大班老师教案参考7篇

第第页大班老师教案参考7篇大班老师教案篇1活动目标：1.借助沙画、图谱理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲。2.能在自主学习、接龙游戏、传递爱心等过程中大胆演唱。3.感受歌曲中爱的情感，体验爱的暖和和欢乐。4.借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，适时接唱。活动准备：白板课件、沙画视频、沙画台、三角架、投影仪、摄像机。活动过程：（一）歌曲导入，引出主题。老师：听，欢快的音乐响起来了，让我们唱起来、跳起来吧！老师：平常谁很爱你？你还听过谁对谁说我爱你？（二）自主学习，理解第一段歌词内容，并尝试演唱。1.自主学习，理解第一段歌词。（1）幼儿分组赏识沙画视频，引出第一段歌词。（2）幼儿回答，老师逐一出示图谱。（3）有节奏的朗诵第一段歌词。2.有感情的学唱歌曲第一段。（1）老师示范演唱歌曲第一段。（2）幼儿有感情地学唱。（三）自主学习，理解第二段歌词内容，并尝试演唱。1.自主学习，理解第二段歌词（1）师幼讨论：倘若有人对你说我爱你，你的心里会有什么感觉？（2）自主学习，理解第二段歌词。（3）幼儿回答，老师出示图谱。2.学唱歌曲第二段，并能把握歌曲中的难点。（1）老师示范演唱歌曲第二段。（2）幼儿练习演唱，并能注意"力气"的"量"字音拖得特殊长。（四）完整学习歌曲。1.完整赏识沙画。2.幼儿完整地演唱歌曲。（五）多元练习，有感情地演唱歌曲。1.接龙游戏，演唱歌曲。2.传递爱心，趣味演唱。附歌曲：《我爱你》蜜蜂对着鲜花说我爱你，青蛙对着池塘说我爱你。星星对着月亮说我爱你，葵花对着太阳说我爱你。你的爱给了我暖和和欢乐，你的爱给了我勇气和力气。我要对你大声的呼喊我爱你！我要对你大声的呼喊iloveyou！活动反思："我爱你"的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施依照幼儿倾听—说—行动的学习逻辑打开。1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。2、老师讲完故事，应侧重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"？说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样？侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里原来就爱他们才说的"？"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"？（难点部分）3、制作爱心卡，老师示范引起幼儿仿照，好在老师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以供给画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个近来进展区。大班老师教案篇2活动目标：1、利用长桌游戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登本领。2、让幼儿尝试和探究从高处望下跳的技能，提高快捷性、协调性。3、培育幼儿英勇、积极动脑、临危不惧的良好品质。重点：进展幼儿平衡、钻爬、攀登本领难点：高跳下的技能活动准备：桌子12张，海绵垫板6块，《健康歌》音乐磁带，小白兔头饰人手一份，箭头两个。活动过程：一、随音乐做热身运动“小伙伴，我们一起来跳健康舞好吗？”（好）二、基本部分1、向幼儿介绍器材——桌子“你们看，这些桌子平常是用来干什么的呢？”（吃饭、画画等）“今日，我们要和桌子一起做游戏。”2、激励幼儿自由探究桌子的各种玩法，并进行相互学习（1）瞧、桌子变成了两座小桥，请你们排好队想出各种各样的方法来过桥，过了桥，从旁边箭头回来，排到队伍后面，看谁的方法和别人不一样（桌子间隔30cm，排成两排）（2）小伙伴，快点下来，小桥要变成大桥了，变成大桥后可以怎么过去呢？（两排合龙）（3）大桥又要变成九曲桥了，请你们动动脑筋，用什么方法进去呢？4、练习高跳下（1）你们敢不敢从桌子上跳下来？（敢）（2）幼儿尝试高跳下“那就请你们一起来跳一次”（3）老师示范，矫正动作刚才有小伙伴摔到了，为什么会摔到呢？请你们站好，看我来跳一次，我是先爬上桌子，站直了，走过去，两只脚并拢，膝盖弯曲，双手甩起来，跳下去，前脚掌轻轻地同时落地，再站直（4）幼儿全体练习一次请你们也用这个方法来跳一次，看看会不会站得更稳。（5）提高难度（桌子由一张——两张叠起——三张叠起）现在，我把桥建高点，你们敢不敢再跳下去？那你们敢不敢跳比这更高的桥？三、以故事情节带领幼儿进行各种钻爬游戏1、过了桥的小伙伴赶快到老师这来，我有个消息要告知你们，刚才我收到一个消息，听说森林里的小白兔被大灰狼抓走了，现在我们一起去救小白兔，好吗？2、老师示范去救小白兔是很困难的，我先去救一只小白兔，你们看我是怎么救的。大灰狼的家要经过地道，再钻进墙洞，爬进墙，爬进大灰狼家的院子，救出一只小白兔。我在救小白兔时，下一个小伙伴要立刻爬进地道，这样才能救出更多的小白兔，救了一只小白兔要排到队伍后面，戴好小白兔，不能乱跑，要否则会被大灰狼抓走的3、幼儿全体救小白兔四、放松活动1、小白兔救出来了吗？我们一起来庆祝一下（随音乐做放松活动）2、现在我们一起把小白兔送回家（大约是送头饰，他上面没说，呵呵，我猜的）大班老师教案篇3活动目标：1、练习身体着地，匍匐前进的动作，进展幼儿的协调本领。2、体验做为士兵的骄傲感，加强参加游戏的积极性。3、商讨游戏规定，体验合作游戏的欢乐。4、培育幼儿健康活泼的.性格。活动重难点：学习身体着地，手臂弯曲，双脚要力往前的动作。手臂弯曲，双脚用力往前，手脚协调。活动准备：垫子若干，山洞，独木桥。活动过程：一、进行阅兵式1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等。动作练习：手部练习，脚腕练习。2、在我们面前有一片草地！我们这些士兵有什么方法过去呢？（幼儿自由探究）方法真多，用哪个方法过这片草地能不被敌人发觉呢？二、老师示范动作：匍匐前进。幼儿练习（个别与集体）老师小结。小游戏：我是一个小小兵。游戏规定：老师吹口哨，幼儿听见一下铃声，可以前进；听见两下铃声，立刻停。三、游戏。我们的本事练得不错了呢，之前是一片平坦的草地，现在这一片草地发生了一些什么变动？（上面有敌人的感应器，过去的时候要怎么做？）1、幼儿练习。2、进行游戏，红方和蓝方进行比赛，首先取得红旗的为胜利方。四、演习完毕1、集合、点评：请个别幼儿对此次游戏活动进行点评。2、士兵们，现在请你们展现一下本身本事吧。活动反思：老师的语言需要组织，要注意细节。重点动作有机械性的学习特别不可用。在活动中要让幼儿多一些自动的回答。在游戏的设置障碍时，难度应当不同，从易到难。在活动中老师发觉问题应当适时告知幼儿，以便幼儿适时的改正。大班老师教案篇4活动目标：1、初步了解蛀牙形成的原因。2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解防备疾病的方法。活动重点：使幼儿知道保护牙齿的方法，培育良好的习惯。活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。1、师：小伙伴，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，察看该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好伙伴的牙齿。2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小伙伴叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的隐秘》。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，逐渐追问）2、察看记录蛀牙。自由察看：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙？3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）4、记录完。先请个别有蛀牙的小伙伴上来讲讲本身的蛀牙情况。5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？6、师小结蛀牙的坏处。7、再请个别没有蛀牙的小伙伴上来，请他说说是怎样保护本身的牙齿的？三、知道怎样保护牙齿1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）2、师小结保护牙齿的方法。四、活动延长：发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小伙伴在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，倘若早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“√”，倘若晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“√”，我要看看小伙伴们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？活动反思：?保护牙齿》这一课的教学重要要帮忙同学认得牙齿的紧要性，加强同学爱牙，护齿的意识，让同学把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。现在小学低班级同学中，牙病问题是同学中普遍存在的问题，大多数同学没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教育，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和把握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一下几个环节：一、了解牙齿的作用。让同学交流本身课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节同学能够初步体会到牙齿的紧要性。二、引导实践，延长生活本环节重要通过结合同学本身收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设同学爱好的游戏“我是小牙医”，让同学在游戏中矫正一些不良的行为。三、把握正确的刷牙方法老师示范正确的刷牙方法，最终让同学听听唱唱《刷牙歌》，在快乐的氛围中结束活动。在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的游戏同学玩得很高兴，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。大班老师教案篇5活动目标1.萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达本身对老师的敬重和酷爱。2.赏识散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。活动准备ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜（手工作品）。活动重、难点重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的敬重与酷爱。难点：能大胆表达对老师的敬重与酷爱。活动过程一、开始部分谈话导入：请幼儿说说本身班内有几名老师，介绍一下本身的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。二、基本部分1.引导幼儿分段赏识散文诗，感受老师对幼儿的关怀和爱惜。（1）播放视频，赏识散文诗第一段内容。（2）老师引导幼儿说说本身老师的本事，回忆老师与小伙伴做游戏的场景，使幼儿感受老师与小伙伴相亲相爱，密切无间。播放视频，赏识散文诗第二段内容。（3）请幼儿说说小伙伴与同伴产生冲突时老师是怎样解决的，当小伙伴受了委屈，老师又是怎样劝慰本身的。体现老师对幼儿的爱惜之情。播放视频，赏识散文诗第三、四段内容。2.展现老师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到老师无微不至的关怀。老师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一成天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你渐渐的熟悉幼儿园，与小伙伴奔驰打闹时跌倒，老师急迫的挂念你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而愉快时，你们的老师会自大的为你伸出大拇指。老师是多么的挂念你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。3.引导幼儿表达对老师的关爱及酷爱之情。（1）说说倘若当老师碰到困难或恐惧的事，你们会怎样帮忙她。（2）请幼儿说说平常做过什么挂念老师、帮忙老师的事。老师小结：小伙伴们真的是长大了，懂得挂念老师，爱惜老师，有时还能做老师的小帮手。我信任你们的老师听后肯定特别的感动。（3）幼儿完整赏识散文诗，并尝试朗诵。三、结束部分老师爱着小伙伴，小伙伴也挂念着老师，小伙伴为了表达对老师的爱，今日还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。大班老师教案篇6活动目标1、乐于参加用废旧报纸进行的游戏，体验克服困难取得胜利后的愉悦。2、能动作协调、灵敏地利用废旧报纸进行身体磨练。3、在小小侦察兵的游戏中练习走、跑、跳、钻爬等基本动作，学习助跑跨跳。活动准备1、阅历准备：幼儿已有一物多玩的阅历。2、材料准备：报纸若干；大筐6个；音乐《小小解放军》，舒缓音乐；长绳一根。活动过程1、开始部分：幼儿6路纵对站好，将报纸卷成筒行，双手握于胸前，随老师边听《小小解放军》的音乐做各种解放军的动作。2、基本部分：幼儿玩“小小侦察兵“的游戏（1）老师饰演“连长“，幼儿饰演成“小侦察兵“，“连长“带领“小兵“穿上“防弹衣“快速跑。（引导幼儿将报纸摊开，贴在胸前快速跑，让报纸借助风力不掉下来）（2）引导语：今日我们要执行一项任务是炸碉堡。我们必需闯过很多难关，才能到达碉堡前。难关：①过山洞：三人一组，其中两人各拿住报纸的两角撑起，离地面约60cm作为山洞，另一人侧身钻过去。轮番进行一次。②爬过隧道：几个山洞洞口连起来成隧道，其余幼儿轮番正面钻过去。③跳过雷区：将报纸平铺依照25——35cm间距摆放在地上，幼儿双脚向前跳。④跨过小河：把报纸叠成长条行，两边距离50cm，幼儿助跑跨跳过。（3）集体游戏“炸碉堡“小侦察兵过山洞→跳过雷区→跨过小诃→冲过封锁线→将报纸揉成团，投入大筐（碉堡）中。（4）游戏两次3、结素部分：听舒缓的`音乐，小侦察兵与连长一起庆祝胜利，做放松动作。活动提示：1、在户外活动中为幼儿供给废旧报纸让幼儿自由玩。2、依据幼儿本领，调整助跑跨跑跳的动作引导。3、请家长搭配与幼儿一起玩仿佛的游戏。活动反思一、培育“四会”，形成良好的听课习惯。1、会听。听讲时要边听边想边记忆，捉住要点。不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。2、会看。培育同学的察看本领和察看习惯。首先要给同学察看权，不要以老师好心的“讲”取代同学的“看”。凡同学通过本身看、想，就能把握的东西，老师肯定不讲或少讲。在课堂练习中要多设计一些能引起察看爱好旨在训练察看本领的题目。使同学学会运用已把握的概念进行察看比较，作出判定，在察看中进展智力，逐渐养成细心察看的习惯。3、会想。首先要肯想，课堂上要同学肯动脑子想问题，除了靠老师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。4、会说。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上捉住要同学尽量多说这一环，就能促进同学多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会，因此要非常注重同学口答本领的培育和训练。二、学会思索，养成独立思索的习惯。学会思索，首先要让同学“生活在思索的世界里”。这就要求我们的教学能制造条件并能激发同学思索。要让同学在对数学材料进行察看比