教研活动简报31篇

教研活动简报（31篇）

教研活动简报（精选31篇）

教研活动简报篇1

_年9月22日，安德镇幼儿园教研活动正式拉开了帷幕。教研活动现场由大二班孙娟老师提供的《盐水真厉害》，孙老师们设计了符合幼儿年龄特点的游戏化教学活动，幼儿兴趣盎然，参与的积极性很强，并通过各种操作材料，让孩子们通过动手操作学到了很多的知识。活动后，园长周渺、保教主任黄朝霞组织老师们进行了研讨活动，在研讨中老师们都各抒己见，大家都深刻的体会到游戏化教学的能够达到较好的教学效果。

通过本次研讨活动，为教师专业成长提供“相互学习、相互交流、共同研究、共同探索”的高效平台。

教研活动简报篇2

停课不停学，居家不停研，4月13日下午漯河实验高中高一高二教师如期进行了网上教研活动。

通过微信群，各教研组教师们纷纷围绕各科教学核心问题，从教学方案、教学目标、教学环节设计、复课的有效衔接等问题逐个突破进行研讨，对提高今后的网上课堂效率提供了很好的借鉴价值。

网上集体备课活动不仅为教师们搭建了互相交流的平台，也为接下来教育教学工作的开展提供了指导方向，更激发了教师们参与教研的热情，提高了教师的专业技术能力，增强了教师们凝聚力以及团队意识。

疫情虽然改变了教师们三尺讲台的教学模式，但实验高中的教师们集体教研的脚步从未停止，非常时期，网上教研共享智慧，定会迎来春日好风光。

教研活动简报篇3

本学期中学数学教研组采取“同课异构”形式开展教研活动。20__年5月19日，七年级和八年级各由两位数学教师执教同一课题，其余教师参与磨课、听课、评课等教研活动，促进教师与教师之间的互相交流，借此机会获取有益的教学经验。

同课异构具有针对性强、实用性强、参与性高的特点，通过这种形式的教研活动，可以发现更有效的教学模式。

在磨课活动中，充分发挥教师的集体智慧，解决教师个人在备课过程中的困惑与不足。预设实际授课时会遇到的问题，展示公开课的教师在同伴的讨论研究中得到启示和启发，并在课堂教学中积极实践，灵活应用，优化授课教师课堂教学，提高了课堂教学效率。所有参与的教师可以将探讨出来的成果内化为自己的教学模式，并能在实践中不断改进和提高自己的教学水平。

八年级同课异构主题为“一次函数的概念和矩形的判定”，由杨泽菲老师和王洪林老师执教。七年级同课异构主题为“平面直角坐标系”，由陈涛老师和李想老师执教。四位老师把最好的状态在公开课上展示出来，把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。

授课教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

学生们在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。

本学期的教研活动开展得非常有意义，“同课异构”研究以课例为载体，研究具体的一节课。和各数学教师的教学密切相关，教师的兴趣浓，热情高，容易参与其中，在讨论中，有话可说，共同问题可研，真正实现了新课程提出的教师是新课程的参与者、研究者。教师的教学与研究融为一体，让教师在教学中研究，在研究中教学，大大提高了教师教学生活的幸福指数。保证了教师课堂教学常上常新，每次都有新的体验，每次都有新的收获！

教研活动简报篇4

9月25日下午，数学教科室在一号教学楼一楼会议室举行同课异构教研活动，全体数学老师参加了此次活动，并邀请市教研员杨长智老师进行指导。马俊卿、张文刚老师选择了《线面垂直》这一内容，为大家带来了精彩的示范课。课后，老师们进行了深入的研讨，纷纷提出了自己的看法和建议，市教研员杨长智老师立足高考实际，肯定了两位老师的课堂呈现，并提出了有针对性的建议。通过充分研讨，教科室形成了课堂建设的目标和要求。

首先是教学设计方面，从前面学过的线线之间和面面之间的关系引出线面之间的关系，引导学生回忆直线与平面之间的关系，并且引出本节课的主要内容是研究线面相交中的特殊关系——垂直。学生对线面垂直已经有了一定的认知经验，于是我让学生从生活中举几个线面垂直的实例来加深学生对他的理解，把数学与身边的事物联系起来，使学生能够在思维中形成抽象的画面，进而自己尝试着总结出直线与平面垂直的定义。紧接着从定义出发，引导学生思考判断线面垂直的步骤，然后从以前学过的线线垂直的判断方法来引出线面垂直的判断方法，并从生活中举出线面垂直的现象的原因，充分加强了学生对这一方法的理解。

然后让学生通过折纸游戏的判断方法来做出其图形表示，既加深了学生对这一方法的印象，有能够让学生能够运用数学符号语言来表示线面垂直的判断方法，使这一方法能够真正运用到线面垂直定理的判断上。紧接着我就给出一道典型例题让学生运用新学的方法来进一步巩固知识点，并且让学生在完成证明后进一步指出题中其他线面垂直的情形及原因，活跃了学生的思维，开阔了学生的.思考空间。

最后，引导学生总结中把线线垂直，线面垂直联系起来，使学生能够更加熟练的掌握它们之间的区别和联系，并能运用它来解决线线垂直，线面垂直的问题。总体来说，本节课教学过程设计充分的考虑了学生的认知水平和抽象理解能力，层层推进，思路清晰，使学生能够掌握线面垂直的定义和判断方法。

在教学过程中，突出以学生的为主体的教学理念。首先，通过层层设问，步步引导，调动了学生的积极性，加强了师生之间的交流，在交流中让学生自己思考得出结论，从而理解和掌握知识。其次，数次让学生在黑板上作图，解题，并让其他学生上来修改，发挥了学生的主体作用，给予学生充分的思考和发展的空间。最后，多次让学生从生活中寻找实例来加强知识的理解和印证，引导学生在生活中寻找数学，让学生体验数学与生活的联系，引起学生学习数学的兴趣和动力。

教研活动简报篇5

为进一步深化小学数学教师对数学教学的理念架构、课例设计、教学实操等方面的认识，提升教师课堂教学能力，促进教师专业发展。近日，我县小学数学科连续举行了三场“同课异构”教研观摩活动，参加课堂教学展示的老师有16位，每两人一组进行“同课异构”，现场观摩老师超过160人。

3月25日，第一场活动在西河镇中心小学举行。参加活动的老师有来自大埔小学、茶阳镇中心小学、平原学校、三河镇中心小学、青溪实验学校、横溪学校、西河镇中心小学等五十多人。

这场“同课异构”教研观摩活动的课题有三年级的《有多重》、四年级的《三角形分类》和五年级的《长方形的表面积》，分别由来自不同学校的两位教师进行执教。六位执教者对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，充分展示了执教者扎实的教学基本功、鲜明的教学个性和娴熟的课堂驾驭能力，给在座的师生带来了一场视觉上的盛宴。

总结阶段，教师发展中心数学科教研员陈德生老师分别对六节课进行了精彩点评，在充分肯定六位执教老师优点的同时也提出：小学数学授课课堂一定要抓住儿童的心理特点，创设有趣情境，让学生能在教师的鼓励下养成善于观察、善于合作、善于交流和动手的能力，要让他们在实践中体验知识，获得数学经验积累。

3月26日，第二场活动在大麻镇中心小学举行。参加活动的老师有来自英雅学校、洲瑞实验学校、银江镇中心小学、三河镇中心小学、大埔第二小学、西河镇中心小学、大麻镇中心小学及其完小全体数学老师等五十多人。

首先由大麻镇中心小学的郭世豪老师和大埔小学的林彩香老师进行同课异构《长方体的表面积》。两老师通过创设生活情境引入新课，激发了学生的学习兴趣；借助长方体模型，直观、循序渐进地引导学生总结长方体的表面积公式，培养学生的动手操作和表达能力，提升了学生的空间思维能力。用不同梯度的闯关练习巩固所学知识，既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生的数学发散思维。

西河镇中心小学的张达粮老师和大埔第二小学的张章华老师都执教《看一看》，张达粮老师通过播放小视频《盲人摸象》引发思考，让学生开展探究，借助小立方体，通过三个环环相扣的活动，引发学生认知上的冲突，从而突破了教学的重点和难点，培养了学生的空间想象能力。

张章华老师通过猜谜语引入，吸引学生的眼球，通过“搭一搭、连一连、画一画”活动，及时鼓励学生多观察、多交流、多体会，细心引导学生认真画图，既培养了学生的动作操作能力，又发展了学生的学科素养。

最后陈德生教研员对本场活动进行了颁奖和总结，他对执教老师给予了高度肯定，并提出了中肯的意见和建议。

4月2日，第三场活动在桃源镇中心小学举行。参加活动的老师有来自高陂镇中心小学、光德镇中心小学、大东镇实验学校、张云栽实验小学、大埔小学、城东实验学校、平原学校、桃源镇中心小学及其完小全体数学老师等共五十多人。

首先，由桃源镇中心小学的李爱芬老师和城东实验学校的邓小娇老师围绕《找规律》为我们展示了两节精彩的课堂，两位教师上课节奏清晰、明快，驾驭课堂的能力强，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。

随后，由大东镇实验学校的刘德兴老师和张云栽实验小学的廖永清老师为我们呈现了《长方体的表面积》的生动课堂。两位教师上课立足点高，目标把握明确，联系生活实际，让学生能够积极参与知识的形成和获得，把课堂打造的精彩纷呈。

当天下午，由大埔小学的罗丹凤老师和林彩云老师共同执教《圆锥的体积》一课，两位教师以生为本、学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价。

课堂教学后，全体听课教师进行研讨交流。教学研究部陈德生教研员分别对本场同课异构的六节课进行了点评，在充分肯定几位教师优点的同时，也给老师们提出了要求：

1、要把课堂交给学生；

2、要让学生多想，多说，多做，其中，“说”要成为学生课堂的主流；

3、要开创学生的思维，让学生能够多角度地思考问题；

4、要及时反馈，注意课堂的生成；

5、要利用各种不同的方式方法打造富有生命力的课堂。

同时，陈德生教研员在总结会上提出了宝贵的建议，围绕“放，管，服”三个字，细致分析了如何打造数学高效课堂。进一步打开了教师们的教学思路，形成了浓郁的教研氛围，达到共同学习、共同提升的目的。

连续三场的教研活动，老师们都表示收获颇丰，大大提升了大家的学习热情和工作动力。

教研活动简报篇6

为提升教师的教育教学水平，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。

我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇&&小马》。课文围绕小马丹丹的成长过程这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了以读为本的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学习积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主学习，探究的能力。并用品读词句等方法使学生感受到自然界的多姿多彩，从而产生对自然界的赞美和喜爱之情。课后，郑老师对这堂课进行了自我反思，听课的领导和教师纷纷对郑老师这堂课提出自己宝贵的建议。老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中，在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学习的积极性。

本次教研活动让所有的老师共同进步，为本校教学质量的不断提高提供了保证。虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。

教研活动简报篇7

秋天是一个美丽的季节，是一个收获的季节，对于身处教学一线的教师们来说，秋天更是一个“耕耘”的季节。为了全面提升教师的专业素养,实现优质资源共享,促进校际间的合作交流。20__年10月19日，在实验学校副校长张国华、教导处副主任于海瑞的带领下，我校八年级语文数学组的周冬清和刘丽老师及其他领导老师来到联盟学校孝直中学，与联盟学校的老师开展同课异构的教学展示。

课后，学校领导及听课的教师分别从教学设计、课堂内容、学生状态等方面对几位老师进行了点评，对老师们的精彩课堂给予了肯定。老师们纷纷表示要积极吸收双方课堂上的亮点，不断优化自己的课堂教学内容。

同时，借着本次同课异构课堂展示的机会，我校与孝直学校的相关领导就最近颇受大家关注的落实“双减五管”工作进行了交流讨论，副校长张国华表示要真正把“双减”政策落实下去，减轻学生、老师的负担，要追求“减量不减质，全面促发展”的新理念。联盟孝直中学的领导也表示要加大与实验学校的合作，争取同步伐，共进步。

最后，实验学校和孝直中学的老师纷纷表示希望以后多开展此类的交流活动，争取以研促教，以教促研，为自己以后的教育教学工作注入新的生机和活力。

教研活动简报篇8

为了更好地开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，学校科教处将9-10月定为“华中师范大学附属亚星实验学校同课异构月”。9月14日由九年级数学组进行同课异构活动，数学组全体老师全程参与。

课前九年级数学组全体教师针对九年级上册第三章第二课时《用树状图和列表法求概率》进行了深入教研，教无定法但有章法，在整体思路一致的前提下，李玉玲老师和刘群乐老师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计课堂教学，详细阐述不同授课过程。

李玉玲老师注重教学情境的设计，先引入小游戏石头、剪刀、布，然后通过小视频把本节课的知识点经过三分钟时间进行了播放，小游戏和视频的播放，充分调动了学生的积极性，激起了学生学习数学的兴趣，她讲练结合，针对学生的问题单独辅导，当堂批改学生作业，高效的完成了课堂教学。

刘群乐老师的课注重示范性和学生活动，整节课学生的活动较多，学生不断的回答问题，不断的练习，让学生在整节课思维活跃，手脑互动的状态，课堂气氛和谐自然，整节课知识生成顺其自然，水到渠成，师生保持在一个水平节奏内。

两位老师的课件展示直观，例题的答题步骤详细，重难点的突破清晰，学生及老师板书的规范，都显现出老师丰富的功底及对学生的严格要求。整节课充分体现了新课标倡导下的“以教师为主导，学生为主体”的理念，发挥学生的主动性，调动学生学习的积极性，充分体现了以学生为本的课堂模式。

两节课展示结束后，数学组的老师对两节课进行了点评，肯定优点，指出不足，并提出了建议。科教处黄培进主任对两位老师的课也进行了指导，并对今后的同课异构及教研工作提出了新的要求。

学校安排每周的同课异构教研活动，极大地促进了教师之间的相互学习、相互借鉴、优势互补，为新的课堂教学模式改革明确了方向，使教师的专业素养得到了提高。

教研活动简报篇9

20__年11月30日——12月1日，经过前期的认真筹备和各方的积极参与，汉阳中学“20__年秋教师教学研究活动”顺利举行。

举办教师教学研究活动是汉阳中学优化课堂教学结构，创新课堂教学模式，提高课堂教学效益，切实提升教师的教育教学技能，打造富有教师个性特色的魅力课堂，实现有效教学，主力质量提升，开发和培育教师资源，加强教师队伍建设的主要载体，也是推进教育现代化的重要举措。本次活动以课堂教学为着眼点组织学科教学研究活动，并邀请县教科室领导学科专业引领、现场指导，以及剑门关教育督导办相关领导的全程参与，县教研室主任杨旭对我校教育教学研究活动及其成果给予了高度评价，并为我校今后的教育教学活动以及科研课题的制定做了详细指导。梁义德等领导为我校各学科的教学活动提出了许多宝贵意见。

此次活动前期工作：各学科教研组成员、学校挂科领导、各备课组认真开展集体教研，执教教师精心准备，全体教师积极参与，互相探讨，体现出主动研究、力求发展、追求高效的专业态度和敬业精神。

本次活动分现场上课与课后评课两个环节。执教教师的表现让人惊喜。论证严密的张磊老师、激情张扬的罗永兰老师、驾轻就熟的唐永秀老师、幽默诙谐的杨绍光老师、沉稳机智的李国峰老师、亲切生动的范桂珍老师、活泼外显的苟向蓉老师、循循善诱的张正春老师15位老师就是15种风格，15节课就是15个样本。

为了增强此次活动的有效性和研讨性，达到“一人上课，全员参与，共同成长”的活动目的，学校在组织工作上作了大量细致有效的工作。课前，学校教科室制定了可行的实施方案，于11月21日对所有参赛教师进行了专题培训，多年从事语文教研工作的王晓嵬校长身先士卒，逐一对老师进行指导。课研过程中，学校要求全体教师必须听本学科的课，所有教师无课时必须听与任教学科相近学科的课，并提出了具体要求，加强了考勤。实行上午开展课堂教学观摩活动，下午各教研组邀请县教科室相关科目领导，及时安排集体教研活动对观摩课组织实施情况进行了交流、总结，参赛教师还上交了完整的教学设计、全面的教学反思。

虽然本届活动总体上收到了预期成效，但仍有一些问题值得反思和完善，主要问题集中在：部分执教教师多媒体运用不熟练，课件不够实用，课堂真实性不高；部分教师谋求专业成长的主动性、自觉性不强主要表现在听课上，较少有积极主动地跨学科听课。在新课改背景下，如何从内容到形式上进行完善的教研活动，是学校下一步应该做也正在谋划的事。

教研活动简报篇10

本学期第九周，七年级语文备课组进行了“写人要抓住特点”写作专题同课异构教学展示。本备课组四位老师围绕同一个课题进行了不同的课堂设计，在课堂中各显身手，达到了本节课指导学生“抓住特点写人物”的目标。

黄惠萍老师的教学思路清晰，环环相扣，她先让学生“说”:要求学生通过仔细的观察，说说身边的同学的特点，期间强调“人物特点”。黄老师引导学生第一步先进行人物外貌描述。第二步再通过平时人物的表现，突出人物的性格特点。外貌描写中，还指导学生运用“整体到局部”、“从上到下”的小技巧使人物描写更加有条理。学生在课堂上由“说”到“写”，循序渐进，学习方法，学会技巧，在写作上得到层层推进的训练。

李玉梅老师的写作教学重视指导学生明晰外貌描写的方法，同时运用多个范例，如托尔斯泰、鲁迅先生等外貌描写片段进行导写，并且在外貌描写的基础上进一步指导学生对人物进行动态描写，从而概括出人物描写抓特点的`方法。本节课教学突出学生的“写”，把“写”落实在课堂上，学生根据心中人物特征，描写人物典型的细节。期间教师还引导学生运用贴切的词语或修辞手法突出人物特征，使语言更加生动。

林琳老师首先创设情境导入，激发学生写作兴趣；接着指导学生抓住人物描写的“第一印象”——形象描写进行人物外貌特点的描写；然后再从抓住人物动态描写进一步进行指导，引导学生通过动态描写使人物形象更加丰满，更具神韵；最后学生堂上写作，共同评议。林琳老师的写作教学重视指导学生明晰外貌描写的概念支架，同时运用多个范例支架，如猪八戒、孙悟空、寿镜吾、藤野先生等外貌描写片段进行导写，并且在外貌描写的基础上进一步对人物进行动态描写，在分析、比较、归类的同时，悟出人物描写抓特点的方法。

麦秀芳老师的课堂教学由三个版块组成：第一，写人物，心中要确定人物形象，明确人物特征；第二，学习描写人物的方法。由名篇鉴赏，领悟名家描写人物的方法；第三，放慢镜头，还原场景。通过观察运动健将苏炳添比赛的视频，训练学生学会观察，学会用准确的词语表达所见所感。教学中，麦老师与学生现场写作，以身示范，体验学生写作的真切感受，与学生共同沉浸在写作教学的氛围中。

这四节课的教学都突出学生的“写”，把“写”落实在课堂上。教师进行方法指导之后让学生练笔，巩固所学的写作方法，写作之后展示，再进行修改，让学生层层深入学习写作。教师在备课和实践中，思考、探究、质疑、问询，对教学内容进行深入研究，并结合教学实际进行反思，在反思中改进课堂，改变教学行为，做到知行合一，实现课堂教学有效性与时效性的最大化，使师生在教学中受益。

教研活动简报篇11

为践行思维型教学理论，探索新时代教育教学方法，进一步提高教师的教学水平和教学能力，促进教师之间的互助提升，郑州一中教育集团紫荆中学数学教研组举行了同课异构活动，由邓强，徐腾飞，杜丽娜三位老师分别进行了《三角形中的.内角和定理》的同课异构，11月16日下午，全体数学老师在钉钉举行线上教研活动。

首先是教学设计，三位老师各有特色，异彩纷呈。

邓强老师的教学设计精巧，流程清晰，重点突出。注重学生思维品质训练，侧重学生能力培养，充分展现出青年教师个人教学魅力。

徐腾飞老师教学注重新旧知识贯通融合，教学过程精准把握设疑方向，教学延伸充分拓展学生思维空间，教学总结及时有效又升华技能方法。

杜丽娜老师通过复习旧知识导入，在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，立足教材，对三角形外角的概念进行了准确深入的分析讲解，课堂驾驭能力高超，令人印象深刻。

其次是精彩评课环节，邓西云老师对三位老师给予了高度评价，认为三位老师教学支架充足，教学环环相扣，层层深入。同时又给予了中肯的建议，建议老师们要更注重领会教材意图、深入解析教材例题，紧抓教材概念，突出本质特征，避免教材示例复杂化。冯剑老师特别强调教学过程中虽可依靠信息技术提升教学效率，但也要让教学落地生根，教学内容应依据学情展开，真正提升学生的能力，让知识技能、思想方法、核心素养齐头并进。

最后，教务主任徐伟老师做总结性发言：鼓励数学组新老师多向有经验的教师学习，多听多看、多参与教研活动，在不断尝试中逐步完善、稳步提升、形成风格、彰显特色。

教研活动简报篇12

在20__年11月30日——12月1日，经过前期的认真筹备和各方的积极参与，汉阳中学“20__年秋教师教学研究活动”顺利举行。

举办教师教学研究活动是汉阳中学优化课堂教学结构，创新课堂教学模式，提高课堂教学效益，切实提升教师的教育教学技能，打造富有教师个性特色的魅力课堂，实现有效教学，主力质量提升，开发和培育教师资源，加强教师队伍建设的主要载体，也是推进教育现代化的重要举措。本次活动以课堂教学为着眼点组织学科教学研究活动，并邀请县教科室领导学科专业引领、现场指导，以及剑门关教育督导办相关领导的全程参与，县教研室主任杨旭对我校教育教学研究活动及其成果给予了高度评价，并为我校今后的教育教学活动以及科研课题的制定做了详细指导。梁义德等领导为我校各学科的教学活动提出了许多宝贵意见。

此次活动前期工作：各学科教研组成员、学校挂科领导、各备课组认真开展集体教研，执教教师精心准备，全体教师积极参与，互相探讨，体现出主动研究、力求发展、追求高效的专业态度和敬业精神。

本次活动分现场上课与课后评课两个环节。执教教师的表现让人惊喜。论证严密的张磊老师、激情张扬的罗永兰老师、驾轻就熟的唐永秀老师、幽默诙谐的杨绍光老师、沉稳机智的李国峰老师、亲切生动的范桂珍老师、活泼外显的苟向蓉老师、循循善诱的张正春老师15位老师就是15种风格，15节课就是15个样本。

为了增强此次活动的有效性和研讨性，达到“一人上课，全员参与，共同成长”的活动目的，学校在组织工作上作了大量细致有效的工作。课前，学校教科室制定了可行的实施方案，于11月21日对所有参赛教师进行了专题培训，多年从事语文教研工作的王晓嵬校长身先士卒，逐一对老师进行指导。课研过程中，学校要求全体教师必须听本学科的课，所有教师无课时必须听与任教学科相近学科的课，并提出了具体要求，加强了考勤。实行上午开展课堂教学观摩活动，下午各教研组邀请县教科室相关科目领导，及时安排集体教研活动对观摩课组织实施情况进行了交流、总结，参赛教师还上交了完整的教学设计、全面的教学反思。

虽然本届活动总体上收到了预期成效，但仍有一些问题值得反思和完善，主要问题集中在：部分执教教师多媒体运用不熟练，课件不够实用，课堂真实性不高；部分教师谋求专业成长的主动性、自觉性不强主要表现在听课上，较少有积极主动地跨学科听课。在新课改背景下，如何从内容到形式上进行完善的教研活动，是学校下一步应该做也正在谋划的事。

教研活动简报篇13

伴着微冷的寒风，今天下午六七节课，政史地组的道德与法治学科进行了八年级第六课《做负责任的人》的同课异构活动。

首先是张凯凯老师讲授。你看这个瘦瘦高高，精神饱满的老师，她用《边疆战士》的视频引出本课主题责任。教师用一个个镜头讲解知识点，学生讨论发言，环环相扣，过程完整。最后用大国担当，升华本课，提高学生的社会责任感。

然后是赵文老师讲授。她用角色与责任导入如何做一个负责的人，依赖课本事例讲解知识点，教态自然。

最后是评课环节，本组参加成员都积极发表了各自的意见和看法。特别是骨干、专业科教师邹老师的点评，准确到位，还提出了可行性的建议，真是让人受益匪浅。

这次活动的开展，虽是常规活动但在我们组也是这学期第一次。同课异构可以更好的展示教师的特色，也可以更好的取长补短。课后点评更是可以促进教师的成长。常规常研，促学促教。

教研活动简报篇14

为了贯彻落实《__镇教师信息技术应用能力提升工程2.0》工作的要求和精神，__镇东升幼儿园多次参加培训会议。

2月24日下午，我园开展了信息技术应用能力提升工程2.0校本研修推进工作培训会议。

培训中，肖老师详细解读信息技术应用能力提升工程2.0校本研修操作流程，围绕教学研讨、研修作业、听课评课、线下活动四种活动类型开展，让教师对今后的研修工作有更深的了解。

通过此次培训，我们对《教师信息技术应用能力提升工程2.0》工作的流程有了更深的了解，相信随着研修的深入推进，有计划并顺利的完成本次提升工程2.0的培训任务。

教研活动简报篇15

疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学习情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。.线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。

线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。

集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学习情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学习热情。

九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学习内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学习生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学习课堂上，提高线上课堂学习的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以平和的心态迎接每一天。

虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。

此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。

教研活动简报篇16

为落实县教体局关于加强校本教研活动的工作部署，加强校际间学习交流，提升区域内教研合作水平，促进教师专业成长，近日，阳谷县第一学区小学语文区域教研活动在七级镇小学举行，七级镇小学副校长冯晓宁致欢迎词。

阳谷明德小学、阿城镇小学、安乐镇小学、七级镇小学四所小学的业务校长、学科主任、骨干教师等参加了本次活动。

七级镇小学翟瑞斌老师和安乐镇小学潘平平老师分别同课异构《麻雀》。翟瑞斌重视对文本的研读，让学生抓住描写神态、动作句子，体会小麻雀、猎狗、老麻雀特点，让学生在对比中感受伟大的母爱，掌握品读体会感情方法。

潘老师的课激情四射，评价语丰富恰当，教学环节自然紧凑，激发了学生的学习兴趣。她关注本单元的语文要素，重点抓住文中描写猎狗和老麻雀的语句，体味二者特点，理顺课文写作思路，学到作者的表达方法。

课后，两位教师对自己本节课的构思，教学设计过程及意图进行了说课反思。听课教师围绕教学目标、环节设置、重难点突破和方法改进等方面展讨论。大家各抒己见，畅所欲言，气氛融洽。

本次活动给四校教师搭建了相互学习交流平台，促进了教师的专业化发展。相信通过团队智慧力量，第一学区小学语文教学将再上一个新的台阶。

教研活动简报篇17

在昆明市“李志坚名师工作室”的首倡引领下，在昆一中晋宁学校的支持下，昆一中晋宁学校物理教研组于20__年3月16日与“李志坚名师工作室”联合开展了题为《动量守恒定律的运用》的高三一轮复习同课异构教研活动，本次活动采取线下录制，线上录播的.形式展开。

线下录制活动离不开昆一中晋宁学校物理组全体成员的群策群力，精心打磨。此次活动课程由万艳如、和黎伟两位老师执教并完成录课工作。两位老师对课程独到的理解和对课型的精准把握给聆听教师留下了深刻印象。

万艳如老师以板块等模型为例，紧扣动量、能量两条主线，引导学生分析、总结动量守恒的条件，能量转移与转化的规律，设计了让学生有充分思考、交流的教学环节，留下了课后学生拓展思考的双杆模型。和黎伟老师从碰撞动量守恒、碰后动能不增加两个角度出发，数形结合，通过线性规划概述了碰撞的可能性问题，让我们对碰撞问题的分析解答有了新的视角。

课后组内交流点评时，两位老师诠释了自己的设计意图，其他老师也给出了诚恳的意见和建议，最终达成共识。两节课风格迥异，但又殊途同归，都体现了注重物理观念、科学探究、科学思维、科学态度与责任等核心素养的培养。

本次活动借力“李志坚名师工作室”平台，使两堂优秀课例得以在市级研修平台上与全市物理教师共同探讨。此次活动是昆一中晋宁学校物理教师成长的契机，也使昆一中晋宁学校物理教研组迈出了“走出去，请进来”的坚实一步。

人在成长中只有不断地学习和反思，才能不断地提高和完善自己，这次活动让每位教师都有发现，都有思考，都有提高。我们只要保有教育的初心，不停的探索，必能到达新课程教学改革的彼岸。

教研活动简报篇18

疫情当前，本着停课不停学的宗旨，同时为了保障线上数学教学的实效性，提升线上教学水平，数学组于20__年9月29日下午，根据学校教学活动的要求，通过网络会议连线各学科、各年级组召开《关于线上教学中的集体备课》等内容的教研活动。

通过两周的线上教学，全组老师每天经历着备课、做课件、开直播、发作业、发通知、批作业、辅导学生、开视频会议等工作，手机电脑忙的不亦乐乎，当看到学生和家长的感谢之言，我们倍感欣慰。

我们共同认识到集体备课的重要性，集大家智慧打造一节课，找到这节课更容易让学生接受的教学思路，使得高效完成教学目标，同时也促进了我们教学观念的转变，教学双边关系趋向合理，教学民主得到体现。依托集体备课的有利形式，数学组线上教研活动形成以下共识：

1、课前准备充分。老师们提前集体备课，制作好授课课件，推送分享优质资源。

2、按时授课。严格按照课表安排实施在线课堂和课后答疑辅导。

3、作业上传和批阅及时。及时发现学生作业中的问题做好个体学生辅导答疑。

4、经验分享。老师有好的做法及时分享交流，供大家学习借鉴。

5、关注学生动态。及时了解和排查学生上课情况，确保每一位学生都能利用好多媒体看到线上授课，对不能看到的学生积极联系家长问明原因。

6、重视常规工作。所有老师要有教学设计，线上作业要求设计合理、分层布置、题目要有针对性。

教研活动简报篇19

云收夏色凉风起，正是读书好时节。猝不及防的疫情再起波澜，让我们的线上学习再次重启。尽管疫情阻隔了教师们的距离，但是集备教研却仍是沙市北京路第三小学数学教师线上教学工作的主旋律。北三数学人秉着“坚持做好线上教研，确保线上教学有实效”的原则，通过多种形式与途径将教研工作落到实处。

年级教研，谋篇布局

如何有效推进本年级授课内容的线上学习？如何落实每节课重难点知识？如何提高学生线上学习积极性，保障线上学习的效果？……围绕这些难题，北三数学组以年级为单位开展了线上教研活动。老师们通过腾讯会议齐聚云端，思维碰撞，智慧共享，落实每天线上的集体备课、每周的教学研讨，展示了北三数学团队一起努力，共克时艰的精神面貌。

结合本年级授课内容，老师们通过深入交流讨论，集体制定了科学的线上教学计划，规划教学内容，制作适合线上教学的课件，精心打磨贴合学生实际情况、既具数学性又具生活化的教学环节，充分预设好每一个问题，合理兼顾不同层次的学生，确保线上数学课堂的过程简洁，思路清晰，扣紧主线。在此基础上，每位老师还针对班级情况，对教学设计和课件进行个性化修改，对每一个环节做到精准把控，尽可能达到最佳教学效果。教研中，老师们还精心挑选线上学习视频，为学生推送优质微课，准备少而精、形式多样的课后练习。

除每天进行集体备课外，各年级组老师们还在每周进行集中研讨，反馈一周的线上教学情况，对遇到的问题怎么解决，没有落实的教学重难点该如何弥补等进行交流。通过集备和研讨，老师们互相分享经验方法，真正实现了合作共赢，也让线上教学起到实实在在的效果。

以研促教，确保实效

线上课堂虽然阻隔了老师与学生的距离，但在充分而又深入的教研保证之下，数学课极具活力，朝着更有实效的方向迈进。为减少直播课与面授课的差异，老师们在课上将腾讯会议的“公屏”与“私聊”进行整合，教学过程不再局限于“一对一”模式。在线学习的同学们不断地积极“举手”发言、连麦互动、开启摄像头、评论区文字讨论，老师们可以关注到更多学生的在线学习情况，也感受到屏幕那端的学生对线上学习的热情，学生脸上笑容不断，眼中求知满满。

寓学于行，以行践学

温故而知新，要巩固所学，作业必不可少。线上学习加重了学生的用眼负担，因此，教师们对课后练习减量不减质，在立足基础作业的同时，积极探索、设计了形式多样的.课后练习关注思维与表达的讲题作业、注重实践的动手操作作业等。

对于作业的批改，数学组的老师们尽职尽责。做到及时批改、集中答疑的同时，还针对学生个性化的错处进行详细的点评，耐心给予指导性的建议和鼓励性的评价。并展示班级模范作业，发挥榜样作用，以促进学生之间的相互学习。

在给学生答疑解惑时，数学老师也是新意满满，通过一对一视频、语音对话等方式帮助学生消除疑虑，理解知识点。同时推送鼓励性语言调动学生的学习热情。

疫情无情，教育暖心。数学组线上教研的扎实开展，真正落实了“延期不延教，停课不停研”，使得教师在家“研有所获，研有所得”，学生在家“学中有思，思中有悟”。北三数学人将继续秉承初心、砥砺前行，静待孩子们的笑声充盈北三美丽的校园。

教研活动简报篇20

为有效提升线上教学质量，保障学生居家健康生活，二七区英语教研室就如何提升线上教学质量，组织了“夯实小学英语教研，提升线上教学质量”主题教研活动。政通路小学全体英语老师齐聚云端，共同学习。

本次活动首先由青年教师大学路小学卫嘉琪老师分享教学反思，河医附小张义珍老师指导点评，让我们对教学反思的意义有了更深刻的认知;从陇西国际城王珂老师对四年级下册U3Weather的单元整体教学设计的分享中，大家对大单元的教学步骤——提炼大观念、建构单元课程、设计单元整体教学、总结反思有了更深刻的了解;建新街小学董莉恒老师基于“六下英语Unit4Thenandnow”的课本剧精彩表演中，剧本基于单元主题，以穿越的形式贯通古今，让学生从中汲取了中国优秀的传统文化，增强了文化自信，也让我们对课本剧的内容和形式均有了进一步的认识。在教研活动中，政通路小学英语组老师记录下学习所得，并在线讨论教研如何设计多个单元主题紧密联系、精彩有创意的课本剧剧本。

隔屏共振，资源共享，线上研讨，成效显著。通过本次线上集体教研活动，老师们汲取了营养，点燃了智慧。在线上教学的特殊时期，政通路小学英语组必定一步一个脚印，善研善教，勤学勤勉，砥砺前行!

教研活动简报篇21

守教育初心，尽师者责任。随着教育局深入推进“四个百分百”、落实“三在课堂”重点工作，为了加强教师对课标的解读、教学内容的理解、教学媒体的运用和优化作业内容，扎实有效推进线上教学，督促教师快速成长，柏树巷小学结合实际线上教学情况，以“线上教学课例”和“线上教学技能”为切入点，开展了四场线上教学专题教研活动。本次活动主要由4名青年教师的线上课堂为例，全体教师参与听、评课活动，全面提升了我校教师线上课堂教学实施和直播授课能力。

活动内容

张丽洁老师带来的音乐课《太阳出来啦》，这是一首具有浓郁的云南民歌改编，歌曲以跳跃的旋律展现云南人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情。作为四年级的小学生，良好的聆听习惯已经初步培养起来，如果让他们能够从音乐要素方面来感知、体会、分析音乐的话，有很大困难。但是学生音乐模仿能力已经很强了，所以从情境入手，从生活中入手，加入适当的律动去感知音乐的'旋律与节奏，让学生在不知不觉中感受音乐的美，感受民族音乐的魅力，并且愿意尝试把生活与音乐联系起来。演唱时同学们兴趣高昂，刻画出了一群活泼的少年调皮可爱的嬉戏场景。

冯婧老师的语文课《小狗学叫》，这节课是以新奇的想象，讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂的社会环境，文章设三种结局能让学生有意识地阅读课文，边读边预测后面的内容，展开充分的想象，做到预测有依据。所以冯老师在讲解的时候特别注意学生的朗读体验，其后，预测故事的结局，让学生体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。同时三种结局则提示了不同的人生态度会造就不同的人生之路。透过简单的故事情节，能给学生的人生成长做出不同的启示。

杨璇老师的英语课，四年级上册Unit3Myfriends本课的教学重点在于让学生掌握如何向别人介绍自己的朋友，通过一些小游戏（memorychallenge，sayoppositewords，role-play)来激发学生的学习兴趣，完成热身后通过呈现音频和图片的方式讲解本课需要掌握的四会单词及重点句型，最后进行知识拓展，以海伦凯勒的名句为基础带领孩子们总结朋友的重要性，达成情感目标。四年级的学生处在中高段，课堂发言和表现相对积极，对事物充满探索欲，针对这个阶段的学生，我选择了多设计一些有趣的教学活动，比如游戏，挑战，角色扮演和听力练习等等，让孩子们时刻充满好奇心，带着满满的学习激情完成本课的学习。

付洁玮老师讲解分数除法的《解决问题3》，本节课是稍复杂的列方程解应用题—和倍、差倍问题，这一部分的内容承接了前面例4和例5的内容，不是很难，对于学生理解比较容易，本节课选取了贴近学生生活实际的题材，以篮球赛这种体育运动的例子将“和差”、“和倍”、“差倍”问题有机地结合起来。通过教师引导找出“关键句”“关键字”，写出数量关系，再利用画线段图来帮助学生理解题意，列出方程。在教学中教会学生学会用数学的思维方式去观察，去分析，逐步增强学生的数学意识。

对教师所授的课进行评价，是一种行之有效地研究教学的重要方法。它是一种最直接、最具体、最经常的手段，是教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施。

在评课环节中，全校教师对4位年轻教师的线上展示课提出了自己的建议，对于教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，尤其针对线上教学操作、与学生怎样互动、怎样提高学习效率、怎样更好的线上教学等方面展开激烈探讨，共同斟酌出更好的网课教学方式，大家及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，力争在云端打磨出精品课堂。

此次教研活动为教师搭建了一个进行反思、提高的平台，能切实提高教师的线上教育能力，促进了教师之间的交流，全面提高教师素质，提升教师的专业化水平，促进学校教育教学工作再上新台阶。

在评课中成长，在反思中进步。柏树巷小学的老师们通过线上听评课活动，引发老师们教学理念的碰撞，促进老师间的相互交流与合作，互帮互学，收获满满!

教研活动简报篇22

为加强校际、教师之间的相互交流与合作，提高教师的课堂教学水平和教学质量，发挥优秀教师的引领示范和辐射作用，10月20日，长沙市望城一中观音湖学校、白箬片区校联合开展同课异构教研活动。岳麓区教师发展中心主任、中学数学教研员向利平，物理教研员陶国军、美术教研员杨群芳，白箬片区校校长徐建伟、主任杨宗义，白箬中学校长李景滔、教务处主任谢灿红、数学教研组长李敏、理综教研组长邱淑珍以及望城一中观音湖学校全体班子成员出席此次活动。

当天，在望城一中观音湖学校开展了教研会议，该校副校长向朝辉主持会议。学校教师发展中心主任孙亮亮对听课、评课工作安排进行了解说。

望城一中观音湖学校校长周围就学校的现状和规模进行了介绍。此次教研活动旨在促进学科发展，以活动促进教研，同时带动区域发展，形成良好教育品质，让学科核心素养在学校落地生根。他希望，借此活动能实现互学共研促提升，打开教学新思路。

白箬片区校校长徐建伟分别从区域联动、城乡融合、同课异构、专家引领四个方面，简要介绍了此次活动的特点。同时，对联合教研活动的常态化发展表示期许，并表达了对望城一中观音湖学校乘势而上，办出规模、办出品质的美好祝愿。

活动中，白箬片区校与望城一中观音湖学校教师就《汽化》《剪纸》《合并同类项》进行了同课异构。授课教师准备充分，带来了一堂又一堂精彩的课程。

课后，听课教师分别进行了扎实的评课议课。每位授课教师分别说课、谈反思；听课老师进行了细致全面深入的评课，提出了许多宝贵而中肯的建议；区教研员进行了专业而深刻的点评指导与总结。

望城一中观音湖学校相关负责人表示，通过此次同课异构教研活动，推动了教师的专业化成长，形成了以教促研，以学促教的良好氛围！

教研活动简报篇23

在10月22日上午，我园英语小组在组长吕老师的组织下开展了观摩课活动。余老师和陈老师分别上了观摩课。余老师上的英语活动《picnic》和陈老师上的英语活动《whatdoyoulike.》都比较成功，两位老师在轻松愉悦的教学氛围中，以生动活泼的游戏形式、丰富多彩的教具、优美的语音语调、生动的肢体语言，感染着每个孩子，极大地调动了孩子们学习英语的兴趣，收到了非常好的教学效果。活动结束后教研组的老师作了详细的点评，针对有争议的问题进行了研讨。并对各个年龄阶段，就单词、短语、句型、歌曲、游戏、儿歌、故事、问候语、日常用语等英语教学内容，进行教法的讨论和交流。同时赖园长对老师的英语教学及教师的英语素质给予了充分肯定，并提出了今后努力的方向。

英语是我园的园本课程之一。一直以来，我园英语小组的老师们以积极上进的态度不断提高专业水平，坚持开展形式多样的英语教学教研活动，创建良好的英语氛围和开展规范的英语教学，以此促进教学水平的提高。本次教研观摩活动，就是我园英语教研促教学的一次充分体现。

教研活动简报篇24

为贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。20__年9月16日下午，我园与八大峡小学开展了“幼小衔接”联合教研活动。

在八大峡小学胡繁华校长、教导处刘主任的带领下，园长王正伟、副园长朱泳、分园园长刘松、甘肃挂职教师文老师及大班班主任共同参观了八大峡小学校园环境，感受校园的文化底蕴。

学校走廊里张贴着孩子们的书法作品，自我展示照片以及奥运健儿的图片，学校文化时时处处以一种“润物细无声”的方式潜移默化地影响着学生的成长；走进教室里，在活泼有序的课堂中，小学生们专注倾听、认真参与、处处都有看得见的“成长”；园长和教师们与幼儿园毕业小学生进行了亲切的沟通交流，了解其小学入学适应情况。

参观结束后，双方围绕幼小衔接联合教研主题开展了深入研讨。胡繁华校长结合当前幼小衔接的现状进行了总结分析，胡校长指出：真正的幼小衔接不仅仅是几次活动的组织，而是要在课程和幼儿能力发展等方面开展深度衔接并表达了共同做好双向衔接的愿望和信心。八大峡小学刘主任和我园副园长朱泳分别围绕小学、幼儿园在幼小衔接方面的工作开展情况做了详细的介绍。

在双方共同研讨环节，重点围绕“当前小学生入学适应期存在的问题”、“全面做好幼小衔接的途径方法”“家校工作的有效开展”等话题进行了细致沟通。围绕幼儿培养、信息调研、园校推进等方面分享了各自的创新做法，相互启发。

王正伟园长充分肯定了此次联合教研的重要性和必要性，并强调在日后的幼小衔接工作中，将继续强化幼小协同合作，完善共育机制、形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接。

此次联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了“纵深式”学习和交流的桥梁，老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，接下来我们将立足实际，实现家、校、园通力合作，形成良好教育生态环境，为孩子们自然、快乐、自信地迎接小学生活做好扎实准备！

教研活动简报篇25

按照学校的部署，体育教研组于星期五在操场举行了同课异构专题教研活动。刘天智、王星、郑雪、杨乔松、强薇、朱赟六位老师分别开设了五年级蹲踞式跳远的示范课。季俐、姜毅、李聪、葛祥龙以及体育组老师全程参与了听评课并对教学、教研工作给出了指导性建议，活动取得了圆满成功。

几位老师都对课堂进行了精密的设计，各个环节到各个细节，都恰好的展示了教师的教学基本功的扎实。教师们对于整个内容的'重点的把握是非常准确的，讲解示范重点明确，指导针对性较强。在讲解动作要领、引导学生学习、模仿的过程中，积极使用精心制作的“小道具”，教师激情导入，学生在教师的引导下，从听、观察到模仿等达到了良好的效果。在让学生体验不同踏跳区这一环节，教师能够围绕所有学生制定教法，并在实施过程中能够考虑到学生的差异，为他们设定力所能及的目标，对于学生的练习起到了很好的辅助作用，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

本次活动，充分展示了我校青年体育教师的风采，并在教与学中丰富了教学技巧与教学手段，提升了体育实践课教学质量。

教研活动简报篇26

为加强科组内的教研交流与合作，发挥科组教研工作在教育教学中的引领作用，努力提高课堂教学效率，共同提高教师业务素养和专业水平，近日，初二道德与法治“同课异构”教研活动如期举行，全体道法科组老师参加。活动的课题是《做负责任的人》，分别是刘夏怡在二5班授课、许永亮老师在二11班授课。教研活动分两个阶段进行，第一阶段是由执教老师上课，第二阶段是由道法科组组织进行研讨交流活动。

活动中，刘老师和许老师以同一内容为研究对象，结合学生的实际情况进行授课。面对同样的教学内容，各执教教师各显其能，采用不同构思，运用不同的教学手段和教学方法进行教学，呈现了百花齐放、异彩纷呈的高效课堂。教学同中求异，引发了听课者的思考，体现了同课异构的价值。

教无止境，共促成长。本次“同课异构”教研活动的开展，让老师们在比较、研讨的过程中，促进了自我的反思，引发了思维的碰撞，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的。

教研活动简报篇27

20__年11月7日下午，六安市裕安区教研室和陶小陵名师工作室合作的六安市高中美术课“同课异构”教研研讨活动在新安中学圆满完成！

下午第二、三两节课，霍邱一中的刘菲菲老师和新安中学的张成巍老师分别在高一（6）班、高二（14）班进行了《意象艺术》“同课异构”教学活动，来自六安一中、六安一中东校区、独山中学、霍邱一中及新安中学等校的美术老师，裕安区教育室主任许全安及霍邱县、裕安区美术教研员观摩了“同课异构”教学活动。

课后在新安中学行政楼二楼会议室，参加观摩教学的同志进行了深入的交流和研讨，裕安区美术兼职教研员、新安中学美术教师潘燕同志主持活动，新安中学副校长李传海同志致欢迎词。来自六安一中、六安一中东校区、独山中学、霍邱一中及新安中学等校的美术老师表达了各自的观课感受。接着陶小陵老师为大家带来了微讲座《基于学科核心素养背景下的高中美术新教材解析》。参加此次教学研讨活动的老师们纷纷表示开阔了眼界，受益匪浅，希望教研部门多多开展这样的教学研讨活动，对帮助青年教师成长，促进青年教师的教学能力和水平的提高有很好的引领作用！

最后裕安区教研室许全安主任从“会写、会讲、会画”这三个方面给参加活动的美术老师提出了具体的要求。

此次“同课异构”教学研讨活动由裕安区教研室主办，陶小陵名师工作室协办，新安中学具体承办。指导思想是为了进一步深化课程改革，有效提高课堂教学效率，加强高中美术学科教师队伍建设，强化教师的基本功训练，更好地在课堂教学中实施学科核心素养。同时，着力改进教师的教法和学生的学法，使课堂教学充分体现有效教学理念，重视夯实学生基础知识和基本技能，重视学生创新精神和实践能力，引导高中老师参与教学研究，加强教师同伴互助，培养和树立一批教学基本功过硬、教有特色的年轻教师，科学有效地提高教学质量。

开展教师“同课异构”教学研讨活动，旨在让教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景和情感体验，每位教师根据自己对教材的不同理解、对教学策略的'不同选择、对课程资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，达到教师同伴互动、同伴互助、同伴共进的目的，形成一个和谐共处、努力进取的教研教改共同体，以促进六安市高中美术教师专业的可持续发展。

教研活动简报篇28

11月17日下午，深圳市初中物理同课异构暨实验教学创新专题教研活动在