句子的仿写专题知识市公开课一等奖百校联赛获奖课件

仿写————戴着镣铐舞蹈第1页学习目标

1.了解常见仿写类型2.掌握仿写要求，学会仿写句子。第2页仿写句子常见类型：

命题式续写式嵌入式

目标1：了解常见仿写类型第3页仿写类型（1）：命题式

设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上前后关联，只考虑句子本身句式意义联络。

例：仿照以下句式，“兴趣”为话题，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静日子；也因为热爱，我们勇于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣

。

答案：兴趣是什么？兴趣是热，兴趣是爱。因为兴趣，我们抛弃了兴趣以外享乐，也因为兴趣，我们探索奥秘去，收获结果还。第4页仿写类型（2）：续写式依据例句内容和句式，对同一话题续写一个或多个句子。

例：在画线部分填上恰当话，使分号前后内容，句式对应，修辞方法相同。语文是滋味甘醇美酒，让人回味无穷;语文是意境深远油画，让人惊叹不已;

;

答案：语文是色彩缤纷花园，让人流连忘返。语文是旋律优美音乐，让人听之动容。第5页例：依据你了解，将下面这段话补充完整见了大河汹涌，没见过大山巍峨，真是遗憾；见了大山巍峨，没见过大海浩瀚，仍是遗憾；见了大海浩瀚，

，依旧遗憾；

，

，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝风景，人有不老心情。仿写类型（3）：嵌入式

所写句子夹在已供材料中间，普通限定了句子表示思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。没见过大漠广袤

见了大漠广袤，没见过森林神奇第6页仿用句式是近几年高考考查重点和难点，它主要考查考生语言利用能力、联想能力和创造能力。仿用句式不但要“形似”，而且要“神似”。所以，做题时应坚持以下四个标准:1.结构一致2.修辞一致3.话题一致4.格调一致形似神似仿写句子基本要求第7页仿写句子首先要做到句子结构形式高度一致。结构一致不但包含句子结构（包含某一成份结构）一致，还包含句间关系一致。注意：“结构形式高度一致”并不是用字完全相同，而且尽可能防止用字相同，尤其是关键字词。形似之一——结构一致第8页【例题1】在画线部分填上恰当话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(全国高考题)(1)消极者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是_____，____，________。(2)乐观者说，风是帆搭档，能把你送到胜利彼岸；消极者说，风是______，___________。第9页【误例】(1)希望是终点线，不但看得见，也能走得到。【分析】例句(1)消极者所说“希望是地平线”属于判断句，且利用了暗喻修辞：把抽象“希望”比作能够“看得见”“地平线”。对这一点，考生轻易了解和把握。关键是例句中“就算……也……”是两个含有假设关系分句，而误例中“不但看得见，也能走得到”却是两个递进关系分句。错误原因：句间关系不一致。第10页参考答案：

1.（希望）启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

2.（风）浪帮凶，能把你埋葬在大海深处。第11页

【例题2】仿照下面两个比喻句句式，以“时间”开头，写两个句式相同比喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识殿堂；书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。“修辞一致”不但要求修辞形式要一致，而且内容（如：比喻中本体喻体要相同，阐释句与比喻要搭配等）也要保持一致。形似之二——修辞一致第12页【误例】时间好比一位公正法官，它高高端坐在法庭上；时间如同一本严谨史书，它摆在史官案头。【分析】仿写时，要注意本体和喻体相同性，阐释语与喻体搭配等。由例句可知比喻后面语句主要是从作用角度对“梯子”、“钥匙”作阐释。而误例虽注意本体和喻体相同性，从描述“法官”“史官”角度“仿写”，但没有从作用角度写，没有注意阐释语与喻体搭配。故不符合要求。错误原因：修辞不一致。第13页【参考答案】时间好比一位公正法官，它能公平地评判我们每个人得失；时间如同一本严谨史书，它将真实地统计我们奋斗之路。第14页1.陈说对象一致2.中心主旨一致神似之一——话题一致第15页【例题3】以下两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“情谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句。(全国高考题)虚伪和欺诈产生罪恶。(爱迪生)蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。(契诃夫)(1)___________________。(2)___________________。第16页【误例】(2)正义胜邪恶，好胜坏，勇敢胜懦弱。（陈说对象不一致）【分析】第二句(契诃夫话)利用类比，从详细到抽象，形象生动。而误例中三个分句间是并列关系，从抽象到抽象，并不组成类比。错误原因：陈说对象不一致。参考答案：1.情谊和亲情创造奇迹。2.蜜蜂酿造蜜糖，葡萄酿造美酒，情谊酿造幸福。第17页【例题4】在下文横线上，依据提供开头，仿照提供句子，续写句子。画家画花，独绘一枝，意在留些天地，让观赏者自去遐想；音乐家演奏，抑扬顿挫，有时“无声胜有声”，任听众自去体味。诗人作诗，_____，_____，_____；教师讲课，_____,_____，_____。第18页【误例】诗人作诗，洋洋洒洒，感情挥洒淋漓尽致，让读者身临其境；教师讲课，循循善诱，讲解深入浅出，让学生如坐春风。（主旨不一致）【分析】例句中，“画家画花”“留些天地”和“音乐家演奏”“无声胜有声”都表达了画画及演奏中“空白艺术”这一主旨。所以，仿句时“诗人作诗”、“教师讲课”也应遵照这个主旨，即应表达“作诗”、“讲课”中空白艺术，而误例中忽略了这一点。错误原因：主旨不一致。第19页参考答案：1.（诗人作诗）考究含蓄，言有尽而意无穷，让读者自去观赏。2.（老师讲课）言简意赅，有意引而不发，留给学生思索余地。第20页神似之二——格调一致仿用句式要求考生不但能正确掌握基本语言操作技能，而且应含有一定审美情趣。例句立意普通含有哲理性和启发性，情趣高雅，健康向上，有品位。仿句格调应与其保持一致。第21页【例题5】仿照例句形式，重新写两个句子。金钱，能买来佳肴，买不来好胃口；能买来书籍，买不来知识。金钱，_____，_____；_____，_____。【误例】金钱，能买来佳人，买不来芳心；能买来儿女，买不来真情。第22页【分析】例句“能买来……，买不来……”是转折关系复句，且前后两个分