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文档简介
灯光
阅读提示默读课文，想想课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事？课文讲了一件怎样的事。“多好啊！”这句话在文中出现了几次，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么，会想到些什么？互相交流一下读了课文的感受。清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？“多好啊！”他在自言自语。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
郝副营长注视着那幅图，他在默默地沉思着什么呢？“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！
郝副营长“完全陷入对未来的憧憬里”，他在憧憬什么呢？
深情朗读他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”为了人们将来能过上“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长怎么做，请大家默读8—11自然段，画出有关语句。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙，顿时响起了一片喊杀声。
在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。
在黑暗里找不到突破口的后续部队急得团团转，怎么办呢，怎么办呢？郝副营长想:（））。突击队队员知道郝副营长要烧书为部队指路，对他说：“郝副营长，烧书的亮光被敌人发现，多危险哪！”郝副营说:“()”这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。此时，面对天安门前璀璨的华灯，作者想到了谁呢？事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。课文的题目是“灯光”，你觉得有什么深刻的含义吗？五、拓展延伸：鼓励课外阅读《七根火柴》、《草地夜行》
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