2.2细胞融合技术与单克隆抗体教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3

2.2细胞融合技术与单克隆抗体教学设计-2023-2024学年高二下学期生物人教版（2019）选择性必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为细胞融合技术与单克隆抗体，这部分内容在高中生物人教版（2019）选择性必修3的10章1节。通过本节课的学习，学生将了解细胞融合技术的原理和应用，以及单克隆抗体的制备过程和应用领域。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞的结构和生命活动有了初步的了解。在本节课中，学生将运用已有的知识，深入探究细胞融合技术和单克隆抗体的原理和应用，将理论知识与实际应用相结合，进一步加深对生物学知识的理解。同时，本节课的内容也是对高中生物必修1中基因工程技术的补充和拓展，有助于学生构建完整的生物学知识体系。核心素养目标1.科学思维：通过学习细胞融合技术和单克隆抗体的原理和应用，培养学生运用生物学知识分析和解决实际问题的能力。

2.科学探究：通过实验和案例分析，培养学生观察、提问、思考、解决问题的能力，激发学生对生物学研究的兴趣。

3.社会责任：使学生了解细胞融合技术和单克隆抗体在医疗、农业等领域的应用，培养学生关注社会、关爱生命、保护环境的责任感。

4.创新意识：引导学生关注生物技术领域的最新发展，培养学生的创新思维和批判性思维，激发学生勇于探索、敢于创新的精神。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞融合技术的原理和应用，如动物细胞融合和植物细胞融合的差异。

-单克隆抗体的制备过程和应用领域，如疾病诊断和治疗。

-单克隆抗体的优势和局限性，如高特异性和大规模生产。

2.教学难点

-细胞融合技术的原理，如电激法、聚乙二醇法等，需要形象化教学。

-单克隆抗体的制备过程，如杂交瘤细胞的选择和培养，需要结合实例和动画演示。

-单克隆抗体的特异性和应用，如对不同抗原的识别和治疗疾病的原理，需要通过案例分析来帮助理解。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过讲解细胞融合技术和单克隆抗体的原理和应用，使学生掌握核心知识点。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

-实验法：通过设计相关的实验，如细胞融合实验，使学生直观地了解细胞融合的过程，提高学生的实践操作能力。

-案例分析法：教师提供相关的实际案例，如单克隆抗体在疾病治疗中的应用，让学生通过分析案例，加深对知识点的理解和应用。

2.教学手段

-多媒体课件：教师利用多媒体课件展示细胞融合技术和单克隆抗体的相关图片和动画，帮助学生形象地理解抽象的概念。

-教学软件：利用教学软件进行模拟实验，如模拟单克隆抗体的制备过程，使学生能够直观地了解实验过程，提高学生的学习兴趣。

-在线资源：教师提供相关的在线资源，如学术论文、科普文章等，让学生在课外进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-互动平台：利用互动平台进行在线讨论和问题解答，促进学生之间的交流与合作，提高学生的参与度。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一段关于单克隆抗体在疾病治疗中应用的新闻视频，引起学生的兴趣，并提问：“什么是单克隆抗体？它为什么能够治疗疾病？”

-学生回答后，教师简要介绍单克隆抗体的发展历程，引出本节课的主题：细胞融合技术与单克隆抗体。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲授细胞融合技术的原理，通过动画演示动物细胞融合和植物细胞融合的过程，强调两者的差异（用时5分钟）。

-讲授单克隆抗体的制备过程，通过实例分析，讲解杂交瘤细胞的选择和培养（用时5分钟）。

-分析单克隆抗体的特异性和应用，通过案例分析，展示单克隆抗体在疾病诊断和治疗中的应用（用时5分钟）。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生进行小组讨论，分析单克隆抗体在实际应用中的优势和局限性（用时5分钟）。

-学生设计一个关于单克隆抗体应用的实验方案，如单克隆抗体药物的研发过程（用时5分钟）。

-学生进行角色扮演，模拟单克隆抗体药物的研发和市场推广过程（用时5分钟）。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论单克隆抗体的制备过程，分析可能出现的问题和解决方法（用时5分钟）。

-学生讨论单克隆抗体在疾病治疗中的应用，提出可能的改进方案（用时5分钟）。

-学生讨论单克隆抗体技术在未来的发展趋势和潜在的应用领域（用时5分钟）。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调细胞融合技术与单克隆抗体的原理和应用（用时2分钟）。

-学生分享自己在实践活动和小组讨论中的收获和感悟（用时3分钟）。

-教师布置作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于单克隆抗体应用的短文（用时2分钟）。

总计：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《单克隆抗体技术在疾病治疗中的应用》（参考教材《生物技术概论》）

-《细胞融合技术在生物制药领域的应用》（参考教材《生物工程学》）

-《单克隆抗体的制备与特性》（参考教材《分子生物学》）

-《杂交瘤细胞技术的发展历程》（参考教材《生物技术原理》）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关学术论文，了解单克隆抗体技术的最新研究进展。

-学生可以设计实验方案，探究单克隆抗体在疾病治疗中的作用机制。

-学生可以开展小组讨论，分析单克隆抗体技术在临床应用中的优势和局限性。

-学生可以撰写报告，介绍单克隆抗体技术在农业、环保等领域的应用。

3.推荐相关网站和资源

-中国生物技术网（/）：提供生物技术相关的新闻、研究和政策信息。

-国家生物技术发展中心（/）：发布生物技术领域的政策、规划和研究成果。

-生物探索（/）：提供生物技术相关的科普文章和研究报告。

-中国生物工程（/）：发布生物技术相关的新闻、研究和产品信息。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于细胞融合技术与单克隆抗体的短文，要求字数在500字左右。

2.设计一个实验方案，探究单克隆抗体在疾病治疗中的应用，并简要说明实验原理和步骤。

3.分析单克隆抗体技术在实际应用中的优势和局限性，并撰写一篇报告，字数在800字左右。

作业反馈：

1.批改学生的短文，指出语言表达、逻辑结构和知识点掌握等方面的问题，给出改进建议。

2.审阅学生的实验方案，评价方案的可行性和创新性，提出修改意见。

3.批改学生的报告，关注分析的全面性、逻辑性和论证的严密性，提供具体的改进建议。

4.针对学生在作业中普遍存在的问题，在课堂上进行讲解和答疑，帮助学生巩固所学知识。

5.对于完成作业优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。教学反思本节课的主题是细胞融合技术与单克隆抗体，我通过讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法，引导学生深入理解和掌握相关知识点。在教学过程中，我发现学生在理解细胞融合技术的原理和单克隆抗体的制备过程方面存在一定的困难。

为了帮助学生突破这些难点，我尝试了以下教学策略：

1.利用多媒体课件和动画演示，形象地展示细胞融合和单克隆抗体的制备过程，帮助学生直观地理解抽象的概念。

2.通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

3.在讨论和实验中，鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的科学思维和批判性思维。

4.提供相关的拓展阅读材料和网站资源，鼓励学生进行自主学习和探究，提高他们的自主学习能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方：

1.在讲解细胞融合技术的原理时，我应该更加注重细节和实例的讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.在组织小组讨论和实践活动时，我应该更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够积极参与并从中受益。

3.在反馈学生的作业时，我应该更加注重学生的个性和需求，提供更加个性化和具体的反馈意见，帮助他们更好地改进和提高。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生对细胞融合技术和单克隆抗体的理解和掌握有了明显的提高。在未来的教学中，我将继续改进教学方法和策略，以更好地帮助学生理解和掌握生物学知识。板书设计1.重点知识点

-细胞融合技