2011年高考二轮复习字音教案-苏教版

二轮复习教案——字音【教学目的】、依据高考语文大纲及相关考试说明对字音考查的要求，分析掌握此考项的考查特点和重点。、透析高考真题，揭示其规律，掌握备考策略。【教学重点】了解汉字字音本身的特点；透过高考真题，分析出题思路规律，寻求行之有效的解决办法。【教学难点】高考字音考查的主要类型的辨别：形声字误读、形似字误读、多音字误读、习惯性误读、音近误读等。【教学方法】导学练评，讲练结合，积累为重，打好基础。【教学课时】大概课时。【教学步骤】◎、学生先做课前高考体验，老师讲评一方面，让学生温习或者熟悉一下高考的题型特点，对字音题有一个整体感知；另一方面在做题的过程中，发现学生存在的问题。材料：《一本通配套训练》以下内容在课前高考体验之后总讲：考点分析：字音。俗称“天下第一题”。是高考语文试题中的一个常考内容。历年《考试大纲》对此考点的规定是：识记现代汉语普通话的字音，能力要求为识记。纵观近几年字音考题来看，重点考察同学们把握不准造成误读的几类字音：()形声字，()形近字，()同(近)音字，()多音字。中国汉字繁多，单凭一个“记”字无法调动学生复习备考的积极性。如能在以上几类字音寻求突破，能起到事半功倍的复习效果。辨析形声字时不读半边字音，如纤(ā)维，不读(ā)。纤(à)夫，不读(ā)。歼(ā)灭，不读(ā)。忏(à)悔，不读(ā)。(à)养。棘(í)手，不是辣(à)手。第三、á；()勉强—ǎ；()倔强—à。第四、辨析同一字的书面语与口语的不同读音，如：瘦削(ē)，不读(ā)；削(ā)皮，不读(ē)。获得(é)、打得()好(书面语)、你得(ě)去一趟(口语)、血(è)液(书面语)、血(ě)淋淋(口语)。第五、辨析同一字的不同词性的不同读音，这种现象在文言文中屡见不鲜，如：大王(á)，欲王(à)关中。臣本布衣(ī)，使其从者衣(ì)褐。现代汉语中此类现象更多，需高度重视：宝藏(à)，躲藏(á)。处(ù)长，处(ǔ)分。丑恶(è)，憎恶(ù)。（二）考查的趋向规律（）越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。（）即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如四川省年考查的“鞭笞(ī)”，虽相对生僻，但在课文中出现过。（）常见常用的多音字始终是每年考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义而将几个注音弄混。如四川卷年考查的“模样（ó）”、“解甲归田(ě)”，年考查的“着陆／着想”、“呜咽／哽咽”。（）一些字的普通读音大家比较熟悉，但其个别读音大家不熟悉，但又常用在一些特定的词语中。这是每年考查的重点。如“心广体胖”、“埋怨”、“呱呱坠地”等。（）逐渐淡化声调。判别声调错误的读音，很少。导致考生读错字音的原因可从以下几个方面来认识：①读成偏旁或半边而误读。受形声字造字法的影响，许多字古音、今音异位，这时如根据其声旁去读，就可能出错。如下面括号前的字一定要注意。（括号内为正确读音）蚍（í）蜉撼树面面相觑（ù）苦心孤诣（ì）恪（è）守不渝涸（é）泽而渔高瞻远瞩（ǔ）翻箱倒箧（è）耳濡（ú）目染。②忽视近似字而误读。受形近字的影响，视觉越位，读成与之形近之字的读音，时间一长，形成一种错误的定势思维。病入膏肓（ā）暴殄（ǎ）天物负隅（ú）顽抗鬼鬼祟祟（ì）未雨绸缪（ó）揠（à）苗助长偃（ǎ）旗息鼓煮豆燃萁（í）。③忽视多音多义现象而造成误读。多音多义在汉语中相当普遍，它也会给成语读音造成一定的障碍。如直言贾（ǔ）祸自给（ǐ）自足妄自菲（ě）薄鬼使神差（ā）④忽视特定语法现象而造成误读。成语中某些字还保留了古音，如果忽视也会造成误读。如自怨自艾（ì）一暴（ù）十寒图穷匕见（à）虚与委（ē）蛇（í）当然，复习时考生必须留心课文下边的注释，极力拓展课外识字面，养成查字典的良好习惯，还应该特别注意那些常用错的多音字、异读字、形近易错的形近字和不读声旁的形声字。（三）总策略：、抓住重点语言基础知识题重点在于词语。因为辨别字音，选用的不是孤立的字，而是词语；字形辨别选用的也多是词语；即使是辨析病句，也往往与词语相关，如词语搭配不当，词语在句中表意不清等；更不用说专门的词语运用题。因此，在复习语言基础时，要抓住词语这个重点，准确把握其音、形、义。而抓住词语这个重点也要放在常用词语上，即使用频率很高的词语。特别是应放在易读错、写错、用错的常用词语上。、重视积累一是词语和语感积累。知识源于积累，语感也源于积累。除了必要的练习，更重要的是那些容易读错、写错的词语反复熟读，同时把课本和资料中规定要掌握的词语实实在在地掌握住。（在今后的课程中，老师会给同学们分类总结字音的记忆材料）二是经验和教训的积累。经验和教训的积累就是能力形成。练习的过程其实就是积累经验教训的过程。准备一个错误笔记。不只是字音需要，希望同学们针对老师讲的知识点，把在做题练习中经常出现的错误分类记录下来，加以纠正。这是最后复习的重要资料。、培养语感不只是英语需要培养语感，语文同样需要。培养语感就要熟读规范的文章（课本），重视朗读和背诵（默写也需要），注意收看中央电视台的播音（如新闻联播，不是指那些娱乐搞笑的节目），将规范的语言发音模式融化到自己的语言习惯中。减少方言、口语对标准读音的影响。、处理好做题数量与质量的关系复习，当然要做一定数量的题目，以巩固复习效果和提高做题速度。但是更要注重研究一些典型试题，包括近两年的高考题，研究其选材原则、命题思路、答题技巧规律。不能单求题海战术，不总结，不探索，做了就会忘。总之：（解题要求）.审清题干，明确要求。.逐一分析，仔细辨别。.多音字要据义定音。.采用排除法。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生