基于“氨合成史”培养学生学科核心素养-以“化学反应的调控”教学为例

基于“氨合成史”培养学生学科核心素养——以“化学反应的调控”教学为例基于“氨合成史”培养学生学科核心素养——以“化学反应的调控”教学为例摘要：本文以“氨合成史”为主题，探讨了如何通过“化学反应的调控”教学来培养学生的学科核心素养。文章首先介绍了氨合成史的背景和意义，然后详细阐述了化学反应的调控的原理和应用。接着，本文探讨了如何将这一教学内容融入到学生的学习中，提出了一些相关教学策略和方法。最后，本文总结了“化学反应的调控”教学对学生学科核心素养培养的重要性和影响，并提出了一些建议。关键词：学科核心素养；氨合成史；化学反应；教学策略1.引言学科核心素养是指学生在学习某一学科过程中所需的基本素养。作为一门基础科学，化学在学生学习中起着重要的作用。而化学反应的调控是化学学科中的重要内容之一。本文将以“氨合成史”为例，探讨如何通过“化学反应的调控”教学来培养学生的学科核心素养。2.氨合成史的背景和意义氨合成是化学反应领域的重要研究方向，也是化学学科中的重要内容之一。氨合成的过程和历史为学生提供了了解化学反应调控的机会，同时也能够展示化学反应的重要性和实际应用。通过学习氨合成史，学生能够了解化学反应在工业生产中的重要作用，并激发对化学领域的兴趣。3.化学反应的调控的原理和应用化学反应的调控是指通过不同的条件和方法来控制化学反应的速度、产物选择以及反应过程中的各项参数。化学反应的调控原理涉及反应物浓度、温度、压力、催化剂等多个方面。在氨合成过程中，学生可以学习到如何通过调节反应温度和压力来控制反应速率和产物选择，在实际应用中可以用于控制合成氨的产量。4.如何将“化学反应的调控”教学融入学生的学习中为了将“化学反应的调控”教学融入学生的学习中，可以采取以下策略和方法：4.1创设情境与引发思考：引导学生通过讲述氨合成的历史和实际应用来激发学生的兴趣，并与学生的生活经验相结合，让学生能够理解化学反应的调控原理和方法。4.2设计实验与实践：通过设计实验和实践活动，让学生亲自参与到化学反应的调控过程中，探索和体验反应条件对反应过程的影响，激发学生的学习兴趣。4.3引导讨论与合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生能够彼此交流和分享自己的理解和发现，促进学生的思维和观点碰撞，提高学生的学科理解和解决问题的能力。5.“化学反应的调控”教学对学生学科核心素养的培养的重要性和影响通过“化学反应的调控”教学，可以培养学生的学科核心素养，具体表现为以下几个方面：5.1提高学生的学科知识和理解水平：通过深入学习和探索化学反应的调控原理和应用，学生能够提高对化学知识的理解和掌握程度。5.2培养学生的实验操作和实践能力：通过实验和实践活动，学生能够培养实验操作和实践能力，并能够运用所学的知识解决实际问题。5.3培养学生的思维能力和创新意识：通过讨论和合作学习，学生能够培养思维能力和创新意识，提高解决问题的能力。6.结论与建议通过“化学反应的调控”教学，可以培养学生的学科核心素养，提高学生的学科知识和理解水平、培养学生的实验操作和实践能力、培养学生的思维能力和创新意识。在教学实践中，教师应该创设情境引发学生思考，设计实验和实践活动，组织讨论和合作学习。此外，需适时更新教学内容和教学方法，以适应学生的学习需求和实际应用的发展。参考文献：1.《中学化学教学大纲