3.1激素与内分泌系统（教学设计） -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

3.1激素与内分泌系统（教学设计）-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：3.1激素与内分泌系统

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期生物

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够描述激素的种类和作用，理解内分泌系统的工作原理。

2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生认识到激素对人体的调节作用，提高对生物科学的兴趣和认识。

三、教学内容

1.激素的种类和作用

2.内分泌系统的工作原理

四、教学过程

1.导入：通过介绍激素在人体中的重要性，引发学生的兴趣和关注。

2.讲解：详细讲解激素的种类和作用，通过PPT展示和讲解，帮助学生理解和记忆。

3.实验：安排学生进行观察和实验，让学生亲身体验激素的作用和内分泌系统的工作原理。

4.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调激素的种类和作用，以及内分泌系统的工作原理。

五、教学评价

1.学生能够描述激素的种类和作用，理解内分泌系统的工作原理。

2.学生通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观察和实验结果，培养学生的交流和合作能力。

六、教学资源

1.PPT课件

2.实验材料：激素样品和实验工具

七、教学策略

1.采用直观演示法，通过PPT课件展示激素的种类和作用。

2.采用实验教学法，让学生通过观察和实验，亲身体验激素的作用和内分泌系统的工作原理。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组中进行讨论和交流，培养学生的合作能力。核心素养目标1.学生能够通过学习激素与内分泌系统，培养对生物学概念的认知和理解能力。

2.学生能够运用观察和实验的方法，提高对生物学现象的观察、分析和解决问题的能力。

3.学生能够通过小组合作学习，培养与他人交流和合作的能力，提高团队协作意识。

4.学生能够通过对激素与内分泌系统的学习，增强对生物科学的兴趣和认识，提高对生命现象的理解和认识。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-激素的种类和作用：学生需要能够识别和描述不同类型的激素，以及它们在身体中的作用。

-内分泌系统的结构和功能：学生需要理解内分泌腺的结构和它们如何通过激素调节身体机能。

-激素作用的机制：学生需要理解激素如何通过细胞受体发挥作用，以及信号传导过程。

2.教学难点

-激素作用的复杂性：学生可能会发现激素如何精确调节身体机能的机制复杂难懂。

-内分泌系统的相互关联：学生可能会难以理解不同内分泌腺之间如何相互作用，以及这种相互作用如何影响整体健康。

-激素与疾病的关系：学生可能会对激素失调如何导致疾病感到困惑，特别是在没有详细学习疾病机制的情况下。教学方法与手段1.教学方法

-直观演示法：通过展示激素样品的图片和模型，帮助学生形象地理解激素的种类和结构。

-问题驱动法：通过提出与激素和内分泌系统相关的问题，激发学生的思考和探究欲望。

-小组合作学习法：将学生分成小组，进行讨论和实验，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT课件展示激素的作用机制和内分泌系统的结构，通过动画和图表帮助学生理解和记忆。

-实验教学：通过设计实验让学生观察激素对生物体的影响，培养学生的观察能力和实验操作技能。

-在线资源：提供相关的在线视频和文章，帮助学生更深入地了解激素与内分泌系统的研究和应用。

-讨论板：建立在线讨论板，鼓励学生提问和分享自己的观点，促进学生之间的交流和互动。

-互动游戏：设计相关的互动游戏，让学生在游戏中学习激素的作用和内分泌系统的功能，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对激素与内分泌系统的兴趣和关注。

过程：通过展示激素在人体中的重要作用的案例，如荷尔蒙影响情绪和行为，引发学生的思考和讨论，引出本节课的主题。

2.激素的种类和作用（10分钟）

目标：学生能够描述不同类型的激素及其在身体中的作用。

过程：通过PPT课件展示不同类型的激素（如生长激素、胰岛素、肾上腺素等），讲解它们的化学结构和作用机制，并通过实例说明它们在人体中的作用。

3.内分泌系统的结构和功能（20分钟）

目标：学生能够理解内分泌腺的结构和它们如何通过激素调节身体机能。

过程：通过展示内分泌腺的结构图，讲解不同内分泌腺的位置、大小和功能，并通过实例说明它们如何通过激素调节身体机能，如胰岛素的分泌调节血糖水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：学生能够通过小组合作学习，加深对激素与内分泌系统的理解。

过程：将学生分成小组，分配任务，让学生通过观察和讨论，探索激素与内分泌系统的关系，并分享他们的发现和理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够通过展示和点评，提高对激素与内分泌系统的认识。

过程：邀请学生上台展示他们的研究成果，其他学生进行点评和讨论，教师进行点评和总结。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的重点内容，加深对激素与内分泌系统的理解。

过程：通过提问和讨论，引导学生回顾本节课的重点内容，如激素的种类和作用、内分泌系统的结构和功能等，并强调它们在人体中的重要性。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《人体的秘密：激素与内分泌系统》一书，详细介绍了激素与内分泌系统的相关知识，适合进一步深入学习。

-《内分泌学杂志》中的相关文章，提供了最新的研究进展和案例分析，有助于学生了解激素与内分泌系统的前沿知识。

-《生物科学》杂志中的相关文章，介绍了激素与内分泌系统在生物科学中的重要性和应用，有助于学生了解其在实际生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过网络资源，如学术网站、在线课程等，进一步了解激素与内分泌系统的研究和应用，培养学生的自主学习能力。

-鼓励学生进行实验探究，如设计实验来观察激素对生物体的影响，培养学生的实验操作能力和创新思维。

-组织学生参加相关的学术活动和竞赛，如生物科学竞赛、科学俱乐部等，提高学生的学术兴趣和能力。教学反思与改进在教学激素与内分泌系统这节课之后，我认为有一些方面需要进行反思和改进。首先，我发现学生在理解激素作用的机制和内分泌系统的相互关联方面存在一定的困难。因此，我计划在未来的教学中更加注重这些内容的讲解，通过更多的实例和图解来帮助学生理解和记忆。

其次，我注意到学生在实验环节中表现出了积极参与的态度，但部分学生对实验操作的准确性和规范性还有待提高。为了提高实验教学的效果，我计划加强对学生的实验指导，确保每个学生都能掌握实验操作的基本技能。

此外，我在课堂讨论中发现一些学生对于激素与内分泌系统的研究和应用缺乏兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中引入更多与实际生活相关的案例，如激素失调导致的疾病和治疗方法等，以提高学生的学习动机。

最后，我在课堂小结中发现一些学生对于本节课的重点内容掌握不够牢固。为了巩固学生的学习成果，我计划在未来的教学中增加一些复习和练习的机会，如课堂提问、课后作业等，以帮助学生更好地掌握本节课的知识点。课堂小结，当堂检测课堂小结

在本节课中，我们学习了激素与内分泌系统的相关知识。首先，我们了解了激素的种类和作用，包括生长激素、胰岛素、肾上腺素等，它们在人体中的重要作用。接着，我们学习了内分泌系统的结构和功能，包括垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌腺，以及它们如何通过激素调节身体机能。我们还通过小组合作学习和实验探究，加深了对激素与内分泌系统的理解和认识。最后，我们进行了课堂展示和点评，提高了对激素与内分泌系统的认识。

当堂检测

1.激素的种类和作用

-描述生长激素的作用和影响。

-解释胰岛素如何调节血糖水平。

-描述肾上腺素在应激反应中的作用。

2.内分泌系统的结构和功能

-列出垂体的主要功能。

-描述甲状腺如何影响代谢。

-解释肾上腺皮质和髓质的不同功能。

3.激素作用的机制

-描述激素如何通过细胞受体发挥作用。

-解释信号传导过程的基本原理。

-描述激素与疾病的关系。

4.实验探究

-描述你观察到的激素对生物体的影响。

-解释你的实验结果如何支持激素与内分泌系统的关系。

-讨论你的实验操作中遇到的困难和解决方法。

5.课堂展示与点评

-描述你小组的展示内容和主要观点。

-解释你从其他小组的展示中学到的知识。

-讨论你认为本节课最重要的知识点。重点题型整理1.激素作用的机制

题目：描述激素如何通过细胞受体发挥作用。

答案：激素作用的机制是通过与细胞表面的特异性受体结合，引发一系列的细胞内信号传导过程，最终导致特定的生理反应。例如，胰岛素与其细胞表面的胰岛素受体结合后，可以引起葡萄糖的摄取和利用，从而降低血糖水平。

2.内分泌系统的结构与功能

题目：列出垂体的主要功能。

答案：垂体的主要功能包括调节生长激素的分泌、调节性激素的分泌、调节甲状腺激素的分泌等。垂体通过分泌生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素等激素，影响其他内分泌腺的功能，从而调节身体机能。

3.激素的种类和作用

题目：描述肾上腺素在应激反应中的作用。

答案：肾上腺素是应激反应中的关键激素之一，它在应激条件下被释放，可以迅速提高心率、血压和血糖水平，增强身体的代谢和能量供应，以应对紧急情况。

4.激素与疾病的关系

题目：解释激素失调如何导致糖尿病。

答案：糖尿病是一种由于胰岛素分泌不足或胰岛素抵抗导致的代谢性疾病。胰岛素是调节血糖水平的关键激素，如果胰岛素分泌不足或身体对胰岛素的反应减弱，会导致血糖水平持续升高，从而引发糖尿病。

5.实验探究

题目：描述你观察到的激素对生物体的影响。

答案：在实验中，我们可以观察到激素对生物体的多种影响。例如，在观察激素对植物生长的影响的实验中，我们可以看到激素（如生长素）能够影响植物的生长方向和速度。在观察激素对动物行为的影响的实验中，我们可以看到激素（如性激素）能够影响动物的繁殖行为和性行为。通过实验探究，我们可以更深入地理解激素的作用和影响。内容逻辑关系①激素的种类和作用

-生长激素：促进细胞增殖和骨骼生长

-胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的摄取和利用

-肾上腺素：在应激反应中提高心率、血压和血糖水平

②内分泌系统的结构与功能

-垂体：调节生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素的分泌

-甲状腺：调节代谢和能量产生

-肾上腺：调节应激反应和能量代谢

③激素作用的机制

-激素与细胞受体结合：引发细胞内信号传导过程

-信号传导过程：包括级联放大和级联抑制

-生理反应：激素作用的结果，如血糖调节、代谢改变等

④激素与疾病的关系

-胰岛素分泌不足：导致糖尿病，血糖水平持续升高

-性激素失调：影响繁殖行为和性行为

-应激激素失调：影响应激反应和能量代谢

⑤实验探究

-观察激素对植物生长的影响：如生长素影响植物生长方向和速度

-观察激素对动物行为的影响：如性激素影响动物的繁殖行为和性行为

-实验操作和结果分析：培养学生的观察能力和实验操作技能

板书设计：

1.激素的种类和作用

-生长激素：促进细胞增殖和骨骼生长

-胰岛素：调节血糖水平，促进葡萄糖的摄取和利用

-肾上腺素：在应激反应中提高心率、血压和血糖水平

2.内分泌系统的结构与功能

-垂体：调节生长激素、促性腺激素、促甲状腺激素的分泌

-甲状腺：调节代谢和能量产生

-肾上腺：调节应激反应和能量代谢

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