广东省惠州市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷（含答案）

广东省惠来县2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷一、句子默写1．古诗默写（1）默写杜牧的《泊秦淮》，。，。（2）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中表明自己虽仕途受挫却仍然要为国家奉献一切的句子是：，。（3）亚锦赛上，中国女排姑娘不畏困难，以“，”的雄心，奋力拼搏，终获冠军，重登亚洲之巅。（用杜甫《望岳》诗句填写）（4）《木兰诗》中表现木兰胜利而归后的强烈愿望的诗句是：，。二、填空题2．根据拼音写出相应的词语（1）钻之弥坚，越坚，钻得越qièérbùshě。（2）那是一个幸运的人对一个不幸者的kuìzuò。（3）老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕zhésǔn我们吗？（4）我曾yíhàn地想：这里再也看不见藤萝花了。三、选择题3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．在追逐太空的征途中，我国航天事业不断开启令世人刮目相待的新篇章。B．他今年刚参加工作，毫无社会经验，工作起来常常是语无伦次。C．春天来了，田野里蜂围蝶阵，原来是油菜花开了。D．他找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。4．下列对病句的修改不正确的一项是（）A．国家出台“双减”政策，目的是旨在让孩子们健康发展，先“成人”再“成才”。（将“成人”和“成才”互换位置）B．为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。（将“改善”改为“提高”）C．通过调查，使我们了解了真实情况。（删掉“通过”或“使”）D．我们就是要虚张声势，把全班同学的学习热情调动起来。（将“虚张声势”改为“大造声势”）5．在名著交流会上，有一个环节是对对联。下面是四位同学对出的下联，你认为填入横线处最合适的一项是（）上联：阅名著细品礼信智勇下联：____A．倚高楼遍赏春夏秋冬 B．对夕阳惯看秋月春风C．读古诗赏遍起承转合 D．戏楼里品味唱念做打四、名著阅读阅读名著《海底两万里》选段，完成下面小题。这时候，我听到相当响的啸声，我晓得船上储水池盛满水了，诺第留斯号潜入大西洋水底下去了。我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成！这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开“我的大西洋”，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密！我的小说刚翻完第一章就从手中掉下去了，我的梦正在最美好的时候就被打断了！多少苦闷的时间就这样过去，有时看见自己跟同伴们安全逃在陆地上，有时又不顾自己的理性，希望有意外的机会，阻止尼德·兰的计划实现！我两次到客厅中去。我要看罗盘。我要看诺第留斯号的方向是不是接近或离开海岸。不，诺第留斯号总是在葡萄牙沿岸海水中行驶。它沿着大西洋海岸向北开行。所以，这时候必须打定主意，准备逃走。我的行李并不重，只有我的笔记，没有什么别的了。至于尼摩船长，我心中问，他对于我们的逃走将怎样想，使他心中有怎样的苦恼，或者使他有多少的损害，以及当逃走或被发觉或不成功的两种情况下，他将怎么办！当然我没有什么可以埋怨他，与此相反，待客的态度，从没有像他那么坦白真诚。我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的。我自从在桑多林岛附近跟船长会见以来，就没有再看见他。在我们出走之前，是不是有机会使我再见他一面呢？我同时又想见他，又怕见他，我注意听，我是不是可以听到他在隔壁的房中走动呢。没有什么声响传到我的耳边来。6．“一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜。”为什么会感到惋惜？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．最后一段说：“我同时又想见他，又怕见他。”其中，“怕见他”照应了前文中的哪一句话？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．在人物刻画上，选文主要运用了什么方法？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课内阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。9．解释下面句中的加点词。不蔓不枝蔓陶后鲜有闻鲜同予者何人予10．翻译下面句子。出淤泥不染，濯清涟而不妖。__________________________________________________________________________________________11．下列对文章内容的理解不正确的一项是（）A．“自李唐来，世人甚爱牡丹”这句话暗中讽刺了自唐朝以来崇尚富贵，追名逐利的社会风气。B．文章运用借景抒情的手法，借“莲”表达作者志在君子的道德情操。C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹放在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。郑板桥开仓济民郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。12．选出下列句中加点词的意思理解有误的一项。（）A．值岁荒，人相食（遇，遇到） B．燮开仓赈济，或阻之（或者）C．去任之日，父老沿途送之（离开） D．至有忘其为长吏者（他，指郑板桥）13．用现代汉语翻译下面的句子。即发谷与民，活万余人。__________________________________________________________________________________________14．根据上文，你认为郑板桥是一个怎样的人？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。伟大的悲剧①1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一看到无比美丽的秘密。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。到中午，这五个坚持不懈的人已走了14公里。他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成。可是突然之间，伙伴之一的鲍尔斯变得不安起来。他的眼睛紧紧盯着无垠雪地上的一个小小的黑点。他不敢把自己的猜想说出来：可能已经有人在这里树立了一个路标。但现在其他的人也都可怕地想到了这一点。他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时，竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了。②没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛方苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地，拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。③他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”，然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道：“回去的路使我感到非常可怕。”④住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊，他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的幕顶上竖着一个简陋的黑色十字架。⑤在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。⑥一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。15．选文①②段记叙了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。16．结合加点的词语，品析下面句子。焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。17．请分析第③段划线句中景物描写的作用。阅读下面的文章，完成下面小题。绿色之恋①那是一片浩瀚的绿色林海。②进入绿林。便迷了眼睛，便绿了心智。便染了周身。谈话是绿色话题，笑声荡漾出绿波，口渴了痛饮山涧绿泉，小憩铺开来绿色苔藓。③姑娘说，我的裙子是乳白色的，怎么着了绿色？绿海用映衬这个词汇为姑娘解释。小伙子说，我坚硬的臂膀是深褐色的，怎么成了翠绿？话毕，便有一股轻风拂来，把一串串山槐的玉叶压弯，包围了小伙子。覆盖了那健壮的臂膀。轻风说，近朱者赤，近墨者黑，而近绿了，只好让他绿吧！④那绿，仿佛成了酿造5000年的甘醇玉液，让你不得不酩酊大醉，索性闭上眼，全是深沉的绿晕，就连身边也鼓噪着绿色的音符：平和而持久着的是蝉鸣；时起刺耳的嘎嘎声是山鸡求偶的讯号；丝弦弹拨裂帛破冰之韵的是艳羽的山雀和黄鹂；更有那长尾鸟久违的鸣叫让人心动，让人感念大自然的美丽和良善。⑤那绿，植得深。拔得高，密集着罩得严实。碎细柔嫩着的是山槐叶，肥圆长柄阔大着的是青皮槐叶，细长扁平如鳞栉般的是洋桃叶，浑圆平展显露秀气的是黄栌叶，还有在众树种中如鹤立鸡群的杨树，在疾风中把肥厚的叶掌击出哗哗啦啦的欢响，让人听着悦耳，看着舒心，顿生倾慕之情。⑥在这里更能触动心灵的是深处绿树掩映的土屋，还有那山的制高点上的瞭望台。这里几乎与世隔绝。从土屋的墙上依稀可见上个世纪六七十年代斑驳的字迹。土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯，和房屋一样放射着历史的光芒。这里生活着两代林业工人，新中国成立之初那个年轻力壮的小伙子亲手垒起了土屋，泥巴砌圆了锅台。最引人注目的便是靠床的墙上那张女歌星演唱时的特写剧照，当然秀靓。年轻人说，是他去年刚换上的，原来是一张他父亲贴上的已经泛黄模糊了的武松打虎的画。两张画代表着两个时代，代表着两代人的生活情趣。最初的那个小伙子今天已退休返乡。记得父子俩交接班的时候，老人领着儿子在偌大的林区转悠了三天。在一座山的制高点，老人望着绿海波涛，表情格外凝重，突然眼角滚落一滴黄豆粒大小的老泪，颤着声说；“儿啊！记着这个地方，几十年前这里曾是秃山，是我和你的叔叔、伯伯们就像你这样的年龄，每天来这里挖树坑，待冬春季植苗。那日太阳特毒，场部发给每个人的一个菜糕在来时路上就塞进了从未填饱过的肚子。午时过后，体力不支，手中的镐怎么也抡不起来，眼前突然发黑便失去了知觉……待来年春上，我们亲手植满了今天这山槐。“我会看管好的！”年轻人听懂了父亲的话，看着那张皱纹满面而黝黑的脸沉重地说。老人似乎放心了，最后陪儿子在土屋里睡了一夜。老人说电视有什么好看的？在这里听窗外林木的叶子对话，听懂了，就感觉比看电视强多了！⑦这里远离城市，没有灯红酒绿，但是年轻人在接过父亲沉重的绿色担子的时候，就已下了决心去研读林木叶子的对话，那种语言的内涵是他攻读的重要课题，他早已刻苦地进入了角色，他信了父亲那句话，听懂了林木叶子的对话比看电视强多了。⑧我面对绿海，读懂了伟岸，读懂了博大，更读懂了崇高和奉献。18．第④自然段中写“绿色的音符”有何作用？19．第⑤自然段列举各种树叶作用是什么？20．第⑥自然段“土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯，和房屋一样放射着历史的光芒”有什么深刻含义？21．老人要儿子“听窗外林木叶子的对话”，儿子“下了决心去研读林木叶子的对话”，结合全文，请你揣摩说说“林木叶子对话”的内容。（请概括列出，不要描述）八、作文22．变了，一切都变了。家乡惠来从原先的一个草县，变到今年gdp增速全市第一；家人变了，爸妈比前老了发福了啰嗦了；同学也变了，有的更阳光进步了，有的却懒了不思进取了甚至自甘堕落流里流气了；景物变了；生活变了，变好或变坏；就连你自己也悄悄地变了……变了，有的变得让人欢欣鼓舞心旷神怡；有的变得使人揪心惶恐忐忑不安！请以“▲变了”为题，写一篇文章。要求：1请用一个名词或代词，如“我、他、爸爸、家乡……”将文题补充完整，再作文；2书写认真；3不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花（2）落红不是无情物；化作春泥更护花（3）会当凌绝顶；一览众山小（4）愿驰千里足；送儿还故乡【解析】【分析】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。易混淆的字：淮凌览驰故答案为：⑴烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花⑵落红不是无情物化作春泥更护花⑶会当凌绝顶一览众山小⑷愿驰千里足，送儿还故乡

【点评】此题考查诗文的背诵、理解与默写能力。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，首先不要混淆了所背的内容；其次是在记忆、积累的基础上加以理解、应用和赏析。2．【答案】（1）锲而不舍（2）愧怍（3）折损（4）遗憾【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字的能力。

(1)qièérbùshě：锲而不舍，意思是不断地镂刻。比喻坚持不懈。

(2)kuìzuò：愧怍，意思是惭愧；羞愧。

(3)zhésǔn：折损，意思是指损伤，损失。

(4)yíhàn：遗憾，意思是指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。故答案为：⑴锲而不舍⑵愧怍⑶折损⑷遗憾【点评】本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查词语的理解和运用。

A：刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。符合语境，使用正确；

B：语无伦次：说话没有条理、层次。句中用来形容工作没有条理，使用错误；

C：蜂围蝶阵：指蜜蜂围绕着，蝴蝶就像在列阵一样。符合语境，使用正确；

D：颠沛流离：形容生活艰难，四处流浪。符合语境，使用正确；故答案为：B【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4．【答案】A【解析】【分析】本题考查病句的修改。A：不正确。重复啰嗦。删除“目的是”或“旨在”故答案为：A

【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。5．【答案】A【解析】【分析】本题考查对联。根据“仄起平收"的规则，排除D(“打"是四声)﹔“礼信智勇"是四个词的并列结构，B"秋月春风"是两个词的并列结构，排除B；“细品”是偏正结构，C“赏遍”是后补结构，排除C。故答案为：A【点评】本题考查学生对对联的掌握和运用的能力。考生应掌握对联的基本知识，结合上联的结构，按照对联的要求进行组合和判断。【答案】6．因为离开了，“我”就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我”揭露的秘密，所以感到惋惜。7．我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪。8．心理描写，揭示了“我”计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理。【解析】【点评】(1)本题考查学生对文本内容的理解和概括。解答时要求学生通读文本，理解文意，结合具体的语段进行归纳概括。

(2)本题考查学生对写作手法的理解和分析。解答时要求学生掌握常见的写作手法，结合具体的内容进行分析和阐述。

(3)本题考查学生对人物描写方法的掌握。解答时要求学生通读文本，明确描写的方法，结合具体的语境理解描写方法的作用。6．本题考查对文本内容的理解。

依据选文第一段"我就这样度过这很愁闷的一天，一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成!这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开：我的大西洋'，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密!"这一内容可知，感到惋惜是因为离开了诺第留斯号，“我"就不能够完成海底研究，不能让大西洋也像印度洋和太平洋那样给“我"可揭露的秘密。7．本题考查文章的写作手法。为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫（伏笔)，这种安排设计叫做“照应”。选文中第一段开头写“我留在我的房中。我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪"，第三段又写到“我同时又想见他，又怕见他”，这样前后照应。"怕见他"照应了第一段中的“我要躲开船长，使他的眼睛看不到我心中激动的情绪"这句话。8．本题考查对人物描写方法的掌握及其作用。结合具体语境分析，首先指出描写方法，然后写出表达效果和体现的情感。

结合第一段"一方面想走，恢复我的自由，另一方面又惋惜，丢开这只神奇的诺第留斯号，使我的海底研究不能完成!这样离开这海洋，像我喜欢说的，这样离开：我的大西洋'，并没有观察它的最深水层，并没有从它取得印度洋和太平洋曾给我揭露的秘密!"“和“我离开他，我不能说是忘恩负义。没有什么誓言把我们跟他束缚在一起。他相信把我们永远拉在他身边的，只是客观环境的力量，而不是我们的约言。但他的这种公然承认，永远把我们留在船上作囚人的想法，正能说明所有我们的逃走企图都是合理的"分析，采用了心理描写的方法，写"我"独特的心理活动，在逃离和留下来之间犹豫不决，心理的斗争描写细腻，揭示了“我"计划从诺第留斯号逃走时的矛盾心理.【答案】9．长（生）藤蔓；少；我10．莲从淤泥中长出来却不受沾染，经过清水的洗涤却不昱得妖艳。11．B【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

(3)本题考查学生对文章内容的理解和分析。解答时要求学生读懂文章，理解文意，对选项进行逐项的审读，结合原文进行比对，判断正误。

参考译文：

水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱，当然就很多人了!9．本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。

(1)“不蔓不枝""的句意是：不生蔓不长枝。蔓：生藤蔓。

(2)“陶后鲜有闻""的句意是：陶渊明以后就很少听到了。鲜：少。

(3)“同予者何人”的句意是：我一样的还有什么人呢。予：我。10．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意"染(沾染)、濯(洗)、涟(水清而有微波)、妖（艳丽)""的意思，必须翻译出来。11．本题考查对文章内容的理解分析。

B：文章运用是“托物言志"的写法，不是“借景抒情”。

故选B。【答案】12．B13．（郑燮）立即发放谷子给灾民，救活了一万多人。14．爱民如子、关心百姓疾苦、敢于承担责任的好官。【解析】【点评】(1)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

(2)考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用"增、删、调、换、留"等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释。

(3)本题考查考生对文章人物性格的理解和概括的能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文意，结合具体的事件以及文中对人物的各种描写进行分析概括。12．本题考查对文言词语的理解。

B.“燮开仓赈济，或阻之"句意：郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他。或：有人。不是“或者"。故选B。13．本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意"即(立即)、与(给)、活（使活，救活)”的意思，必须翻译出来。14．本题考查对人物形象的分析。

从“以画竹，兰为长"叙写的郑板桥擅长画竹和兰，可见其很有才华；

从"曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍”，写郑板桥爱百姓就像爱自己的子女，不收受贿赂，不积压案件，可见其勤政爱民、正直清廉；

从“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”"，写郑板桥空闲的时间就和文人们喝酒颂诗，可见其平易近人；

从“迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，此何时若辗转申报民岂得活乎?上有谴，我任之”，写遇到灾荒之年，郑板桥来不及向皇帝禀告就开仓振粮，愿意承担所有罪名，可见其有担当。

据此概括作答。【答案】15．斯科特和他的队友们奔向南极点，却发现阿蒙森已经捷足先登，斯科特决定为完成阿蒙森的业绩作证。（意思对即可）16．“拽”字用了拟人的修辞手法，把“焦急的心情”人格化，突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情。17．表现了斯科特等人所处环境的恶劣，烘托了斯科特和队友们失意、痛苦的心情，为斯科特等人返程遇难做了铺垫。【解析】【点评】(1)本题考查对文段内容的概括能力。解答时要求学生仔细阅读文段，把握文段的中心语句或关键语进行归纳概括。

(2)本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。

(3)本题考查学生对环境描写作用的理解。解答此题要求学生在整体感知文本的基础上，联系文本的内容进行分析和理解。15．本题考查事件概括。

根据第①段"他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成""他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨逊在荒岛上发现陌生人的脚印时，竭力想把它看作是自己的脚印一样。其实，他们心中早已明白：以阿蒙森为首的挪威人已在他们之先到过这里了”，第②段"斯科特接受了这项任务、他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的"概括得出：斯科特一行怀着快乐的心情奔向南极点，却发现落后了一步，心中怏怏不乐的同时，他们决定为完成阿蒙森的业绩作证。16．本题考查赏析句子。

“拽"是拉，牵引的意思。把他们"焦急的心情"拟人化，结合"他们热情高涨地行走在荒无人际的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了，为人类所做的决定性的业绩几乎已经完成"可知，形象地突出斯科特一行人想快到达南极点的心情迫切。17．本题考查环境描写的作用。

根据“凛冽的寒风""可知，是环境描写，表现了风大，突出了斯科特一行所处的环境恶劣。结合上文"他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗——一面姗姗来迟的·联合王国的国旗"分析，以环境描写来渲染痛苦的心情，结合下文"回去的路使我感到非常可怕"分析，也为下文他们魂断南极作铺垫。【答案】18．表现鸣叫声的悦耳动听，树林间充满生机活力，渲染出宁静和平的氛围。19．表现树种的丰富与树的密集，植物间和谐相处，间接表现人们对林海的喜爱之情。20．说明矮脖子灯和房屋使用时间很长，当年老一代林业工人生活条件艰苦，也见证了历史的变化；衬托了老一代林业工人艰苦创业精神的可贵。21．示例：对虫害的防治；分享阳光雨露的快乐；为人们提供美好的休闲场所；对林业工人养护它们的感激。（答对两点得满分，意思对即可。）【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章内容作用的理解。要求学生在整体感知文本的基础上，结合具体的语境或语段进行分析和理解。

(2)本题考查对文章写作手法的理解。解答时要求学生结合具体的语境，联系语段的内容，仔细体会和分析写作手法的作用。

(3)本题考查学生对重点语句的分析和理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。

(4)本题考查学生对文章主旨的分析和理解。解答时要求学生通读文本，理解文意，抓关键语进行分析和理解。18．本题考查对文章内容的理解。

“绿色"是指具有生命活力的一切生物。"音符"是指生命活力的一切生物所发出来的美丽的声音。结合第④段“平和而持久着的是蝉鸣；时起刺耳的嘎嘎声是山鸡求偶的讯号；丝弦弹拨裂帛破冰之韵的是艳羽的山雀和黄鹂；更有那长尾鸟久违的鸣叫让人心动，让人感念大自然的美丽和良善"可知，“绿色的音符"是指林海里鸟儿鸣叫声的悦耳动听，不同种类的鸟发出了不同的鸣叫声，表现出了林海里充满生机活力，并以鸟叫声渲染出宁静和平的氛围。19．本题考查对文章内容的理解。

第⑤段“那绿，植得深。拔得高，密集着罩得严实。碎细柔嫩着的是山槐叶，肥圆长柄阔大着的是青皮槐叶，细长扁平如鳞栉般的是洋桃叶，浑圆平展显露秀气的是黄护叶，还有在众树种中如鹤立鸡群的杨树，在疾风中把肥厚的叶掌击出哗哗啦啦的欢响"列举了各种树叶，表现了树的品种丰富以及树的密集，只能依靠树叶的形状才能分辨出来；各种树种在一起，叶连着叶，展现出了植物之间和谐相处的画面，结合下文"让人听着悦耳，看着舒心，顿生倾慕之情可知，表现了人们对林海的喜爱、倾慕之情。20．本题考查重点句子的理解。

“放射着历史的光芒"写出了矮脖子灯与土屋历史悠久；

结合第⑥段"土屋里那盏油乎乎的矮脖子灯，和房屋一样放射着历史的光芒。这里生活着两代林业工人，新中国成立之初那个年轻力壮的小伙子亲手垒起了土屋，泥巴砌圆了锅台。最引人注目的便是靠床的墙上那张女歌星演唱时的特写剧照，当然秀靓。年轻人说，是他去年刚换上的，原来是一张他父亲贴上的已经泛黄模糊了的武松打虎的画。两张画代表着两个时代"可知，第一代林业工人自己垒土屋，住土屋，点着矮脖子灯，表现了当年老一代林业工人生活条件艰苦；时代在变化，土屋墙上已由武松打虎的画变成了女歌星的特写剧照，土屋以及矮脖子灯见证了历史的变化；

再结合第⑥段"几十年前这里曾是秃山，是我和你的叔叔、伯伯们就像你这样的年龄，每天来这里挖树坑，待冬春季植苗。那日太阳特毒，场部发给每个人的一个菜糕在来时路上就塞进了从未填饱过的肚子。午时过后，体力不支，手中的镐怎么也抡不起来，眼前突然发黑便失去了知觉..……来年春上，我们亲手植满了今天这山槐"可知，老一代林业工人住土屋，点矮脖子灯，在山里风吹日晒，开荒种树，才有了如今这片林海，衬托了老一代林业工人艰苦创业精神的可贵。2