自然段可知，国外中文汉字的提示语伤了“我”的自尊心，“我”觉得受到了侮辱和歧视，作者重点写国外部分正是想引起人们对提高自身素质的重视。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)详厕所请不要往里面吐痰略公交车上请给老人、孕妇让座作者重点写国外部分，旨在唤起人们的民族自尊心，引起人们对提高自身素质的重视，而国内部分则一笔带过。这样写详略得当，主次分明，中心突出。EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,炼)阅读一篇文章的基础是学会梳理和提取有用的信息。答题时，先快速读全文，找到相关内容，再仔细阅读，分清重点，梳理出哪些内容是重要的，哪些内容是次要的。详略安排得当的好处：主次分明，重点突出，让读者能更好地了解作者想表达的意思。2你和表妹一起去国外旅行，在候机时，你想提醒表妹注意一些细节问题。请你阅读文章，以文中外国人和中国人在细节方面的不同做法为例，说明注重细节的重要性。EQ\o\ac(○,方)EQ\o\ac(○,法)EQ\o\ac(○,指)EQ\o\ac(○,引)本题考查有目的地阅读策略。首先，审清题意，题目要求找出“外国人和中国人在细节方面的不同做法”的事例；然后，带着问题通读全文，明确可联系吐痰事例去谈；最后，根据谈话对象以及谈话目的，用文中的事例将要讲述的内容用自己的语言表达出来即可。EQ\o\ac(○,答)EQ\o\ac(○,案)EQ\o\ac(○,示)EQ\o\ac(○,例)表妹，你知道国外为什么很多地方会提醒“请勿随地吐痰”“便后请冲水”,而且只用中文提醒吗?这是因为有些中国人不注重细节，给人留下不好的印象，如喜欢随地吐痰，外国人也吐痰，但他们会吐在纸上，再把纸揉好，扔进垃圾桶。这些细节虽小，却关乎民族尊严，轻视不得。我们无论在国内还是国外都要注意，做一个文明的人。(合理即可)EQ\o\ac(○,技)EQ\o\ac(○,巧)EQ\o\ac(○,提)EQ\o\ac(○,炼)有目的地阅读文章，首先，我们要审清题意，明确题目要求；然后，带着问题通读全文，相关内容细读，无关内容略读；最后，根据表达需要用自己的语言组织答案作答。精选练习第1篇：本题满分：17分你的得分：伸出你充满善意的手深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，暴风雪一次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到了浓浓的寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来走去，试图驱除寒意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。很多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都()地惊呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，里面是热腾腾的馒头。有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老人只好把篓子放下，自己一个人回家了。这时车上的温度已经是零下五摄氏度，热腾腾的馒头正在迅速变冷，有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来：“你要于什么?那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”车上不断有人附和。半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人回应。当他正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩老人的眼圈红了▢孩子▢你不怕我是个坏人▢孩子走上去▢伸出他的手▢挽住了老人说▢爷爷▢我相信你▢在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么还要坚持下去?”老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说，他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一点爱和温暖，让人心不再可畏。1.请在第2自然段的括号里填入一个合适的词语。(1分)2.请在第6自然段的方框里填入正确的标点符号。(4分)3.阅读下列句子，完成习题任务。(5分)让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。(1)“老人连续说了三次”,说的是。(1分)(2)“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”,车上的人“沉默”的原因是()。(2分)A.他们被冻僵了，已经说不出话来了B.他们觉得人太多，不好麻烦一个老人家C.他们怀疑老人是坏人，对他们有不良企图D.他们听不懂老人所说的话，不知道怎么回答第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多人羞愧地低下了头。(3)句中“羞愧”的意思是,(1分)(4)“很多人羞愧地低下了头”的原因是。(1分)4.请你对文章中的两个主要人物作出评价。(2分)(1)小男孩：(2)老人：5.作者写这篇文章的主要目的是()。(2分)A.批判社会上的一些人冷漠无情、麻木不仁、互不信任、自私自利的现象B.赞扬老人善良的高贵品质，呼吁人与人之间多一些温暖和爱，让人心不再可畏C.反映成人世界是复杂、多疑、有隔阂的，而孩子的世界则是单纯、真诚的D.说明“害人之心不可有，防人之心不可无”的道理6.“伸出你充满善意的手”中的“手”指哪些人的手?发挥你的想象，选一个角色写一写“伸手”时的场景。(3分)第2篇：本题满分：19分你的得分：海燕(节选)高尔基乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的剑光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在太海里蜿蜒游动，一晃就消失了。——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧!1.选文写的是“海燕”,却花了近一半的篇幅写大海、暴风雨等环境，目的是突出海燕()的形象。(2分)A.自由自在、无拘无束B.聪明伶俐、活泼可爱C.英勇坚强、乐观自信D.孤独无助、十分悲惨2.第2自然段中“愤怒的”“恶狠狠地”这些词语描写了怎样的场景?有何作用?请你用简洁的语言回答。(4分)3.第4自然段中，第一个破折号的作用是(),第二个破折号的作用是(),省略号的作用是()。(3分)A.表示话题突然转变B.表示解释说明C.表示语意的省略D.表示列举的省略4.第7自然段画波浪线的句子运用了什么修辞手法?其作用是什么?(3分)5.选文最后一句表达了作者怎样的思想感情?()(2分)A.表达了作者因盼望已久的暴风雨的到来而兴奋不已的心情。B.表达了作者愿意接受暴风雨的考验，勇于挑战自我的精神。C.表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。D.表达了作者想摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。6《海燕》写于1901年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙俄统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，无产阶级革命运动蓬勃兴起。结合这篇文章的写作背景，谈谈你对“海燕”这个意象的理解。(5分)参考答案第1篇：1.【答案】激动不已【解析】本题考查根据语境选择恰当词语的能力。答题时，联系第1自然段中乘客又冷又无助的状况，推测乘客想得到帮助；再联系第2自然段中“终于”,可以推断人们发现有人来了，必然会激动不已，欣喜若狂。2.【答案】:“,?”,,:“,。”【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。要注意对话中提示语的位置，正确使用逗号、冒号和双引号。3.【答案】(1)车子不远处就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去(2)C(3)感到羞耻和惭愧(4)他们怀疑老人没安好心，然而事实证明老人的善意是真诚的，他们为自己对一个善意的老人充满怀疑而感到羞耻和惭愧【解析】本题考查品读词句的能力。答题时，第(1)题根据文中“那里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去”可知答案。第(2)题联系文中“那东西有毒，吃不得”“我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险”“车上不断有人附和”等内容可知，乘客们沉默的原因是他们怀疑老人是坏人，对他们有不良企图。故C选项符合题意。第(3)(4)题联系文中“沉默”“附和”“安然无恙”等词语，可以解释“羞愧”是羞耻和惭愧的意思。“羞愧”的原因是乘客怀疑老人的善举。(符合题意即可)4.【答案】(1)心灵纯真，信任别人的善意(2)真诚、善良，在被人误解时仍执着地善待别人，为别人着想【解析】本题考查分析人物形象的能力。答题时，找到小男孩说的“我相信你”,可判断男孩心灵纯真，信任别人的善意。认真体会文中老人对记者说的话，老人只是用自己的行动帮助被困的人，哪怕被误解仍执着地为他人着想。5.【答案】B【解析】本题考查概括文章主旨的能力。答题时，结合文中对老人神态、语言、动作的描写，人们接受帮助前后的反应，可以看出本文的主旨是赞扬老人善良的高贵品质，呼吁人与人之间多一些温暖和爱，让人心不再可畏。6.【答案】老人帮助人的手；小男孩信任他人，接受老人的帮助的手。示例一：屋外，暴风雪肆虐。在这样恶劣的天气里，经常会遇到长途车抛锚的情况。老人深夜起来一看，果然有辆车在离家不远的地方坏了。这样的天气，车里的人怎么受得了?他赶紧蒸了一锅馒头带给车里的人吃，并伸出充满善意的手，邀请车里的人去他家。示例二：老人几次真诚地邀请因车抛锚而受困的人到他家去，但没有人去，老人无奈地轻轻叹了口气，正准备离开。这时，一个小男孩伸出小手拉了拉老人的衣服，眨了眨眼睛说：“爷爷，我相信你，我跟你去。”小男孩说完，不顾母亲反对，拉着老人的手下了车。“小孩都不怕，我们怕什么。”“就是，那老人家看着也不像坏人。”车上的人议论着。在小男孩的影响下，车上不断有人下车，跟随老人而去。【解析】本题考查联系上下文和生活实际进行联想和想象的能力。根据文章第1～6自然段的内容合理想象，用自己的语言表述出来即可。第2篇：1.【答案】C【解析】本题考查分析人物形象的能力。选文写大海、暴风雨，是为了点明海燕所处的环境，从它“高傲地飞翔”可见它无所畏惧、英勇坚强；从“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住