“解放者”的风采教案1-北师大版

《“解放者”的风采》教案教学目标:一、知识与能力：、了解“三角贸易”的背景，知道“三角贸易”的路线与贸易内容。、说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹。、简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。二、过程与方法：、通过学习罪恶的“三角贸易”，阅读《三角贸易航路图》，画出“三角贸易”的路线，并标注内容。、搜集有关玻利瓦尔的资料，学会欣赏玻利瓦尔的品质并相互交流。三、情感态度与价值观：、通过“三角贸易”的学习，了解贩卖黑奴获得巨额利润是殖民者获得资本主义原始积累的主要来源之一，认识殖民主义的罪恶。、体会玻利瓦尔领导殖民地国家和人民争取独立、自由的精神。

重点、难点：一、本课重点：玻利瓦尔领导的反抗殖民统治的斗争是本课学习重点。二、本课难点：“三角贸易”。

教学过程：一、导入新课：活动：一位同学以导游的方式边操作课件边介绍“玻利维亚”（包括国旗、地理位置、首都、名字的由来等）。从中引出“玻利维亚”是由谁领导独立的？为什么在拉丁美洲会爆发这场独立运动？拉丁美洲其他国家和地区的独立运动开展的怎么样呢？二、讲授新课：、罪恶的“三角贸易”：展示（独立前的拉丁美洲图）。教师提问：随着新航路的开辟，最早走上殖民扩张道路的是哪两个国家？这两个国家在拉丁美洲的殖民地分布范围如何？（学生回答）教师指出：拉丁美洲指今天墨西哥以南的所有美洲地区。这一地区长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言都是从拉丁语演变而来，因此，这一地区被称为拉丁美洲。世纪时，荷兰、英国和法国也在拉丁美洲占据了一些地方。当然，十七八世纪时，拉丁美洲的绝大部分地区仍处在西班牙和葡萄牙的统治之下。学生活动：展示（拉丁美洲矿产分布图），结合地理知识，寻找拉丁美洲有哪些自然资源？教师总结：由于西班牙、葡萄牙在拉美地区数百年的殖民统治，大量的印弟安人被屠杀或劳累致死，因此需要补充、增加拉美殖民地劳动力。补充：世纪，欧洲殖民者为补充和增加美洲殖民地的劳动力，开始从非洲向美洲贩运黑人。他们带着廉价工业品从欧洲出发，到非洲购买、换取甚至直接猎取黑人，用船运到美洲、卖给种植园主充当奴隶，然后带着满船的黄金、白银和欧洲需要的经济作物返回欧洲，由于这种交易的全程航线呈三角形，因此史称“三角贸易”。这一灭绝人性的行为持续了百年，使非洲丧失了难以计数的人口，许多黑人在运往美洲的途中丧生。*活动：学生自己动手画一个简图，把“三角贸易”的路线和贸易内容在图上表示出来。（活动过程：阅读地图，弄清欧洲、非洲、美洲的地理方位。阅读有关“三角贸易”路线和贸易内容的文字说明。画出简图。）、“解放者”的征程：殖民者的到来与黑奴的贩卖使拉丁美洲的人种构成十分复杂。在当地既有土著居民印弟安人，欧洲来的白人，也有从非洲贩运来的黑人，还有各种混血人。在这诸多人种中，从欧洲来的白人控制着殖民地的各种权力，社会地位最高，他们连出生在美洲的白人都瞧不起，更谈不上其他人种了。（展示示意图）正因为殖民者在拉美的残暴统治，引起了当地除欧洲人以外的所有人的强烈不满与反抗，并由此引发西属拉美殖民地的独立运动。在独立运动中的主要领导人中，“解放者”玻利瓦尔最为著名。（学生介绍玻利瓦尔）。问：为什么土生的白人能成为拉美独立运动的领导者？原因：欧洲来的白人（半岛人）和土生白人都是白种人。但是“半岛人”是殖民地社会的真正统治者，他们限制、排斥和歧视土生白人。土生白人不能进入殖民地社会的最上层，所以，土生白人与“半岛人”有着深刻的矛盾。但是，土生白人世代居住于殖民地、掌握了大部分土地和部分矿场，积聚了较大的社会经济力量。土生白人不满宗主国和“半岛人”的专横统治，要求解除对他们的种种限制，使土生白人获得与“半岛人”实际上的平等权。因此，土生白人后来成为拉丁美洲独立运动领导人。结合材料及课文中的《拉丁美洲独立运动形势图》，具体生动地讲述“解放者”玻利瓦尔的主要事迹，突出他为拉美独立与自由奋斗的高贵品质。（学生可展开“想一想”中有关玻利瓦尔的观点进行讨论。）、独立的潮流：（看地图）年，海地终于赢得了独立，成为拉丁美洲第一个独立国家。海地独立揭开了拉丁美洲独立运动的序幕。年－年，中心是墨西哥，领导人是伊达尔哥。这一阶段各地人民普遍建立了独立政权。年～年，独立运动的中心在南美洲，南美洲北部和南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动高潮。在南美洲独立运动发展的热潮中，年葡属巴西宣布独立提问：拉丁美洲独立运动的性质如何？（学生回答）属于民族解放运动范畴。独立运动为拉美资本主义的发展也创造了有利的条件。由于拉美长期处在封建殖民统治之下，独立后拉美的发展依然是困难重重。

本课小结：世纪末世纪初，拉丁美洲爆发了声势浩大的独立运动。通过独立运动，打击了欧洲殖民主义和封建主义，基本上形成了今天拉丁美洲的政治格局，为独立各国资本主义发展创造了条件。但是，拉丁美洲前进的道路仍面临着重重困难。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富