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基于“双师型”教师的湖南省高职工商企业管理专业毕业设计教学改革湖南省高职工商企业管理专业毕业设计教学改革摘要：随着社会经济的快速发展和教育改革的不断推进，高职教育越来越受到人们的关注。毕业设计作为高职教育的一个重要环节，对培养学生的实践能力和创新能力具有重要意义。然而，当前高职工商企业管理专业的毕业设计教学存在诸多问题，为了解决这些问题，本文探讨了一种新的教学模式——“双师型”教师模式，以促进该专业毕业设计教学的改革。关键词：高职工商企业管理专业；毕业设计；教学改革；“双师型”教师一、引言随着中国经济的快速发展，工商企业管理专业在高职教育中的地位越来越重要。毕业设计是该专业学生通过实践活动解决实际问题的重要环节，对培养学生的实践能力和创新能力起着重要作用。然而，目前在湖南省高职工商企业管理专业的毕业设计教学中存在一些问题，包括教师的教学水平不高，教学内容与实际需求脱节等。为了解决这些问题，本文将探讨一种新的教学模式——“双师型”教师模式。二、高职工商企业管理专业毕业设计教学的困境1.教学水平不高。部分教师缺乏实践经验和创新意识，无法提供高质量的指导。2.教学内容脱节。教学内容与实际需求不相符，无法满足学生在实际工作中所需的技能和知识。3.学生创新能力不足。当前的毕业设计教学缺乏创新元素，学生缺乏独立思考和解决问题的能力。4.毕业设计评价标准不明确。由于缺乏具体的评价标准，评价结果主观性较强，难以公正客观地评估学生的毕业设计成果。三、“双师型”教师模式的介绍“双师型”教师模式是一种将专业教师与实践导师相结合的教学模式。专业教师负责教授学科知识和理论，并提供指导和指导；实践导师则是具有一定实践经验和技能的企业从业人员，负责实际操作和实践指导。四、“双师型”教师模式在毕业设计教学中的应用1.提高教师的教学水平。通过与实践导师的结合，教师可以更好地了解实际工作中的需求和问题，并将其融入教学内容中，提高教学质量。2.提高学生的实践能力。实践导师以其丰富的实践经验和技能，可以指导学生进行实际操作，并帮助学生解决实际问题，提高学生的实践能力。3.培养学生的创新意识。通过引入实践导师，学生可以更好地了解实践中的创新需求，并在毕业设计中体现出来，培养学生的创新意识。4.建立明确的评价体系。通过制定明确的评价标准，可以提高评价结果的客观性和公正性，准确评估学生的毕业设计成果。五、结论“双师型”教师模式是一种有效的教学模式，在高职工商企业管理专业的毕业设计教学中具有重要意义。通过该模式的应用，可以提高教师的教学水平，满足学生的实际需求，培养学生的实践能力和创新能力。然而，应注意教师与实践导师之间的协作与配合，确保教学效果的最大化。参考文献：[1]王二平,张小兵.高职院校“双师型”教师模式下创新创业教育方式的研究[J].高等教育探索,2019,14(1):27-3

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