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基于《采购实务》课程的核心素养教育研究基于《采购实务》课程的核心素养教育研究摘要：随着市场化经济的发展，采购在企业运营中的重要性日益凸显。为提高采购人员的核心素养，课程设计开始注重培养学生的实践能力和商业意识。本文以《采购实务》课程为例，探讨其在核心素养教育方面的设计和实施，并提出一些改进建议。一、引言采购是企业供应链中的重要环节，采购人员的素养决定了企业采购成本和质量，对整个企业的发展起到关键性的作用。因此，如何培养采购人员的核心素养成为重要的课题。《采购实务》作为一门大学课程，为学生提供了系统学习采购过程和技能的机会，为其将来从事采购工作打下基础。二、《采购实务》课程的核心素养教育设计1.实践能力培养《采购实务》课程注重实践操作的培养。通过课堂教授采购工作的基本流程，学生可以通过模拟采购案例的实践操作来熟悉采购工作的各个环节。此外，课程还安排了实地考察和企业实习等实践活动，让学生真实地接触到采购实践，提高实践能力。2.商业意识培养《采购实务》课程还注重培养学生的商业意识。通过引导学生了解市场经济的运作机制、企业的商业模式等，培养学生对市场动态的敏感度和商业决策的能力。此外，课程还设计了商务谈判和供应链管理等内容，帮助学生了解采购所涉及的商业环境和相关知识，提高商业意识。三、《采购实务》课程的核心素养教育实施1.案例教学法《采购实务》课程采用案例教学法，通过分析实际案例，引导学生进行思考和讨论，培养学生的问题解决能力和分析能力。通过学习案例，学生成为问题解决者而非问题接收者，提高了学生的主动学习能力。2.项目实践法《采购实务》课程还采用项目实践法，通过实际企业采购案例的模拟操作，让学生亲身体验采购工作的全过程。通过参与实际采购项目，学生学会了如何确定采购需求、制定采购方案、选择供应商等，培养了学生的实践能力和团队合作能力。四、改进建议尽管《采购实务》课程在核心素养教育方面已经做出了一定的努力，但还有一些改进的空间：1.增加实践环节可以进一步增加实践环节，比如采购实训、企业合作项目等，提高学生的实践能力。2.加强跨学科交叉《采购实务》课程可以与其他相关学科进行跨学科交叉，比如供应链管理、市场营销等，拓宽学生的知识面和视野。3.关注最新业态随着互联网和数字化技术的发展，采购领域也在发生着巨大变化。《采购实务》课程应关注最新的采购业态和技术，培养学生的前瞻性和应对变化的能力。五、结论《采购实务》课程在核心素养教育方面的设计和实施当中，注重了学生实践能力和商业意识的培养，采用了案例教学法和项目实践法等有效的教学方法。然而，还有一些改进的空间，比如增加实践环节、加

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