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文档简介

初三物理内能教案初三物理内能教学设计教学目标知识与技能-掌握内能的定义，理解温度与内能之间的联系。-理解热传递能够改变物体的内能。-掌握热量作为传递内能的量的概念，以及其单位焦耳。-了解通过做功可以增加或减少物体内能的实例。过程与方法-通过探究活动，发现改变物体内能的两种主要方法。-通过演示实验，展示做功对物体内能增加和减少的影响。-鼓励学生通过资料搜集，了解地球的“温室效应”。情感态度与价值观-通过探究活动，激发学生的学习兴趣和主动性。-通过演示实验，培养学生的观察力和对做功与内能变化关系的理解。-鼓励学生自主查找资料，提升自学能力。教学重点-确立内能和热量概念，掌握改变物体内能的方法。教学难点-理解做功和热传递在改变物体内能上的等效性。教学准备-演示实验材料：空气压缩器、打气筒、矿泉水瓶、带导管的塞子、酒精灯、铁丝等。教学方法-启发式教学法-讲授法-实验演示法-阅读法-科学探究法教学过程引入新课我们已知做机械运动的物体具有机械能，那么热现象中的能量变化又是怎样的呢？热现象是由大量分子无规则热运动引起的，那么热运动能量与这些无规则运动有何关联？今天我们将探讨这一问题。讲授新课一、内能1.分子的动能与温度-物体内部大量分子不断进行无规则热运动，每个分子都具有动能。-温度宏观上表示物体的冷热程度，微观上则是大量分子热运动动能的标志。2.分子势能-分子间存在相互作用力，因此分子间具有由相对位置决定的势能。3.物体的内能-物体所有分子热运动动能与分子势能的总和即为物体的内能。所有物体都由不断运动并相互作用的分子组成，因此都具有内能。课堂讨论-比较不同情况下物体的内能大小，并说明理由。二、物体的内能改变的两种方式1.热传递改变内能-通过演示实验，展示热传递如何改变物体的内能。-介绍热量的概念，以及热传递过程中内能改变的量度方式。2.做功改变内能-通过生活实例和演示实验，展示做功如何增加或减少物体的内能。-理解做功改变内能的本质是其他形式的能与内能之间的转化。小结-改变物体内能有两种方法：做功和热传递，两者在效果上等效，但本质不同。讨论与练习-讨论如何使装有铁屑的烧瓶内能增加。-完成相关练习题，加深对内能变化方式的理解。板书设计一、内能-定义：分子由于运动而具有的动能和势能之和-影响因素：物体的温度二、改变内能的方式-做功-热传递三、热量-定义：热传递过程中传递的内能的多少-单位

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