《组态控制技术》课程标准（高职）

《组态控制技术》课程标准

一、课程概述

1.嚅呈唾

《组态控制技术》是高职电气自动化技术专业针对自动化领域组态控制系统的运行、操作

维护、简单组态系统的设计等关键岗位，经过对企业典型工作任务的调研和分析后，归纳总结

出其所需求的组态软件的使用，组态控制系统的操作与维护、组态控制系统的开发等知识和技

能要求而设置的课程。

2.课程彳玲

本课程采用项目驱动式学习方法，以深圳昆仑通态科技有限责任公司MCGS通用版和嵌

入版软件为工具，以摇臂升降电机控制系统、水位控制系统、小车自动往返控制系统、机械手

控制系统、交通灯控制系统为对象，使学习者通过5个项目的学习，熟悉MCGS通用与嵌入版组

态软件的界面，各构件的使用与开发，与PLC等常用控制设备、I/O板卡连接，能熟练地开发

较简单的MCGS组态监控系统，并触类旁通，能自学并使用其他组态监控软件，了解分布式控制

系统的构成与开发方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求。

3.课程要求

通过课程的学习，培养学生自动化领域工业组态系统操作与维护、系统开发的岗位职业能

力，培养分析问题、解决问题的能力，养成良好的职业道德，为成为自动化高素质技术技能人

才打下坚实的基础。

二、教学目标

(-)知识目标

1.熟悉组态控制技术的作用及系统构成。

2.掌握监控画面的制作

3.掌握数据库对象设置

4.掌握组态动画设置

5.掌握常用策略工具的使用

6.熟悉组态软件的指令

7.掌握脚本的编写

8.掌握设备窗口的设置

9.掌握常用主控窗口的设置

10.熟悉常用函数的使用

(二)能力目标

1.会利用元件库元件和自绘元件构建系统界面

2.会根据系统要求建立数据对象并建立动画连接

3.会编写简单的脚本程序

4.会进行常用设备的连接

5.能开发简单的监控系统

6.会根据监控数据及曲线进行系统运行趋势分析，并正确操作

7.能根据客户要求，提出合理的技术方案，合理预算成本，保证项目质量

(三)素质目标

1.培养学生勤于思考、做事认真的良好作风

2.培养学生自学能力与自律能力

3.培养学生沟通能力及团队协作精神

4.培养学生分析问题、解决问题的能力

5.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风

6.培养学生安全责任等6S意识

三、与前后课程的联系

1.与前续课程的联系

《信息技术基础》使学生具备计算机操作能力和常用软件的应用能力。

《电气控制技术》使学生掌握电动机基本控制电路，会分析继电控制系统、能设计简单的继电控制系统，

能完成电气控制系统的安装与调试。

《PLC技术及应用》使学生掌握PLC控制系统的构建及简单PLC控制系统的设计开发，能完成PLC控N系统

的安装与调试。

2.与后继课程的关系

为《顶岗实习》提供上位机控制等自动化专业知识和技能。

四、教学内容与学时分配

根据电气设备装调工等职业岗位要求，将本课程的教学内容分解为4个教学单元。

表1课程单元结构与学时分配表

序号教学目标教学内容与训练项目蝴备注

1)了解计算机控制系统；

2)了解常用的组态软件；1)了解计算机控制系统及组态软件;

3)熟悉组态软件的功能及应用；2)MCGS组态软件下载、安装及使用

4)掌握MCGS组态软件的结构；入门；

5)会制作简单监控画面；

3)摇臂升降电机控制窗口组态及数

摇臂升6)会添加数据对象：

五、教材的选用

1.教材选取的原则

以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材；国家规划教材优先，尽量不选用本科及中职教材。

2.推荐教材

袁秀英.《计算机监控系统的设计与调试-组态控制技术》[M].3版.北京，电子工业出版社，2017.

3.参考的教学资料

马国华.《监谶态软件及其应用》[M].1版.北京，清华大学出版社

六、教师要求

1.具备较系统的电气控制理论知识及技能。

2.具备MCGS组态控制系统的开发能力。

3.具有使用MCGS开发综合控制系统的能力。

4.有一定电气控制技术应用开发经验或从事MCGS等的教学或实践指导2年以上。

5.具备设计基于行动导向的教学应用能力。

七、学习场地、设施要求

机房（联网）PLC或变频器等电气设备、电气控制实训板或模拟挂件、三相异步电动机、电工工具等。

八、课程资源的开发与利用

积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划、电子教案、教学资源

库等教学文件，及多媒体教学课件、习题、案例库、试题库、网络方案、布线标准、工具软件、

国家级或省级精品在线开放课程等资源。

九、考核方式与标准

本课程采用线上线下，课前、课中、课后，对职业素养、在线学习和技能操作进行全面评价表

2考核方式

考核类型考核内容考核形式成绩比例

学习态度、课堂纪律、6S管理、团队10%

职业素养课前、课中、课后学习表现

合作精神等

在线学习课时、测试成绩，讨20%

过程考核在线学习知识掌握程度，课前、课后学习态度；

论互动

项目功能完成度、实践操作技能、熟40%

项目完成度项目工程提交，操作演示

练度

30%

终结性考核综合技能、职业规范、创新能力等项目开发

表3考核评价标准

序号考核点考核评价标准成绩比例

1职业素养学习主动性强，课前课后能自主、有效完成相关学习任务；课堂纪律好，无迟到旷课10%

现象；能够与团队成员合作，合理沟通，接受任务，协作他人完成工作任务；有集体意

识和社会责任心；有较强的“整理、整顿、清洁、清扫、安全、素养”6S意识。每发

生一次未完成学习任务扣1分，迟到1次扣1分，旷课1次扣3分，旷课3次以

上课程不及格。发生沟通、协作不畅导致任务未完成或其他问题扣2分，6S检查一次

不

合格扣1分。

及时完成在线学习及测试（折算为10分），积极参与线上课堂讨论互动（互动大于10

2在线学习20%

次为满分10分）

3项目完成度项目功能达到要求（按比例扣分）项目一~项目四各10%040%

界面美观，符合功能要求（每缺少一项扣2分）；数据对象及动画设置正确（每缺少

4终结性考核或错误一项扣2分）；脚本及设备连接正确（每错误一处扣2分），功能演示正确（每