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文档简介

素质教育大讨论如何开展合作学习素质教育大讨论合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习。那么怎样培养学生在学习中学会学习，应如何开展合作学习呢？下面我简单谈谈小学数学中如何组织学生开展合作学习的做法及思考：一、如何培养学生的合作能力：在教学中，我们教师应从一年级起就要注重培养学生的合作意识以及从事合作学习所必需的有效技能，即合作学习的能力。总体而言，主要应培养学生以下几方面的能力。1、学会组织。一个人的组织能力是非常重要的，在教学中我们应该从以下几个方式培养学生的组织能力。第一，要督促组长积极主动地组织组员开展合作交流，使每个组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识；第二，在指导组长组织组员合作交流时，要先进行有序的安排，如鼓励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人得到不同的发展；第三，在交流过程中，要指导组长进行灵活协调，对于回答正确的同学报以掌声，当出现意见分岐时，则应问为什么，并请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起到表率作用；第四，应指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，并准确及时地向老师汇报，从而培养组长的组织、安排、协调和归纳能力，促进全体学生合作交流的有效进行。2、学会倾听。在课堂上应告诉学生要认真听课，对别人回答过的问题不要再重复，如果重复，老师不予表扬。这样既提高了学生学习的效率，又节约了上课的时间。如：在教学第一册第一课《数一数》时，很多学生都不懂得倾听，只是自己观察图，然后迫不及待的说出图上物品的数量，根本不听别人的发言，这时，我就告诉小朋友：“老师看谁最认真听，最认真听的和发言不重复的老师就奖励他小红花。”学生听了我说的这番话后，也就不再抢着回答，开始认真地听讲。3、学会表达。合作学习需要参与合作的每个成员都能够清楚地表达自己的想法，互相了解对方的观点，在此基础上才能共同合作以探究问题。一般说来，低年级小学生语言表达的能力较差，我们要帮助他们纠正语言表达的缺点和不足，使他们逐渐养成准确和完整的语言表达能力。如：在教学《认识平面图形》中，我提出问题：“哪些物体的面是长方形？”有的学生回答：“桌子是长方形”。我立刻指出该学生的错误，并要求他把话说完整，学生在我的提示下又重新回答说：“桌子的一个面是长方形”。这样就纠正了错误的表达方式。4、学会讨论。讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。我们要在关

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