记叙文阅读之句段作用及理解(原卷版+解析)-2023年中考语文二轮复习专项备考宝典(上海专用)(部编五四制)

2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（上海专用）（部编五四制）记叙文阅读之句段作用及理解（原卷版）知识点汇总句段作用1、段落在开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。⑵再分别从结构上、内容上作答。对上文①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；对本身②渲染…气氛；②突出表现了…对下文①引出下文…②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文……形成对照（或相呼应）；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；2、首段环境描写的作用（1）交代故事发生的时间与背景；（2）渲染了_______环境气氛；（3）烘托人物的_______情感；（4）推动故事情节的发展。（5）预示人物的_______命运3、首段非环境描写的作用（1）开门见山，揭示主题；（2）设置悬念，引人入胜；（3）总领全文，引起下文；（4）奠定文章____的感情基调；（5）为_____作铺垫4、文章段落之中间段落的作用（总括）过渡，承上启下。（具体）内容上、结构上作答(1)该段本身表达了（有手法结合手法）_______⑵上承（或照应）_______，下启（或呼应）_______(3总括上文，为下文_______作铺垫文章由_______转为_______文章段落之结尾段落的作用结构上解释作用（1）回应了文章开头的提问；（2）使文章前后照应；（3）层层深入，总结全文。内容上解释作用（1）结尾部分表达了作者____的情感。（2）深化____的主旨（3）强化作者____的观点。（4）使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；（5）有戛然而止，意在言外的余味；（6）暗示主题，强化了作者的感情。基本思想：理解主要任人物，思想感情句段理解答题思路分类字面义：字面上的含义语境义：结合语境，在文中的含义，往往结合主旨句外义（言外义）：言在此而意在彼而产生的意义答题方法：技巧：字面+人物+主旨原则：句不离段解析过程1解释句子的字面含义（大多数不用）2理解文章中的言外之意3.结合语境，人物，主旨，理解句子的深层含义注意：句子含义（理解）一般不用考虑修辞手法，表现手法等；句子含义往往更注重深层含义，也就是结合文章人物和主旨，或语境中思想感情传达的含义；理解时注意拆解句子答题步骤：1这个句子的本意是……（一般不需要理解表层含义）2在这里，指……；（言外之意，一般很少考）3结合语境，人物和思想感情，解释出深层含义（道理）。（最重要）习题练习怀念中的宁静林斤澜①怀念故乡，是人的常情，也是深情。只是情到深处说不清楚，心里也不一定明白。这情写成诗的不少，写成文的也不少，谁都记得几句吧，记得的合不合你的心思，也难说。有一位写道：故乡就是你家我家亮着灯光的窗户。我读过去，眼前随着出现明黄的灯光，阴冷的黑夜。暗暗叫道：写得好！怎么个好法，一时不理会。②后来一怀念故乡，就想起这句话来，觉出来这句话里的情景，透着宁静的气氛。别的怀念的诗句文句，有别的好处，不一定有宁静。③宁静在外是气氛，在内心是意境。怀乡常常是激动的情绪，和宁静又有什么关联？这又一时讲不灵清。好像也乏味，先放在一边。④却说开放改革声中，温州人的名声叫得响了。从活跃经济来看，肯定只能叫好。但从文明的各个角度，也可以带来些不好。温州人自己说：全国不论哪里，只要有一个生意人，就是温州人。还有的说：出国护照若是好办，早跑遍全世界了。住在巴黎的同乡也有豪言壮语：站在蓬皮杜艺术中心圆圈，大点声说温州话，就会有人答应。这是一位老华侨、头面人物，严词正色介绍情况，不过我没有试验过。不只一个国家的华侨说：不用到外国来，吃恁的苦头。早日是没有出路，今日我你温州的机会比外国还多了。⑤温州人怎样打进北京？在北京南郊只要有个立锥之地，锥在那里风雨不走。摸着了服装市场，以时新又便宜掌握了中低档，几年工夫，住地上了报叫做温州村。前不久，北京的刊物上还有长文报道，描写既艰苦又机灵的创业，老是抢在市场的前面。也叙述了野蛮的生产、落后的方式，还有喧嚣的夜生活……这个四邻不安的情景，也见之外国。有问某地的唐人街是怎样形成的？答称自然形成，因为别国居民先后搬走了。⑥在外地工作的同乡同行，自然想写温州。有一位远在西北，隔一二年到北京来一趟，来必旧话重提：什么是温州的特点？什么是温州风格？温州人的性格都有些什么？信息灵通、吃苦耐劳、胆大心细……凡是经济活跃的地方，先富起来的人们中间，都少不了这几条，温州有什么不一样？他回回提问，可见年年在探讨，又每每得不到满意的结果。⑦我说我也回答不出来。不过你不是为了写好故乡吗？从文学的角度来看，你走的是寻求典型的路子。这条路子也许是正东正西的大道，鲁迅是这条大道上的先驱，他塑造了不朽的阿Q。阿Q生活的地方，看来是绍兴农村。但阿Q绝不只是绍兴人的典型，他的性格当年叫做“国民性”倒还合适。再比方说偏僻的湘西，在现代文学的读者中，有几个去过那“边城”，但提起来眼前就出现山水如画，画中有诗、小船、爷爷和孙女、黄狗、酒葫芦……不好说什么典型什么性格，只见山川与人物，溶化在诗情画意里。湘西作家沈从文对故乡的奉献，是境界。再有四川的河北的，给我们这样那样生动的场景，或辛辣尖锐的，或温柔朴实的形象。当然，打动了我们，让我们去想象那个地方，那里的人民，那里会有些意义、观念，也就是象征。这些作家把他们的故乡，或笼罩或烘托或供奉在意象里。⑧文学的道路是多样的，条条道路可通故乡，因为我们爱故乡，因为故乡有爱。⑨我渐入老境，对故乡的怀念好像添了些深沉。不大去和别地比较差异，也不多计较几个优点和几个缺点，就是叫我去总结也总结不了，因为面前只是一片感情，或者应当说是感情的需要。老古话说的落叶归根，是需要，是需要归根，其实归根是一片宁静，和你家我家亮着灯的窗户的宁静，是一样的宁静。⑩我少年时候，在兵荒马乱中离家离校，曾在和黄岩搭界的福溪山中迎接战争。五十年后，我上山看看，战争年代的内外劫难，历历在目。当时的困苦、挫折、烦恼、危险一一出现，但都出现在悠悠的宁静之中。我觉得宁静不只是感情了，还是沉淀，是澄清，是超脱。叫家乡昔日的苦海，走进明净可爱的境界。⑪从八十年代走进九十年代，走向下个世纪，改革开放，密锣紧鼓。外地人只以为温州走得快，走得猛，走得火，其实少不了跌倒爬起，爬起跌倒，出头的鸟先挨打，走前的人多凶险。这个时期，我隔四五年回乡走一走，真看见有的乡镇、有的家族整个的兴起，又衰落，又兴起……匆匆忙忙，慌慌张张，几十年上百年的变化，眨眨眼中间魔术一样变过来化过去了。这种时候，忽然，出现一闪一闪的宁静。一个人和一个社会，都好像干渴之中，饮了饮清凉的泉水。这种时候，我觉得宁静又不只是玄虚的境界了，它是现实的文明。⑫我日益怀念故乡，又远不能分析。只是在怀念之中，发现了宁静是感情，也是境界，又是文明？古人说一张一弛，文武之道。我就希望起来，希望故乡的窗户，亮着有动有静的完全的文明。——选自《怀念中的宁静》（有删减）1．用一句诗来表达阅读本文的感受，最恰当的一项是（

）A．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。 B．露从今夜白，月是故乡明。C．但愿人长久，千里共婵娟。 D．遥怜故园菊，应傍战场开。2．散文多于细微处见真情，请根据表格中的批注提示，完成品析。字词标点例句在北京南郊只要有个立锥之地，锥在那里风雨不走。住在巴黎的同乡也有豪言壮语：站在蓬皮杜艺术中心圆圈，大点声说温州话，就会有人答应。这是一位老华侨、头面人物，严词正色介绍情况，不过我没有试验过。只是在怀念之中，发现了宁静是感情，也是境界，又是文明？批注“锥”字用得好！“好”在（1）___________________________________________________________“豪言壮语”“严词正色”两个词用了______________的手法，表达了温州人对于自己走南闯北、敢闯敢为的精神，有着发自内心的自豪。

句末问号用得妙！“妙”在（3）___________________________________________________________3．文中有三处关于“窗户”的句子，联系上下文，分析作者这样写的作用。（1）有一位写道：故乡就是你家我家亮着灯光的窗户。（2）其实归根是一片宁静，和你家我家亮着灯的窗户的宁静，是一样的宁静。（3）我就希望起来，希望故乡的窗户，亮着有动有静的完全的文明。4．如何理解本文题目“怀念中的宁静”？请结合文章内容和以下学者评论，联系阅读体验谈谈你的理解和思考。“他的笔下没有歌颂，没有尖锐的批评，他对世事只有客观冷静的陈述。”——《林斤澜散文创作浅论》阅读下面的文章，完成下面小题。第一次投稿陈忠实①背着一周的粗粮馍馍，我从乡下跑到几十里远的城里去念书，一日三餐，都是开水泡馍，不见油星儿，顶奢侈的时候是买一点儿杂拌咸莱；穿衣自然更无从讲究了，从夏到冬，单棉衣裤以及鞋袜，全部出自母亲的双手，面对穿着别致的城市学生，我无法不“顾影自卑”。说实话，由此引起的心理压抑，甚至比难以下咽的粗粮以及单薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我难以忍受。②在这种处处使人感到困窘的生活里，我却喜欢文学了；而喜欢文学，在一般同学的眼里，往往是被看作极浪漫的人的极富浪漫色彩的事。③新来了一位语文老师，姓车，刚刚从师范学院毕业。第一次作文课，他让学生们自拟题目，想写什么就写什么。我来劲儿了，就把过去写在小本上的两首诗翻出来，修改一番，抄到作文本上。我自以为那两首诗是杰出的，会震一下的。我萌生了企盼，企盼着我的作文本被当作范文在全班宣读。这样的一次机会，正朝我走来了。④车老师抱着厚厚一摞作文本走上讲台，我的心无端地慌跳起来。然而45分钟过去，要宣读的范文都宣读过了，甚至连某个同学作文里一两句生动的句子也被摘引出来表扬了，那些令人发笑的错句病句以及因为一个错别字而致使语句含义全变的笑料也被点出来了，可终究没有提及我的那两首诗，我的心里寂寒起来。离下课只剩下几分钟时，作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：“以后要自己独立写作。”⑤我愈想愈觉得不是味儿，愈觉不是味儿愈不能忍受。况且，车老师给我的作文没有打分！我觉得受了屈再。好容易挨到下课，我拿着作文本赶到车老师的房子门口，看见车老师正在木架上的脸盆里洗手。他偏过头问：“什么事？”我扬起作文本：“这句‘要自己独立写作’我不明白，请你解释一下。”车老师扔下毛巾，说：“那意思很明白，就是要自己独立写作。”他冷峻地瞅着我。冷峻的眼里有自以为是的得意，也有对我的轻蔑的嘲弄，更混含着被冒犯了的愠怒。⑥我急了：“凭什么说我抄别人的？”⑦他冷静地说：“不需要凭证。”⑧我气得说不出话……⑨于是，我突然想到我的粗布衣裤的丑笨，想到我和那些上不起伙的乡村学生围蹲在开水龙头旁时的窝囊，就凭这些瞧不起我吗？就凭这些判断我不能写出诗来吗？我失控了，一把从作文本上撕下那两首诗，再撕下他用红色墨水写下的评语。然后一转身，不辞而别。⑩打这以后，车老师的语文课上，我对于他的提问从不举手，他也不点我的名要我回答问题，校园里或校外碰见时，我就远远地避开。⑪又一次作文课，又一次自选作文。我写下我平生的第一篇小说，名曰《桃园风波》，随之又是作文评讲，车老师仍然没有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰复燃。作文本发下来，揭到末尾的评语栏，连篇的好话竟然写下两页作文纸，最后的得分栏里，有一个神采飞扬的“5”字，在“5”宇的右上方，又加了一个“+”号，这就是说，比满分还要满了！⑫既然有如此好的评语和“5+”的高分，为什么在评讲时不提我一句呢？他大约意识到小视“乡下人”的难堪了，我这样猜想，心里也就膨胀了愉悦和报复，这下该有凭证证明前头那场说不清的冤案了吧？⑬僵局继续着。⑭入冬后的第一场大雪是夜间降落的，校园里一片白。我正在扫雪，有人拍我的肩膀，一扬头，是车老师。他笑着。在我看来，他笑得很不自然。他说：“跟我到语文教研室去一下。”我心里疑虑重重，又有什么麻烦了？⑮走出篮球场。车考师的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足无措了。那只胳膊从我的右肩绕过脖颈，就搂住我的左肩。这样一个超级亲昵友好的举动，顿然冰释了我心头的疑虑，却更使我局促不安。⑯老师从他的抽屉里取出我的作文本：“我想把你的这篇作品《堤》投给《延河》。你知道吗？《延河》杂志？”⑰啊！真是大喜过望，我不知该说什么了。⑱“我已经把错别字改正了，有些句子也经改了。”车者师说，“你看，修改得合不合？”说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。我连忙点头，说修改得都很合适。其实，我连一句也没听清楚。⑲他又说：“我看你的字儿不太硬气，学习也忙。就由我来抄写投寄。”⑳我那时还不知道投稿，第一次听说了《延河》。多年以后，当我走进《延河》编辑部的大门深宅，并且在《延河》上发表作品的时候，我都情不自禁地想到车老师曾为我抄写投寄的第一篇稿。㉑这天傍晚，我破例坐在书案前，心里怎么也稳定不下来。我感到愧悔，想哭，却又说不清是什么情绪。㉒第二天的语文课，车老师的课前提问一出，我就举起了左手，为了我的可憎的狭隘而举起了忏悔的手，向车老师投诚……他一眼就看见了，欣喜地指定我回答。我站起来，却说不出话，喉头哽塞了棉花似的。自动举手而又回答不出来，后排的同学哄笑起来。我窘急中又涌出眼泪来。㉓后来，车老师调回甘肃了。当我第一次在报刊上发表处女作的时候，我想到了车老师。我应该寄一份报纸去，去慰藉被我冒犯过的那颗美好的心！当我的第一本小说集出版时，我在开着给朋友们赠书的名单时又想到车老师，然而终不得音讯，这债就依然拖欠着。㉔经过多少年的动乱，我的车老师不知尚在人间否？我却始终忘不了那淳厚的陇东口音。（文章有删改）[注释]①陈忠实（1942-2016）：当代著名作家，曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀报告文学奖等，长篇小说《白鹿原》获第四届“茅盾文学奖”。5．通读全文，根据提示，梳理“我”与车老师交往的几件事及对他的态度变化。（1）车老师鼓励我们自由写作，我企盼得到认可；（2）_________________________________________（3）第一篇小说得到车老师赞赏。我膨胀了愉悦和报复；（4）___________________________________________。6．品味语言，回答下面问题。（1）结合语境，赏析第④段中加点词语。但终究没有提及我的那两首诗，我的心里寂寒起来。（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑱段画线句。说着又搂住我的肩头，搂得离他更近了，指着被他修改过的字句一一征询我的意见。7．请结合文章内容，谈谈你对第㉓段画线句“我应该寄一份报纸去，去慰籍被我冒犯过的那颗美好的心”的理解。8．文章运用了欲扬先抑的写作手法，请结合文章内容进行分析。阅读下文，完成小题。母亲大人的亲笔信秦文君①1971年，我被分配到离上海3300公里之遥的黑龙江大兴安岭上山下乡。一共8年的知青生涯，历经孤独、饥饿、寒冷、疾病、火灾，人间冷暖，支撑我的有信念、友情，有从书籍里获得的天然的乐观，更大一部分来自亲情，特别是母亲给予我的情感支持。②在我人生最迷茫、无助的阶段，母亲给我写来很多亲笔信。她的来信和平时说话的口吻不同，我感觉是在读一份家庭小报。母亲写的只是日常琐事，舒缓，不急躁：买到好看的挂历了；用缝纫机自制收音机套……也有她处在中年危机里的无所适从，向我叙述内心烦恼，有意和我平起平坐。那些切实温暖的快乐，让颠沛流离中的我，看到来自平安、牢固大后方的牵挂，每次看得思乡心切的我泪眼模糊。③我也给母亲回很多信，在那些信里，我可以敞开心扉、吐露真情。我们互通的书信中充溢着两代女性的忧思和纯粹的快乐，分享独特的生命经验，我也逐渐成了一个写信爱好者。渐渐的，周围人知道我“喜欢看书，蛮会写”。正因为这个小起点，我幸运地被选拔去林区学校教书，慢慢地接近最钟爱的儿童文学。④过了很多年，我成为一个女孩的母亲。萦袅渐自长大，发现她有烦恼、有伤心的时候，我也尝试给她写去一封封“妈妈大人的亲笔信”。⑤一次，萦袅参加学校的大型音乐会，在音乐会上她表演钢琴独奏。对于女孩，这是很大的事。她精心准备喜欢的曲目，胸有成竹地上台表演。可是下舞台后她打电话告诉我说：“大家都笑我，我想不通，凭什么嘲笑我呢？”萦袅说一上舞台，她礼貌地给听众鞠一个躬，结果大家大笑起来，她不知所措，很是紧张。在台下练得好好的曲子，在台上演奏时弹错一个音，非常沮丧。⑥我正在外地学习，赶紧写信劝她放开眼量，她为这一场演奏，作精心准备，哪怕不完美，也大可心安，不要为弹错一个音而沮丧，更不要伤心。至于别人为什么笑，不归你负责，过去了就过去。快乐要有一颗自信的心，对自己满意是最基本的。⑦萦袅回复我，说打算飞快地忘记这些烦恼，笑就笑呗，以后再有音乐会，她会准备得更充分。又过了不久，萦袅含笑地告诉我，好多同学见了她，真诚地称赞她的曲子弹得好，流畅优美。那次音乐会的笑声只是个无伤大雅的小插曲——那天她穿得特别正式，戴了领结，鞠躬时，耀眼的领结呼扇了一下，把大家逗乐了。⑧还有很多我给她写的“母亲大人的信”，并非去外地时寄回来的，往往是在我们一起在家的时候完成的。我会在书房里给她写一封信，写好之后，装进信封，直接“递”往隔壁她的小房间。⑨萦袅十岁生日、十一岁生日、十四岁生日，她离开上海去美国留学的当天、她出版第一本书的当天，还有一些平常的风和日丽的日子，只要心里有话，感觉要诉说，我这母亲大人都给她写一封亲笔信。我在信里和女儿探讨生活里怎么种花，怎么勇敢做自己，怎么学会宽容，有时写着写着，我感觉自己逐步在成长为一个亲切、睿智的母亲大人。⑩在长大的过程中，孩子遇到过无数“成长的烦恼”，许多烦恼曾经像过不去的坎，需要爱、勇气来应对。我母亲在我年少困顿时，给我写信，让我感觉处在爱的金色世界里，那份动力让我在伤痛中“不治自愈”。对于萦袅，我的一些亲笔信意味着什么？她陆续写过文章——她已成长为成绩斐然的青年作家。她和我年少时的境遇大不一样，但有一点是相同的，母亲大人的爱转几个弯，最后也在她内心驻扎。9．第⑥段“放开眼量”在文中的意思，下列理解最恰当的是（

）A．不满足现状 B．不计较得失 C．扩大视野 D．目光长远10．根据文章内容，完成下表。知青生涯为人母后具体内容（1）“我”用书信帮助女儿消解烦恼，陪伴女儿成长“我”的收获（2）（3）11．全文围绕标题多次出现“母亲大人的亲笔信”，第④段为什么用的是“妈妈大人的亲笔信”？12．文章①-③段讲述“我”上山下乡时与母亲通信经历的作用是什么？阅读下面文章，完成下面小题。落地的麦子不死吕继荣①这节课本来是古诗词测试，学生们突发奇想，要求换他们来出题考老师，我欣然应允。当背到“过春风十里，尽荠麦青青”时，我一时兴起，转身板书。手忽然痉挛，粉笔掉落跌成数段，腿也软了一下。恰好铃声响起，我大笑，假装逃跑：“你们吓坏我了，下堂课绝不敢来了！”②谁料到，一语成谶，第二天我就住进了医院。一周后，开始依靠轮椅，两周后，准备转往省医院。学生们围在床前，再三审视那小小的病历牌：“怎么会得这种怪病？一定是误诊！”我嗤之以鼻：“谁屑得那种不起眼的小病！”护士几乎笑到流泪：“人人都说你勇敢，我今天算是见着了！”③不！不！他们没人知道，笑言以对的我，被单下面藏着一瓶怯懦的安定。我读大学时，邻居伊穆尔曾得此病，一个白杨般俊朗的少年，迅速化作一段枯藤，无法行走，无法吞咽，连呼吸都靠机器。前年回家，我们再次相逢，昔日那神采飞扬的灌篮高手，已终日靠双拐行走。④这时，父亲推门进来，长年的田间劳作令他的肤色黝黑发亮。我对学生们笑着说：“这是我老爸，不是从非洲来，是从吐鲁番来，他会种麦子和葡萄。”学生们齐齐向老爸问好后，便赶去上晚自习。⑤一室空寂，老爸坐我对面，我仍然嬉皮笑脸：“你这农夫总守在病房里，难道要医生去给麦田浇水，让护士去修剪葡萄藤？”⑥他静静看着我，看得我的心突突直跳，莫非他发现了什么？果然，他轻轻开口：“我今年六十五岁，知道生之艰辛，也曾数次想到过死。”⑦我愣了一愣，不知要说什么。他指指被单，向我伸出手，温和地说：“快给我。人都有难过的时候，可难过也要过！”羞愤交加的我，握住那个小小的药瓶，忽然发作：“我定期捐款捐血，坚持健身。我深爱学生，努力工作，做人做事都未犯规，老天为何要惩罚我？”⑧他认真地想了一会儿，老老实实地回答：“我不知道。当初，我也是被突然罚下场。”⑨父亲说，三十年前，就如我突然患病，他在一夜之间莫名其妙成了右派。无休止的抄家、批斗、游街让他如入噩梦，多次欲以死抗争。而我，就在那时出生，瘦小、虚弱、紧闭双眼，连哭的力气都没有。看着襁褓里的小小婴儿，父亲忽然决定要活下去，要把这个青麦粒般的小女儿养得白白胖胖，能大声哭、大声笑。⑩难怪，在幼时的相片上，我都是圆滚滚的，且全是一副张牙舞爪的霸道相。抱着我的父亲瘦骨支离，却笑得眉目生辉。养育我，他花了无数的心血。⑪我避开父亲的目光，喃喃道：“我即使病愈，大概也无法教书了，可是我喜欢学生，不想离开讲台……”⑫父亲问：“你忘了，我四十岁时，是谁鼓励我转行的？”⑬那年，父亲工作了半辈子的面粉厂突遭大火，一夜间烧为白地。那废墙里的一砖一瓦，皆由他这个元老领着众人建成，是他安身立命的所在。就在他万念俱灰打算跳入火中时，他听见我的一声欢呼：“爸爸不用再磨面了，我们去种瓜吧，我最喜欢吃甜瓜了！”⑭那孩子气的欢呼，竟叫转了父亲的心意。如果心中不曾绝望，绝路亦是一条路。我们举家迁往戈壁深处，在一个小村子里落了户。没有种过地的父亲，一切从头开始。他悉心向人请教，下了比别人多十倍的苦功，终于种出清甜的哈密瓜，种出琥珀色的小麦。⑮我们以为，日子就会这样安稳地过下去。春种瓜，夏收麦，秋日摘下葡萄晾在荫房里，冬夜守着火炉，什么也不做，只听雪簌簌打在窗户上。⑯不料，父亲禁不住劝诱，与人合伙做起生意，那人卷款远逃，留下天文数字般的债务。债主昼夜不散，父亲一夜白头，昏沉沉躺着，滴水不进。暑假归来的我，扶着母亲，朗声对满屋人说：“请回去吧，我还有半年毕业，待我找到工作后，会挣钱还给你们！”⑰话音未落，父亲已睁开眼睛，他舔舔干裂的嘴唇，母亲喂他喝了满满一杯热茶。后来，他用了五年的努力，还清了每一笔债。如今，他有十亩田，一所小院，一条狗。黄昏时，风从南来，暑气渐消，父亲摆上小饭桌，与母亲一起吃着自己种的粮食和蔬菜。⑱我望着父亲沧桑的脸，想对他竖起大拇指，手，却不听使唤。我垂下头，心中黯然。父亲轻轻握住我的手，问我记不记得邻居伊穆尔。我心一悸，背过脸去：“世上有太多劫难，这个人的今天即是我的明日，有什么好讲的呢？”⑲父亲只管唠唠叨叨，讲伊穆尔如何锻炼，如何恢复，如何成了小镇最出色的修鞋匠。我焦躁起来，使劲抽回手，含泪向他大吼道：“难道你要我也去街头修鞋？”父亲不恼，他为我拭去泪，仍然慢声细语地讲下去。他说，去年冬天，伊穆尔要与心爱的姑娘举行婚礼，婚宴上要用抓饭待客，他们一家人奔走数日，却买不到做抓饭的胡萝卜。父亲叫他来我家，挖开菜窖后，伊穆尔看到整整一窖鲜美的胡萝卜。他简直乐疯了，大叫一声，当场就跳起舞来。⑳我漠然地看着父亲。这一切，跟我又有什么关系呢？㉑这时，一辈子没跳过舞的父亲，忽然起身，给我学伊穆尔柱双拐跳舞的样子。在这狭小的病房里，他面带笑容，摆动肩膀。他小心地避开点滴架，避开电热水壶，忽而俯身，忽而后仰。父亲实在没有跳舞天分，那个扭脖子的经典动作，他做得气喘吁吁，似乎比种田还累。㉒我忽然明白——今生今世，只要有这个最亲的人在身旁，无论我遭遇什么，都会握到他伸出的手。无论我从哪里跌下，最终，都会落在他稳妥的怀抱里，就像麦子落在土壤里，永不会死。13．选文紧扣父亲与“我”对于生死的态度展开叙述，通读全文，把握文意，回答下列问题。⑴为什么父亲“曾数次想到过死”？又是什么原因让他努力活下来？⑵生病后，“我”对待生死的态度发生了怎样的变化？14．有人说文中伊穆尔的故事显得多余。你是否赞同这一说法？为什么？15．结合标题和最后一段，谈谈你对文章主旨的理解。16．选文中父亲回顾过往的那部分，语言平实，却又饱含力量，请举一例具体分析。阅读下文，完成下面小题。贝多芬路德维希·凡·贝多芬，一七七〇年十二月十六日生于波恩的一所破旧屋子的阁楼上。父亲是一个不聪明而酗酒的男高音歌手。母亲是女仆。艰苦的童年，贝多芬不曾享受过家庭的温情。父亲想开拓他的音乐天分，把他当作神童一般炫耀，于是用暴力来迫使贝多芬学习。四岁时，他就被整天地绑在洋琴前面，或和一把提琴一起关在家里。他没有永远厌恶这艺术总算是万幸的了。他少年时代就得操心经济问题，盘算着如何挣出每日的面包。十一岁，他加入戏院乐队；十三岁，他成为大风琴手。十七岁，因为父亲酗酒，不能主持门户，贝多芬不得不做了一家之主，担负着教育两个弟弟的责任。这些可悲的事实在他心灵上留下了深刻的创伤。贝多芬的童年尽管悲惨，他对这个时代和这个地方，却永远保持着一种温柔而凄凉的回忆。他从没忘记莱茵河畔的故乡，那像父亲般庄严的河，它是那样的生动，像有人性似的，仿佛一个伟大的灵魂，无数的思想与力量在其中流过；而且莱茵流域中也没有一个地方比波恩更美、更雄壮、更温柔，它的浓荫密布、鲜花满地的山坡，受着河流的冲击与抚爱。在此，贝多芬度过了他最初的二十年；在此，形成了他少年的梦境。他的心对于故乡是永远忠诚的，直到生命的终了，他总想再到故园而不能如愿。一七九二年十一月，正当战事蔓延到波恩时，贝多芬离开了故乡，搬到了德意志的音乐之都维也纳。然而痛苦已在叩门，它一朝附在他身上之后永远不再退隐。贫穷的苦难几乎笼罩到他生命的最后一刻。一七九六年至一八OO年，耳聋已开始它的酷刑。他贫病交迫，孤独无依，“噢，神！给我一天真正的欢乐罢，就是一天也好！”他的坚强的天性使他不会遇到磨难就屈服。“我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服！”心灵是那样的需要欢乐，当它实在没有欢乐时就自己来创造欢乐。有许多乐曲，如欢快的《七重奏》，清澈如水的《第一交响曲》，天才产物的《第七交响曲》……乐曲中洋溢的欢乐宛如一条泛滥的河。在这悲苦的深渊里，贝多芬讴歌着欢乐。他一生歌唱欢乐，于是，他战胜了人类的平庸，战胜了他自己的命运，战胜了他的痛苦。一八二七年三月二十六日，贝多芬永远地闭上了眼睛。贝多芬的一生完如一个雷雨天。先是一个净如水的早晨，仅仅有几阵懒懒的微风。但在静止的空气中，已经有隐隐的威胁，沉重的预兆，然后，突然之间巨大的阴影掠过，悲壮的雷鸣，充满着声响的可怖的沉静，一阵又一阵的狂风。黄昏将至，雷雨也随着到来。随后是沉重的云，包合着闪电，把黑夜染成乌黑，挟带着大风雨——突然，当风狂雨骤之际，黑暗裂开了一条缝，黑夜被赶走，由于意志的力量，白日的清明重新来临。一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用他的苦难铸成欢乐，正如他那句豪言壮语所说的，——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。”[选自《名人传》，作者（法国）罗曼·罗兰有改动]17．请简述贝多芬一生遭遇的磨难。18．“我要扼住命运的咽喉”是贝多芬的名言，请赏析这句话。19．文章引用贝多芬的话作为结尾有何好处？20．传记作品强调真实性和生动性，本文是如何体现这两点的？阅读下文，完成下面小题。帮扶付桂秋①又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子。今年够参评高职条件的共上报十七人，但只有两个能获高职的名额。所以，听导师说为配合省里脱贫攻坚总体部署，又要带队进贫困山区调研时，他便主动请缨跟来了。②进山后他很吃惊，想不到如今还有这般贫困的地方呢，连绵几十里范围内，连骑自行车的路都没有，出行全靠步量。下来走访的第七天，他的运动鞋后跟和小脚趾处的里子都掏出了洞，脚也磨出了水泡。③今天走访的最后一家户主叫田建国，六十七岁了，儿子田超十年前采药摔伤了右腿和右臂，儿媳妇带着最小的女儿走了，留下一个脑瘫的大女儿和今年就要上初一的儿子。④到田家时已经下午四点钟。老人田建国高瘦、驼背，沧桑的脸上不乏慈爱。这是赵鑫所见最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损。他房前屋后走个遍，发现那头驴是这个家最值钱的了。⑤当得知赵鑫的身份后，老人有些难为情地擦擦脸，把袖口已经磨飞边的瘦小运动服往下拽拽，话突然变得迟疑了，问一句答一句。⑥赵鑫坐在院里石凳上，边说话边查看脚。老人见他脚起了水泡，就喊躲在里屋的孙子打盆洗脚水。老伴找来缝衣针要亲自给他挑开，赵鑫躲闪着接过去，说大娘我自己试探着来。⑦俩老人回屋做饭去了。赵鑫在院子里跟男孩说话，问他学习情况和学校里的事。⑧太阳偏西时，赵鑫穿上鞋准备告辞，老人竟端出一大碗下好的挂面给他。赵鑫忙推辞。老人说省城贵客临门不吃饭就走会让人笑话。⑨话说到这份儿上，赵鑫只好接过来。赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋！他想起古人说“善欲人见不足为善”的话，不由得鼻子发酸。大恩不言谢，他哽着嗓子把面吃得精光，这碗鸡蛋面是这个家最好的食物哇。⑩赵鑫出门时田超从地里回来了，他让儿子抄近路送客人。⑪走了有一公里到了来时的正路上，赵鑫翻遍身上所有口袋，搜出一百二十五元钱，让孩子交给父亲田超就独自赶路了。⑫走了一段，赵鑫忽然听见后面传来“等等”的嘁声。他转身见田超一瘸一瘸地追上来，带着愠怒，把手里攥的钱______给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱。⑬赵鑫说不是我自己的，这是上面发的。田超说谁的我也不要，你这是瞧不起人！说完转身就跑。赵鑫说这是伙食费！他说那也是你的。⑭看着那蹒跚而倔强的背影，赵鑫怎么想都不忍心，就又返回田家。⑮他来到田家门口，见一家人正围着石桌吃饭呢，碗里全是黑糊糊的高粱面野菜糊糊，桌子中间是一碗大酱。⑯彼此一照面，双方都极为尴尬，田家人窘迫地低下头，田建国老人惭愧地把脸扭向一边。赵鑫知道这是个极好面子的人家，让外人见到最不堪的一面，身为一家之主的老人受不了了。⑰他不敢与任何人对视，说伙食费自己留下是违规，会被处分的。他把钱放在空凳子上就跑了。⑱回到乡政府招待处，赵鑫把这一天的工作仔细做了汇报。晩上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧，看到了自己灵魂深处最缺乏的东西。⑲导师说这回你能理解我这两年为啥不争取课题，却主动参与扶贫工作了吧！经济社会发展到现在，个别地区物质上的贫困只是一时的存在，只要上下齐心找对方法就会很快有所改变。但这些年随着经济的高速发展，我们也同样失去了很多宝贵的东西。⑳导师说，表面看我们是来扶持他们的，其实那些乡民厚朴坚毅的品德，却在帮扶我们拾回了那业已滞后的灵魂。（选自《小说林》2020年6期，有删改）21．根据小说内容，将故事情节补充完整。评职烦心，请缨调研→田家贫困，煮面招待→①______→违规为由，再次留钱→②______22．选文多处运用对比手法，请举出一例并简析其作用。23．按要求完成下面的题目。（1）体会下面语句加点词语的表达效果。大恩不言谢，他哽着嗓子把面吃得精光，这碗鸡蛋面是这个家最好的食物哇。（2）结合上下文，在横线上补充田超当时的动作（填一个词），并说明理由。他转身见田超一瘸一瘸地追上来，带着愠怒，把手里攥的钱______给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱。24．题目“帮扶”有多层含义，请结合全文概括。阅读下文，完成下面小题。需要我做点什么吗？李良旭①父母已是九十多岁的老人了，但依然精神矍铄，步履稳健。我发现，每次回家，两位老人总是讪讪地问道：“需要我们给你做点什么吗？”②我揶揄地说道：“你们这么大岁数了，能帮我什么忙？”两老没被我逗乐，反而叹了一口气，他们的眼睛里有一种憧憬和向往，又有一种深深的失落。③我忽然感到，让父母觉得自己不中用了，对他们来说也是一种伤害。做父母的，总希望能为孩子做点什么，这是流淌在他们血液里的一种力量和信心。④再去看望父母，母亲又讪讪地问道“需要我们给你做点什么吗？”我有些腼腆地说道：“妈，您过去做的鞋垫又柔软又暖和，可现在买的鞋垫穿不了几天就破了，一点也不适用，妈，您还能为我做一双鞋垫吗？”母亲眼睛里顿时闪烁着惊喜的光芒，连声说道：“能做！能做！”说完，母亲就开始帮我做鞋垫，母亲一下忙碌起来。⑤父亲在一旁，看到母亲帮我做鞋垫，眼睛里满是羡慕，甚至还有一丝妒嫉。父亲讪讪地问道：你需要我做点什么吗？”我有些为难地说：“爸，家里的刀已钝了，过去家里的菜刀一直是您磨的，现在您还能磨吗？”爸爸兴奋地说道：“能啊！能啊！我磨的刀，刀口既锋利又好用，记着，下次来把菜刀带来，我帮你磨，保证好用！”父亲边说，还边向我比划着磨刀的动作，惟妙惟肖。⑥听说我有事需要父母帮忙，家里时萦绕着一种喜庆气氛，屋子里，有了一缕明媚和甜蜜。⑦从此，每次回家，母亲总是一边做着鞋垫，一边拿出一双双鞋垫，说道：“这双是你的，这双是媳妇的，这双是孙子的，这双是孙媳妇的。”拿着这一双双母亲亲手做的鞋垫，我连忙说道：“妈，您慢慢做，别累了。”母亲含嗔道：“我一点都不累，孩子啊，不知怎地，自从我给你们做鞋垫，这日子每天过得都是那么充实和有趣，我好像又回到了年轻的时候。”母亲说着，忍不住笑出声来。⑧厨房里，传来一阵阵“霍、霍”声，声音很有节奏，像一段慷慨激昂的旋律。那是父亲正在磨刀。听得出，父亲磨得很有力，还像我小时候听到父亲的磨刀声。⑨听着、听着，我的眼睛忽然有些湿润了。我多想就这样一直听到父亲这“霍、霍”磨刀声。这声音听起来就像是父亲那有力的心跳；我多想让母亲一直为我们做着鞋垫，那鞋垫，永远流淌着母亲的体温。⑩如果说这世上的孝有千万种，那么，这种“啃”老，也是一种孝。它“啃”出了亲情、“啃”出了关爱、“啃”出了天长地久的温暖和感动。25．根据提示概括文中“我”与父母的情感变化。“我”一一初次请求父母帮忙时：___看到父母卖力帮忙时：____父母——孩子说不需要帮忙时：_____孩子拜托帮忙时：______26．请按要求赏析。①我揶揄地说道：“你们这么大岁数了，能帮我什么忙？”（说说加点词的表达效果）②厨房里，传来一阵阵“霍、霍”声，声音很有节奏，像一段慷慨激昂的旋律。（从修辞角度赏析）27．请从内容和结构两方面说说第⑥段在文中的作用。28．生活中，“啃老”是被人们批判的一种社会问题，请你联系生活，结合原文谈谈你对文中“啃老”的理解。阅读下面选文，完成下面小题。冬季到云南去看海梁衡①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海，而海又怎么会是热的？②车出县城便一头扎进山肚子里。公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天—这蓝天倒成了这绿海的远岸。③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那缥缈，穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石，还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这八平方公里的土地就成了台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。④热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一米五，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？因为地处热海之上，山下山上的温泉就随处可见。溶池一个个挂在半壁，绿风青云，我环顾四周，做一回精神上的沐浴。（1）遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，（2）仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上的鱼，（3），我。⑤下山时我留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、广东，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。有一种我从未见过，枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还缀着些红绒绒的花朵，主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊，好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个A，B，C的令人陶醉的生态之海。（选自《绿色时报》2010年12月24日，有删减）29．在作者看来，这里是令人陶醉的生态之海。结合上文内容，请在A、B、C处填上能够体现作者眼中生态之海内涵的词或短语。30．说一说本文的开头有哪些值得学习的妙处？31．请认真揣摩文中第④段中的句（1）（2），仿写句（3）。32．（1）请从修辞角度赏析第③段划线句。（2）请谈谈第④段划线句引用苏东坡和曹操的诗句，有什么用处？33．梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。”你觉得本文写景达到哪一级，能结合具体的文章内容说说你的体会吗？阅读下文，完成下面小题。聆听父亲张大春①【甲】父亲教我认字的招数极多，不知将来是否应照样移植到我的孩子身上。②祖家大门的对子是请雕工刻的，长年挂着，一到腊月底，卸下朱漆雕版墨漆字，重髹①云一遍，焕然一新。联语从来都是：“诗书继世，忠厚传家。”父亲来台后，宿舍在眷村②之中，便改成：“一元复始，万象更新。”③我最早认识的就是联语上的这些字。上学认字前，父亲总是拿这些字当材料，一个字配一个故事。多年以后，我只记得“象”的故事。说是有个善射的猎户，帮一群大象射杀一头食象的巨兽。猎户共射了三箭，两箭射中巨兽的双眼，第三箭正射入它的喉咙。此害一除，群象大乐，指点猎户至一片丛林。群象一卷鼻子就拔去一棵树，铲平林子后，地里露出几万支象牙，猎户因此发达。那巨兽有多大呢？一根骨头得几十个人才抬得动，骨头上有洞，人可以往来穿行。④说故事时，多半是父亲牵着我在巷弄间散步，常会看看人家的春联写了些什么。偶尔故事会被那些春联打断——走不了几步，父亲便分神指点着某联某字说：“这副联，字写得真不错。”或者：“这副联，境界是好的。”⑤等我念了小学，大门口的联语换成了“依仁成里，与德为邻”。父亲解释，这是为了让邻居们看着高兴。我家与邻人素来相处不恶，应该是往来串访不多、难得龃龉之故，跟门上的春联显然无关。但是，我注意到一个细微的变化：父亲同我再闲步于里巷间时，竟不大理会人家门上新贴的对联了。有时我会问：“这副字写得怎么样？”或者：“这副联的意思好吗？”【乙】他才偶掠一眼，要么说：“这几个字不好写！”要么说：“好春联——难得一见了。”⑥上高中后，我开始读帖练字，父亲从不就个别字的解体构造论长短，偶有评论，也多半是：“《张猛龙碑》③临了没有？”或者：“米蒂的字不容易写扎实，飘不好飘到俗不可救。”彼时，我们全村已经搬入楼房，八家一栋，大门共有。一年，热心的邻居抢先在大门两边贴上“万事如意，恭喜发财”。我猜父亲看着别扭，等过了元宵，他才忽然跟我说：“赶明年，咱们早一天把春联贴上。”⑦岁末，父亲递给我一张字条，上写：“水流任急境常静，花落虽频意自闲。”横批：“车马无喧。”他说：“这原是贴在咱祖家北屋正门上的，你写了贴上吧。”直到退休，我们那栋楼年年贴的都是这副联。⑧我在父亲退休那年的腊月里出国，到过年了才回家，根本忘了写春联这回事。这年大门口的联语是舅舅写的，一笔刚健遒劲的隶书：“依仁成里，与德为邻。”横批是：“和气致祥。”⑨我问父亲，怎么又“邻”啊、“里”啊起来。他笑着说：“老邻居比儿子牢靠。”我说这一副没什么个性，配不上舅舅的字。他却说：“之前那一联，作隐士之态的意思大些，还不如这一副。”说着，他又掏出一张纸片，上头密密麻麻地写着：“放千枚爆竹，把穷鬼轰开，几年来被这小奴才，扰累俺一双空手；烧三炷高香，将财神接进，从今后愿你老夫子，保佑我十万缠腰。”横批是：“岂有余膏润春寒。”我笑说：“你敢贴吗？”父亲说：“这才是寒酸本色，你看看满街春联写的，不都是这个意思？还犯得着我来贴吗？”⑩回首前尘，想起多年来父亲对写春联、贴春联、读春联的用意变化，才发现，他的狐愤嘲诮一年比一年深。我现在每年都作一副春联，发现家门口老有父亲走过的影子。（有删改）【注释】①髹：[xiū]把漆涂在器物上。②眷村：战败的国民政府安排被迫自大陆各省迁徙至台湾的国民党军及其眷属的房舍。③《张猛龙碑》：北魏著名碑刻，笔力雄强刚健。34．通读全文，完成下面表格。时间对联父亲的用意父亲来台之前诗书继世，忠厚传家①______父亲来台之后一元复始，万象更新希望全家在新年新环境有新气象。我念小学后②______希望全家和睦邻里，友善仁德。我上高中后水流任急境常静，花落虽频意自闲③______父亲退休那年依仁成里，与德为邻④______35．文章第③段详写父亲给“我”讲巨兽的故事，有什么作用？36．有同学对文中【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。①【甲】处的“移植”，在文中有什么含义？②【乙】处“他才偶掠一眼”，加点词语反映了父亲怎样的心理？37．如果傅雷有机会读到此文，你认为他会推荐给傅聪吗？请结合阅读本文和《傅雷家书》的体会进行阐述。阅读《听笋》，完成下面小题。听

笋①也不是突然闯入这片竹林的。昨晚抵达这里，我们本就打算游览这座山的竹海。等吃过了早饭，我们就会出发。只是早晨醒得早，我起床推开窗子，发现下榻的宾馆就在竹林里。于是我出了宾馆，信步走进了这一大片竹林——这时，我才恍然大悟，原来我半夜里听到的雨淋声，竟不是下雨，而是风吹竹林，竹叶发出的簌簌声。②风停了，竹林无边地安静下来。竹林梢上有竹林鸟的叫声。眼前竹子秀颀的枝干湿淋淋的。竹叶上蓄着的露珠，不时地往下嘀嗒。静静地走在竹林里，空气异常清新。我贪婪地张开嘴巴，有一滴露珠在额头沁凉一下，然后滚进了嘴里。嘴里有一丝甜甜的味道。越往竹林的深处走，鸟声就越远，代替它的是一种噗噗的声音。声音沉闷且有节奏。伴随这种声音的，还有一种突然的炸裂声。【甲】那声音“啪”的一下，仿佛过年时一个淘气的孩子，放了一个炮仗就突然转身跑了。③定了定神，我四下里张望，这下就看见遮天蔽日的竹林里，生长着一大片的竹笋。不是雨后春笋，春笋也咕嘟嘟冒着。这里一株，那里一株，遍地都是。胖乎乎、圆滚滚的竹笋，头顶着金黄色的竹箨①，身子被厚厚笋衣紧紧地包裹。在高高的翠竹下，在浅浅的草丛或一块不规则的石头缝里，都能看见它的身子。有的探头探脑，调皮地抖落笋衣上晶莹的露珠；有的还很羞涩，躲在一些灌木里，待微风吹动灌木的绿叶时，它才露出毛茸茸的笋尖。④仔细听，原来这声音全是它们发出来的。竹笋们的喧闹，有点像婴儿在母亲肚子里的拳打脚踢。那噗噗之声先从竹箨里出来，待终于撑破竹箨，它就发出啪啪的剥离和拔节声。声音落处，若认真地看，还可以看到竹箨自然张开的样子，有些兴奋，也有些无可奈何。那“啪”的一声，仿佛就宣告了一个新生命诞生……【乙】我驻足聆听，这里一下，那里一下，竹林里四处都是噗噗啪啪的声音，整个竹林似乎都响动了起来。使人如同置身一家医院的婴孩房一般，周遭全是活泼和新鲜。⑤太阳出来了。阳光被细密茂盛的竹叶遮挡着。偶尔从竹叶缝隙里射进来的阳光，只要照射到竹笋的身上，那竹笋立即纤毫毕现，有的还伸出一两片细嫩的绿叶，像是竹林里的一个梦。放眼望去，金褐色的笋衣拥抱着笋尖，散发出一种奇怪的金属光泽。而在它的头顶，那些高大的竹林，浓浓密密的枝叶径自摇曳，竹子亭亭玉立的，宛若身披绿纱的妙龄女子轻挪着脚步，恬静而优雅。⑥很快，就有人喊我回去吃早饭了。那一天我们也如约游览了天柱山的竹海。无涯的竹林确实像是一片大海。竹林的海。竹海里波浪起伏，有时汹涌地荡起层层碧波；有时平静像是一匹长长的绿绸。头顶上，竹子的枝叶小鸟依人，嘴巴里仿佛永远含着一支青青竹笛。满目青翠、幽深和清凉——后来，我还看到了竹林里的瀑布、溪流，吃到了春笋制作的各式各样的佳肴。但因为记得早晨听到春笋的拔节声，面对鲜嫩的竹笋，我却不敢动一下筷子。（原载《解放日报》，作者：徐迅，有删改）[注]①箨（tuò）：竹笋外层一片一片的皮。38．文中多次写到作者置身竹林听到的声响：有________发出的簌簌声，竹林鸟的叫声，还有_________发出的“噗噗”声，以及竹箨破裂和_________的瞬间发出炸裂般“啪”的声音。39．本文生动地表达了作者听笋的体验。请从【甲】【乙】两处画线句中任选一句，结合上下文，简要分析其妙处。40．文章题为“听笋”，但作者为什么却在最后一段花费笔墨写天柱山的竹海？请结合全文谈谈你的理解。阅读下文，完成下面小题一碗“雪花面”马海霞①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。②正发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会xiánqì。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。我昨天收的鞋子多，没修完，带回家修了，答应人家今天还来这里出摊，让人家来这里取鞋，中午下班时间来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门，我只好搬着小桌子紧随其后。⑤那天，父亲和瘦大叔一边喝酒一边吃面条碰杯，雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里，但他俩依然吃得开心，喝得尽兴，不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。⑥后来，我向父亲问起他与瘦大叔在外面喝酒吃饭的事儿，父亲反问我，若亲朋来到咱家门口出摊，你是请他来家里吃饭还是端碗面条送出去呢？那还用说吗，当然请家里了。父亲的意思我明白了，我送修鞋的瘦大叔面条，初衷是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时还一副大善人的模样。而父亲就不同了，他是以朋友之礼对待瘦大叔，陪他风雪中吃一碗面是情义。⑦父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份活计，刚开始干的时候，有点儿抹不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。⑧父亲说得对，一碗“雪花面”，有了情义便有了温度。41．根据拼音写汉字。他肯定不会xiánqì()42．分别概括1～5段中“我”和父亲所做的事情。“我”做的事情：父亲做的事情：43．结合其中一个加点词语，简要分析第2段画线句的作用。44．本文以“一碗雪花面”为题好在哪里？谈谈你的理解。45．概括本文主旨最恰当的一项是（

）A．人与人之间应该讲情义。 B．帮助他人要讲究时间和地点。C．穷困者也有自己的尊严。 D．要真诚地尊重和体谅受助者。阅读下文，完成下面小题。澹台玮①之牺牲宗璞①巷战在多处进行，枪炮声此起彼伏。电话把各据点连接在一起，攻守配合，如果没有电话，便是孤军作战了。邓连长说有一个重要问题，二营和三营之间多次拉线未能成功。这两个营和敌人距离很近，是最前线，又各自连着几个据点，如不接通，部队便呈分裂状态。谢夫②和玮决定去看看。邓连长派一个小兵领他们前去。他们走过歪斜残破的房屋，有时从这个院子翻墙到另外一家院子。“卧倒！”小兵喊了一声，他们立刻仆倒在地。一发炮弹在附近爆炸了，尘土飞扬，他们跳起来，再跑。②玮初进城时，很觉不安，也许那就是害怕，现在已很镇定，全神应付眼前的事，要去完成自己的责任，来不及有其他感觉。他们到了目的地，这里是三营的一个连。连长跑过来，指着放在地上的木轮，木轮满缠电缆等待使用。③玮和谢夫明白了情况。这个据点和需要连线的营中间隔着一条宽街，大概是腾冲最宽的街了，他们要让这两个营间通电话，必须拉线过去。而枪弹在飞，炮弹在炸，人可以在间歌中冲过去，若拖着木轮放线，是无法穿过的。连长介绍说，因为情况不明，昨天已经造成误伤。④玮灵机一动，说：“我有一个办法，把电线用枪榴弹射过去。”谢夫微笑道：“只有你这样的脑袋能想出这样的办法。”⑤他们向连长说了这个想法，连长将信将疑。他们把木轮上的电线卸下，在地上盘好，以减少阻力，取下枪榴弹的引信管，绑上电线，趁火力间歇时，向街对面发射。一道黑色的弧线从枪口喷出。敌人一阵机枪，我方也是一阵机枪，这阵机枪过去，他们清楚地看见电缆挂在街对面民宅里的一棵树上。玮提出再发射一次，连长说：“只有这一盘电线。”“我去取下来。”谢夫拿着脚扣和叉竿，一弯腰就冲了出去。他跑过去了，快到了，忽然摔了一跤。他迅速地爬起来，捡起叉竿，跳过一截破墙，打量了一下那棵树，举起叉竿，发现它只剩了半截，可是电线在树梢上，离得还远。谢夫立刻扔掉叉竿，蹬上脚扣，噌噌噌爬上树。在他伸手去取线时，忽然枪声大作。谢夫叫了一声，好像呻吟，从空中重重地跌了下来。那条电线还高高地挂在树上。⑥玮没有一点犹豫，一个箭步蹿了出去，冲过街道，跳过矮墙，来到树下。他没有脚扣，也从来没有做过这样职业性的爬树，他留心地观察，觉得可以用树保护自己。他爬上去了，到了树干分叉处，因线挂在树顶，他只能转身踩着颤巍巍的树枝，不再受到树干的遮蔽，他取到了线。他一手紧紧地抓着电缆。一手拉着树枝，两腿用力，退下树来。忽然又是一阵枪声。“啊！”玮叫了一声，右手用力一推，把电缆抛在地下，那是他全身的力气。他的左手无力地拉着树杈，一个兵跑过来接住他。玮受伤了。⑦“拉电缆，拉电缆！接头拧紧，拧紧！”他用尽平生之力，向搀扶他的兵大声说。士兵把他微弱的声音嚷出来。几个人拉起了电缆，跑了一段路，和这里的电话线接上了。⑧营部设在民房的敞间里，玮和谢夫都被抬进来。玮不解地望着眼前的中年军官，那是到这营巡查的团长。团长说：“他死了，你受伤了。”玮觉得背后湿漉漉的，伸手去摸，一阵剧痛，使他昏沉。“快找担架！快找担架！”模糊中听见人喊。电话铃响了。营长拿起电话说了几句，跑过来在玮耳边大声说：“电话通了。”担架兵抬起了玮，营长又追了几步，几乎是在喊：“电话通了！”玮听不见。担架出了城，换了两个民夫抬着，奔往上绮罗医院。……⑨手术后的第八天，玮忽然发烧，用药后，温度渐退，隔了一天又升高。他本来应该慢慢恢复的，可是没有，他似乎落在一个谷底，爬不上来。⑩次日，嵋到病室看望，见颖书、丁医生都在那里。玮慢慢睁开眼睛，睁开一半就停止了，眼光注视着半掩的窗。丁医生无助地低下了头，他无法挽住病人的弥留。“玮玮哥！”嵋恐惧地低声唤道，“你不要走——”（11）玮确实正在离去，可是他舍不得离去。他用尽了力气睁开眼睛看这世界，窗外一小块蓝天，窗前一棵普通的树，都是那么美好。他记得天空本来是很大的，高远而辽阔，田野本来是宽广的，无边无垠。他多么想再看一看大片的天空、田野、河流、树木，还有在这中间生活的每一个人，每一个生命，告诉他们，活着是多么好。他本来应该接续父母活下去，应该接过萧先生的工作，应该拉着殷大士③的手。可是他还没有起步，却转了一个方向，向那一片小草走去了，要复归于那一片小草中间了。（12）玮从他干涩的嘴唇中吐出不连贯的声音，人们分辨出这四个字：祈祷和平。这不连贯的声音散向四面八方，又从四面八方回拢来，汇集成一个宏大的、庄严的声音，把人们淹没了。（13）祈祷和平，祈祷和平……（14）澹台玮的眼睛闭上了，永远，永远不能再睁开。病室内外，整个的医院，整个的村庄，从村庄延伸开去的大片土地，一片寂静。（选自《西征记④》）【注释】①澹台玮：嵋的表哥，明仑大学大三学生，主动参加远征军，当了翻译官。在给谢夫当翻译时，也学会了一些通讯的技术，牺牲时还有一个月才到20岁。②谢夫：美军上尉，通讯兵。③殷大士：澹台玮喜欢的女孩子。④《西征记》：是宗璞创作的四卷本长篇小说《野葫芦引》的第三卷，写的是明仑大学学生投笔从戎，参加远征军在滇西和日本侵略者作战的故事。46．根据全文，以“玮”为陈述对象，按要求填写下表。情节主要事件开端玮和谢夫到巷战现场，接受架线任务。发展玮建议用把电线用枪榴弹射过去来解决无法拖着满缠电缆木轮冲到对面的问题。高潮（1）_______________________结局（2）______________________尾声玮牺牲了，牺牲前祈求和平。47．请分析第③段画线句子的作用。48．按要求完成下面的题目。（1）体会下面语句加点词语的表达效果。玮没有一点犹豫，一个箭步蹿了出去，冲过街道，跳过矮墙，来到树下。（2）结合上下文，说说营长为什么还要追上被担架抬走的玮再喊“电话通了！”。营长拿起电话说了几句，跑过来在玮耳边大声说：“电话通了。”担架兵抬起了玮，营长又追了几步，几乎是在喊：“电话通了！”49．假如你是一位记者，到医院采访受伤的澹台玮，你会问一个什么问题？并请根据相关资料代澹台玮回复提问。阅读下文，完成下面小题。片段一：《川端康成在战后的深层反思——论<重逢>》节选周阅无论是川端本人的言说还是文学研究者的评论，占据主流的声音都是：川端其人其作都远离战争，既极少受到战争的影响，也罕见对战争的鲜明态度。川端本人曾在不同年代反复声明，自己“对发动太平洋战争的日本，是最消极的合作，也是最消极的抵抗”[1]。他认为自己在动荡的时局中是“随波逐流，随风来顺水去，而我自己既是风也是水”[2]。战后，川端多次发出回归传统的宣言：“我只会独自回到那古老的山河中去，作为一个已经死去的人，除了悲哀的日本美以外，今后我一行也不会写了。”[3]因此，川端文学研究界存在一种普遍倾向，即把川端战后的许多作品都简单地与“回归传统”联系起来，或多或少地忽略了其对战争的反思。恰如山中正树在引述了一系列先行研究之后所总结的那样：“这些批评家的言论，都以川端的‘哀愁’为起点，来评价川端对‘战争’的态度，判定战后川端的出发点以及‘川端文学’的特质。迄今为止的评论大致如上，一致认为川端对‘战争’保持着一定距离。川端既不赞成也不反对‘战争’。”[4]实际上，川端从青壮年时代开始，在人生最重要的阶段，经历了整个第二次世界大战的全过程，不但亲自去过遭受日本侵略的中国[5]，而且还亲临现场体验过即将赴死的日本特攻队员的生活[6]，并亲眼目睹了战后日本混乱萧条的破败景象。作为一个敏锐、细致地观察世界的艺术家，他不可能真正地远离战争。尽管川端毕生不曾留下一部正面、直接描写战争的作品，但却以他特有的委婉方式将自己的战争认识蕴含在作品的深层。注释：[1]川端康成「天授の子」，「川端康成全集』第二十三卷，新潮社，平成11年（1999）10月，第569页。[2]川端康成《文学自叙传》，见《川端康成散文·下》，叶渭渠译，中国广播电视出版社，1999年，第551页。[3]川端康成「岛木健作追悼」，「川端康成全集」第三十四卷，新潮社，平成11年（1999）10月，第44页。[4]山中正樹「「十五年戦争」と作家「川端康成」（党え書き）——昭和十年代の「作品」を中心に」，「桜花学圍大学人文学部研究纪要」第7号，2005年，第7页右。[5]1941年4月2日，川端受《满洲日日新闻》之邀，从神户出发赴中国东北参加围棋大会，经新京（长春）去了奉天（沈阳）、哈尔滨、承德、北京、天津、大连等地，5月16日回到神户。同年9月初，，川端又应关东军之邀再度赴伪满洲，访问了大连、奉天（沈阳）、抚顺、黑河、海拉尔、哈尔滨、新京（长春）、吉林等地，至月底结束行程后又自费留下，叫来秀子夫人于10月一同访问了北京、齐家镇、张家口、天津、旅顺等地，最后返回大连，于11月30日太平洋战争爆发前夕回到神户。[6]1945年4月，川端作为海军报道班成员赴鹿儿岛县鹿屋的海军航空队特攻基地逗留了一个月，以此体验创作了《生命之树》（1946年）50．上述文字是一篇经典文艺评论的选段，有六处详细的注解，请你评说这些注解的作用。片段三：《春花秋月杜鹃夏——读川端康成》节选一九六九年五月的一天早晨，川端康成悠闲地坐在夏威夷海滨的卡希拉·希尔顿饭店的阳台餐厅里，此时，明媚的阳光正穿过透明的玻璃窗，纯净地照射着在长条桌上整齐地排列着的玻璃杯。他那双看似无神，但其实非常敏锐的眼睛，似乎突然发现了什么，心中不免一阵激动：被晨光照射着的玻璃杯，晶莹而多芒，正宛如钻石般发出多棱的亮光，美极了。早晨的大海显得安详而柔和。似有似无的细浪声，只是衬托出一番无边的寂静。川端的手指间夹着一支烟，淡蓝的烟篆，在他眼前梦幻一般地袅袅飘动。他被这突如其来的发现震动了，柔和的目光，再也不肯离开那“恍如一队整装待发的阵列”的玻璃杯：究竟有多少玻璃杯呢？大概有二三百个吧。虽然不是在所有杯底边缘的同一地方，但却是在相当多的玻璃杯底边缘的同一地方，闪烁着星星点点的光：一排排玻璃杯亮晶晶的，造成一排排美丽的点点星光。他的感觉里就只剩下了晶莹、美丽。当他足足地享受了早晨阳光下的这份美的馈赠之后，十分知足地闭起了双目。然而，当他再度睁开双眼时，他几乎是惊诧了：那些玻璃杯不知在什么时候已注上了水与冰，此刻，正在来自海空的朝阳之下，“幻化出微妙的十色五光”，简直迷人之极。事后，他在夏威夷的那场著名的公开演讲中回忆了那个永不能忘怀的早晨。他对他的听众们说：这是我与美的邂逅；像这样的邂逅，难道不正是文学吗？那个演讲的题目叫“美的存在与发现”。在川端看来，美无处不在，然而它却总需要人去发现，不然，它就将永远沉沦于黑暗之中或在我们的感觉之外而默无声响地白白地流逝着：文学家的天职，就是随心灵、擦亮双目去将它一一发现，然后用反复斟酌的文学昭示于俗众：文学从一开始，就是应这一使命而与人类结伴而行的：千百年来，人类之所以与它亲如手足，不能与它有一时的分离，也就正在于它每时每刻都在发现美，从而使枯寂、烦闷的生活有了清新之气，有了空灵之趣，有了激活灵魂之精神，并且因这美而获得境界的提升。人类现今的生活境界，若无文学，大概是达不到的；若无文学，人类还在一片平庸与恶俗之中爬行与徘徊。这也就是文学被人类昵近与尊敬的理由。川端深知造物主造他的用心，恪守责职，一辈子都在用天慧、知识、经验积蓄而成的心力与眼力，或东张西望，或凝眸一处去寻觅那些供人享用与销魂的美，他自己本人也在寻找与发现中而净化，而仙仙飘然于世俗之上。51．川端康成对“文学与美”的关系的认识，下列概括最合理的一项是A．文学的美是永恒的。 B．文学是表现作家对美的邂逅。C．文学是发现美的存在并表现美。 D．文学因为美而提升境界。52．请综合小说文本和非连续文本，参考下列文段，简述你在《竹叶舟》结尾处发现的美。日本传统建筑非常重视窗，认为窗是“房子的眼睛”，是沟通室内与自然的纽带。通过琢磨窗开在什么地方，用什么形状，什么尺寸来截景、借景，可以将大风景的精彩浓缩在窗框中，也可以小风景窥大天地。常年研究建筑物窗户的日本博物馆研究员酒井一光认为，选择让房子里的人看见什么风景，多大的风景，是考察建筑家审美和功力的重要指标。——摘自咏言《日本建筑的窗户之美》片段四：川端康成诺贝尔奖授奖辞1968年，以《雪国》《古都》《千只鹤》三部代表作，获得诺贝尔文学奖。瑞典皇家文学院常务理事、诺贝尔文学奖评选委员会主席安德斯·奥斯特林致授奖辞，突出地强调：“川端先生明显地受到欧洲近代现实主义的影响，但是，川端先生也明确地显示出这种倾向：他忠实地立足于日本的古典文学，维护并继承了纯粹的日本传统的文学模式，在川端先生的叙事技巧里，可以发现一种具有纤细韵味的诗意……川端先生作为擅长于细腻地观察女性心理的作家，特别受到赞赏。”53．请你以《竹叶舟》为例，简要阐述川端康成诺贝尔奖授奖辞。提示：请抓住小说与授奖辞中特别切合之处。阅读下面文字，完成后面小题先知豆腐林清玄①一些喜欢吃豆腐的朋友，约好到深坑吃豆腐。②早就知道深坑是豆腐的圣地，但是看到、尝到豆腐竟能做出一整桌菜，还是大为惊叹！豆腐几乎是无所不能的，煎、炒、煮、炸、卤、炖、烤、清蒸、红烧、麻辣、干烧、腌制……真是令人大开眼界。③吃着那些各具巧妙的豆腐，我想起自己喜欢吃豆腐的缘由。④从前在乡下，我们都是以地瓜稀饭当早餐，几乎没有什么配菜，最常见的是炒花生、豆腐乳、咸菜，还有豆腐。⑤在我们家吃豆腐和一般人不同，妈妈大清早到市场边的豆腐作坊买老豆腐，那豆腐刚做好，还是热的。妈妈往往连豆腐和垫着的木板一起带回来，摆在餐桌的正中央。每四个小方格切成一块，洒一些柴鱼末，淋一点酱油膏，每吃一口，芬芳的豆香就会充满了口腔，感动得说不出话；可惜，每个人只能吃方方的一块，吃完跑着去上学的时候，感觉舌上还A着豆腐的余香。⑥我们家常吃豆腐，是因为豆腐是最价廉、最营养，又最美味的。⑦从此，我爱吃豆腐，只是万万没有想到豆腐竟可以烧出一桌酒席，并且成为酒席里最重要的主角。⑧一边吃豆腐，我一边对朋友说：“我们一直在吃豆腐，实在应该想想豆腐不只是食物，也可以做我们的老师。”⑨朋友听了，面面相觑。⑩我说，豆腐可以做老师的地方很多，都是方方正正，外表庄严，内心却很柔软。⑪豆腐不忌寒热，它不像别的食物，有的要冷食，有的要热食，“冻豆腐”和“炸豆腐”不但不会使豆腐失味，反而使之风味独具。⑫豆腐对一切的食物都抱有包容和欣赏的态度，这世界上再也没有一种食物像豆腐，完全没有排斥他物的性格。它和鲍鱼排翅同席，不以为贵；与青菜萝卜共煮，不以为贱。在富豪的酒宴中，与龙虾同烹，不以为喜；在穷人的大锅里，与剩菜杂烩，不以为悲。与竹笋青菜做朋友，它不显露；与红鲟九孔结伴走，它不隐藏……像这样完全舍弃执着，与一切相亲相爱，不正是三昧的境界吗？⑬再想想，做成一块好豆腐，过程是千锤百炼的，先在沉重的石臼中磨成粉碎，在细小的网眼中过滤，在水与火中冶炼，历经各种折磨，但豆腐永远是“烈火焚烧若等闲”“只留清白在人间”，永远以最洁净的面目示人，不管用什么方法去煮，它都不会失去“本来面目”。这不也是一个人要迈向更高境界，所需要的锻炼吗？⑭豆腐的内涵和品性实在是说之不尽。许多人都说火药、纸张、印刷术是中国人的三大发明，豆腐的发明比起来也是毫不逊色的。如果把豆腐从文化里抽离，从此餐桌上没有豆腐，实在是不可想象的。⑮我们不但要吃豆腐、爱豆腐、学豆腐，还应该把豆腐的伟大广为流传。⑯千百年来，豆腐虽然无言，但豆腐是先知，它先我们不执着，先我们无分别，先我们受冶炼，先我们能以欣赏的眼睛看世界。⑰当我说完了豆腐的伟大，朋友们都怔怔看着满桌的豆腐。确实，面对这个平凡的世界，如果我们换了眼睛，看到的世界就会花红柳绿了，即使是小小的豆腐里面，也有着广大的哲学与深刻的悟境呀！⑱然而，不管面对多伟大的情境，还是要回到平常心，豆腐不就是最平常心的食物吗？⑲我举起筷子，专心地吃最后的甜点——杏仁豆腐。⑳突然，听见朋友欢喜的赞叹！54．读散文，标题不可忽略。“先知豆腐”写了作者喜欢豆腐的原因，请根据文章⑧—⑭段内容，用简洁的语言概括出原因。55．读散文，可以学着炼炼字。比如第⑤段A处的动词，有人说填“存”，有人说填“留”，有人说填“冒”……你觉得填哪个字最好呢？说说理由。56．读散文，作批注。请你简要赏析划线的句子。57．有些散文结尾是“委婉含蓄，发人深思”的，读最后一段，“突然，听见朋友欢喜的赞叹！”一句中蕴含了哪些赞叹？2023年中考语文二轮复习专项备考宝典（上海专用）（部编五四制）记叙文阅读之句段作用及理解（解析版）知识点汇总句段作用1、段落在开头的作用⑴总括：总起全文，引出下文。⑵再分别从结构上、内容上作答。对上文①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；对本身②渲染…气氛；②突出