基于专业素养提升的小学道德与法治教师教育信念的培育

基于专业素养提升的小学道德与法治教师教育信念的培育基于专业素养提升的小学道德与法治教师教育信念的培育摘要：小学道德与法治教师教育是培养学生良好道德素养和法治观念的重要环节。而教师的教育信念是教育实践中的重要因素。本文将基于专业素养提升的视角，探讨小学道德与法治教师教育信念的培育问题，并提出相关的培育策略。关键词：小学道德与法治教师；教育信念；专业素养；培育策略一、引言小学道德与法治教育是基础教育中的重要组成部分，对培养学生良好的道德修养和法治观念具有重要意义。而教师是道德与法治教育的主要实施者，其教育信念直接影响着教育实践的效果。现阶段，小学道德与法治教师教育信念存在一些问题，如理论与实践的脱节、观念陈旧、教育目标不明确等。因此，培育小学道德与法治教师的专业素养，提升其教育信念成为当务之急。二、小学道德与法治教师的教育信念教育信念是教师对教育目标、教育过程和教育方法等方面的一种认识和看法，是教师在教育实践中所坚持的信仰和价值观念。对于小学道德与法治教师而言，他们的教育信念主要包括以下几个方面：1.学生主体性教育：小学道德与法治教育注重培养学生的主体性，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的发展需求，倡导学生的自主学习和自我管理能力的培养。2.社会性教育：小学道德与法治教育是社会性教育的重要内容，教师应引导学生树立正确的价值观和法治观念，使他们能够适应社会的发展变化。3.德法结合教育：小学道德与法治教育应当将德育与法治教育有效结合，通过实践活动和案例研究等方式，培养学生的道德情感和法治意识。三、专业素养提升对小学道德与法治教师教育信念的影响专业素养提升是指教师通过专业学习和实践经验的积累，不断提高自己的学科知识和教育水平。专业素养提升对小学道德与法治教师教育信念的培育具有重要影响。1.知识更新：专业素养提升使教师了解最新的德育和法治教育理论和实践，从而更新教育观念，调整教育方式和方法。2.教学技能提升：专业素养提升帮助教师不断提高教学技能，如课堂管理能力、情感沟通能力和案例分析能力等，使其更好地实施德育和法治教育。3.道德榜样的塑造：专业素养提升使教师成为学生的道德榜样，通过自身的言传身教，影响学生的道德修养和法治观念。四、培育小学道德与法治教师教育信念的策略1.加强师范教育：培育小学道德与法治教师教育信念，首先需要加强师范教育。在教师培养中，应注重对学生的思想政治素质的培养，加强德育和法治理论的教学，提高教师的教育理论水平。2.建立良好的教育氛围：学校应营造良好的教育氛围，推行德育和法治教育的全员参与。教师应敢于创新，鼓励学生提出问题和思考，形成积极向上的教育环境。3.加强自身专业发展：小学道德与法治教师应不断更新知识，提高自己的教育能力。可以通过参加教育培训、阅读专业书籍和参与教学研究等方式来提升专业素养。4.加强教师间的交流合作：小学道德与法治教师应加强同行们之间的交流和合作。可以通过定期开展教研活动、参加学术会议等方式，分享教育经验和教学成果。五、总结小学道德与法治教师教育信念的培育是培养学生优秀道德素养和法治观念的重要环节。通过专业素养提升，可以为小学道德与法治教师的教育信念培育提供有力支持。学校和教师应共同努力，加强师范教育，建立良好的教育氛围，加强自身专业发展，并加强教师间的交流合作，共同推动小学道德与法治教育的可持续发展。参考文献：1.李伟,张蓓蓓.加强小学道德与法治教师的专业素养的培育[J].小学科