2.4 神经系统的分级调节（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

2.4神经系统的分级调节（教学设计）高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修1）一、教材分析

本节课的内容选自人教版2019选择性必修1，高二生物同步备课系列。课程主要围绕神经系统的分级调节展开，通过分析神经系统中的各个层次，使学生深入理解神经系统的整体功能。课程旨在帮助学生掌握神经系统的分级调节机制，为后续学习神经系统的疾病和治疗打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学学科核心素养。通过学习神经系统的分级调节，学生能够深入理解神经系统的工作原理，培养学生的科学思维和科学探究能力。同时，通过分析神经系统的疾病和治疗，使学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新意识。此外，通过团队合作和讨论，培养学生的人际沟通能力和合作精神。三、重点难点及解决办法

重点：神经系统的分级调节机制。

难点：神经系统的分级调节在实际生活中的应用。

解决办法：通过实物展示和案例分析，帮助学生直观理解神经系统的分级调节机制。通过小组讨论和问题解决，引导学生将理论知识应用于实际问题，提高学生的实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的教材为人教版2019选择性必修1，高二生物同步备课系列。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：神经系统分级调节的示意图、神经系统的疾病和治疗方法的相关图片和视频、神经系统的分级调节在实际生活中的应用案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验，但为了加深学生对神经系统的分级调节的理解，可以准备一些简单的实验器材，如神经标本、显微镜等，供学生观察和思考。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体布置如下：

-分组讨论区：将教室分为若干小组讨论区，每组学生围坐在一起，方便进行小组讨论和合作学习。

-实验操作台：如果需要进行实验，提前准备好实验操作台，确保每个学生都有足够的空间进行实验操作。

-投影仪和屏幕：确保投影仪和屏幕的正常使用，以便展示多媒体资源，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

-白板和黑板：准备白板和黑板，以便教师进行板书和展示学生的思考过程。

-学习资料和参考书籍：为学生提供相关的学习资料和参考书籍，方便学生进行自主学习和深入研究。

-教室氛围：创造一个积极、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示一张神经系统的图片，引导学生观察和思考神经系统的结构和功能。然后，教师提出一个问题：“神经系统是如何进行分级调节的？”引发学生的思考，引出本节课的主题。

2.神经系统的分级调节机制（10分钟）

目标：使学生了解神经系统的分级调节机制。

过程：教师通过展示神经系统分级调节的示意图，讲解神经系统的分级调节机制。讲解过程中，教师引导学生关注神经系统的各个层次，如中枢神经系统、周围神经系统、神经元等，并解释它们之间的相互关系和作用。

3.神经系统的疾病和治疗方法（20分钟）

目标：使学生了解神经系统的疾病和治疗方法。

过程：教师通过展示神经系统的疾病和治疗方法的相关图片和视频，讲解神经系统的疾病和治疗方法。讲解过程中，教师引导学生关注神经系统的疾病对人体的影响，以及治疗方法的作用原理和效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的实践能力和创新意识。

过程：教师将学生分成若干小组，每组学生选择一个神经系统的疾病或治疗方法，进行讨论和研究。讨论过程中，学生可以查阅相关资料，分析疾病的病因、症状、治疗方法等。最后，每个小组向全班同学汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：教师邀请每个小组的代表上台展示讨论成果，其他同学认真倾听并做好笔记。展示结束后，教师对每个小组的成果进行点评，指出优点和不足之处，引导学生进行批判性思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课的学习内容，提高学生的学习效果。

过程：教师对本节课的学习内容进行总结，强调神经系统的分级调节机制和疾病治疗方法的重要性。同时，教师鼓励学生课后进行自主学习，深入研究神经系统的相关知识。六、知识点梳理

1.神经系统的分级调节机制：包括中枢神经系统、周围神经系统、神经元等。

2.中枢神经系统的组成和功能：包括大脑、小脑、脊髓等，以及它们在神经系统的分级调节中的作用。

3.周围神经系统的组成和功能：包括感觉神经、运动神经、自主神经等，以及它们在神经系统的分级调节中的作用。

4.神经元的结构：包括细胞体、树突、轴突、神经末梢等，以及它们在神经系统的分级调节中的作用。

5.神经递质的种类和作用：包括兴奋性递质、抑制性递质等，以及它们在神经系统的分级调节中的作用。

6.神经系统的疾病：包括神经系统退行性疾病、神经系统感染性疾病、神经系统肿瘤等，以及它们对人体的影响和治疗方法。

7.神经系统的治疗方法：包括药物治疗、手术治疗、物理治疗等，以及它们的作用原理和效果。

8.神经系统的分级调节在实际生活中的应用：包括运动控制、感觉调节、情绪调节等，以及它们对人类生活的影响。

9.神经系统的分级调节与疾病的关系：包括神经系统疾病的发生和发展机制，以及它们对神经系统分级调节的影响。

10.神经系统的分级调节与治疗的关系：包括神经系统疾病的治疗原则和方法，以及它们对神经系统分级调节的改善作用。

七、教学反思与总结

本节课的主题是神经系统的分级调节，我通过实物展示、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生能够深入理解神经系统的分级调节机制，并在实际生活中应用所学知识解决实际问题。

首先，我在导入新课时，通过展示一张神经系统的图片，引导学生观察和思考神经系统的结构和功能，激发了学生的学习兴趣。然而，在导入新课时，我应该更加注重引导学生关注神经系统的分级调节，以便更好地引出本节课的主题。

其次，在讲解神经系统的分级调节机制时，我通过展示神经系统分级调节的示意图，讲解了神经系统的分级调节机制。在讲解过程中，我引导学生关注神经系统的各个层次，如中枢神经系统、周围神经系统、神经元等，并解释它们之间的相互关系和作用。然而，在讲解过程中，我应该更加注重引导学生通过实例来理解神经系统的分级调节机制，以便更好地帮助学生理解和掌握。

再次，在讲解神经系统的疾病和治疗方法时，我通过展示神经系统的疾病和治疗方法的相关图片和视频，讲解了神经系统的疾病和治疗方法。在讲解过程中，我引导学生关注神经系统的疾病对人体的影响，以及治疗方法的作用原理和效果。然而，在讲解过程中，我应该更加注重引导学生通过实例来理解神经系统的疾病和治疗方法，以便更好地帮助学生理解和掌握。

最后，在学生小组讨论和学生课堂展示与点评环节，我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，在学生小组讨论和学生课堂展示与点评环节，我应该更加注重引导学生通过实例来理解神经系统的疾病和治疗方法，以便更好地帮助学生理解和掌握。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生的参与度和注意力集中程度。例如，学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论等情况，以及他们在课堂上的互动和合作。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现和成果，包括他们对神经系统的疾病和治疗方法的理解和分析。评价他们的思考过程、讨论的深度和广度、以及他们提出的问题和解决方案。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对神经系统的分级调节机制的理解和掌握程度。测试题目可以包括选择题、填空题、判断题等，以评价学生对神经系统的分级调节机制的掌握程度。

4.学生自我评价：让学生进行自我评价，评价他们对神经系统的疾病和治疗方法的理解和掌握程度，以及他们在小组讨论中的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示和随堂测试，给予学生评价和反馈。评价学生的理解程度、分析能力、思考深度等，并提出改进意见和指导。同时，鼓励学生在课后进行自主学习和深入研究，以提高他们的学习效果。九、课后作业

1.请简述中枢神经系统的组成和功能。

2.请举例说明周围神经系统的组成和功能。

3.请描述神经元的结构特点及其在神经系统分级调节中的作用。

4.请列举三种神经递质及其作用。

5.请解释神经系统的疾病对人体的影响及治疗方法的作用原理。

答案：

1.中枢神经系统由大脑、小脑和脊髓组成。它们负责协调身体的各种功能，处理感觉信息，控制运动，以及调节内脏活动。

2.周围神经系统包括感觉神经、运动神经和自主神经。感觉神经将感觉信息传递到中枢神经系统，运动神经控制肌肉活动，自主神经调节内脏和腺体的功能。

3.神经元的结构包括细胞体、树突、轴突和神经末梢。细胞体包含细胞核和细胞质，树突接收来自其他神经元的输入，轴突传递信号到其他神经元或效应器，神经末梢释放神经递质。

4.神经递质包括兴奋性递质（如乙酰胆碱、去甲肾上腺素）和抑制性递质（如甘氨酸、γ-氨基丁酸）。兴奋性递质促进神经元