2.1神经调节的结构基础 教学设计 -2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

2.1神经调节的结构基础教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2.1神经调节的结构基础教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1教学内容分析本节课的主要教学内容为神经调节的结构基础，涉及人教版（2019）选择性必修1的2.1章节。具体内容包括神经元的基本结构和功能、神经元间的信息交流方式以及神经系统的基本结构。

2.1章节是高二上学期生物课程的重要部分，它与学生之前学过的细胞结构和功能知识紧密相关。在学习了细胞的结构与功能之后，学生已经对细胞的基本结构有了初步的了解。本节课在此基础上，进一步深入探讨神经调节的结构基础，使学生能够将已有的知识与新的知识相互联系，形成完整的知识体系。

此外，本节课的内容也与学生日常生活中遇到的现象密切相关，如神经信号的传递、神经系统的功能等。通过学习本节课，学生能够更好地理解这些现象背后的科学原理，提高他们的科学素养和思维能力。核心素养目标1.培养学生对生物学概念的理解和掌握能力，使学生能够清晰地描述神经元的基本结构和功能，以及神经元间的信息交流方式。

2.培养学生对生物学知识的应用能力，使学生能够运用所学知识解释神经系统的基本结构及其在神经调节中的作用。

3.培养学生对生物学问题的探究能力，使学生能够通过观察和分析实验现象，提出问题并寻求解决方案，从而提高他们的科学素养和思维能力。

4.培养学生对生物学知识的创新意识，使学生能够通过思考和讨论，提出新的观点和建议，激发他们对生物学学习的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了细胞结构和功能的基本知识，对细胞的基本结构有了初步的了解。他们还可能已经了解了一些生物学的基本概念，如神经元、神经递质等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：在学习本节课时，学生可能对神经系统的工作原理和神经调节的结构基础产生兴趣。他们可能通过观察实验现象来加深对知识的理解，并通过小组讨论和合作学习来提高他们的学习能力和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些困难，如对神经元的基本结构和功能的理解不够清晰，对神经元间的信息交流方式的理解不够深入，对神经系统的基本结构及其在神经调节中的作用的理解不够全面。此外，学生可能需要更多的实践机会来加深对知识的理解，并通过解决实际问题来提高他们的探究能力和创新能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课的教学目标是使学生掌握神经调节的结构基础，并能将所学知识应用于实际问题。考虑到学生的学习兴趣、能力和学习风格，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生将分组扮演神经元、神经递质和神经递质载体等角色，通过模拟神经元间的信息交流过程，加深对知识的理解。

b.实验：学生将进行神经元的基本结构和功能的实验观察，通过实际操作来加深对知识的理解。

c.游戏：设计一个神经元信息传递的游戏，让学生通过游戏来加深对神经元间信息交流方式的理解。

d.讨论：组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论来提出问题、寻求解决方案，从而提高他们的探究能力和创新能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了使教学更加生动有趣，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：使用PPT来展示神经元的基本结构和功能、神经元间的信息交流方式和神经系统的基本结构等知识，使学生能够更加直观地理解知识。

b.视频：播放一些神经元和神经系统的相关视频，让学生能够更加直观地了解神经系统的实际工作原理。

c.在线工具：使用在线工具来帮助学生进行实验操作和数据处理，提高他们的实践能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

在导入新课时，我将以神经元的基本结构和功能为切入点，引导学生回顾之前学过的细胞结构和功能知识。例如，我会提问学生：“我们已经学习了细胞的基本结构，那么神经元的基本结构是怎样的呢？”接着，我会展示一些神经元的图片，让学生观察并描述神经元的基本结构。这样的导入方式可以激发学生的兴趣，并为后续的教学内容打下基础。

2.新课讲授（用时10分钟）

新课讲授部分，我会详细讲解以下三个方面的内容：

（1）神经元的基本结构和功能（用时3分钟）：通过PPT展示神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突、神经末梢等，并讲解它们的功能。例如，细胞体是神经元的主要功能区，负责接收和整合信息；轴突是神经元的长突起，负责将信息传递到其他神经元或效应器等。

（2）神经元间的信息交流方式（用时3分钟）：介绍神经元间的化学传递和电传递两种方式，并详细讲解神经递质的作用、释放和受体识别等过程。例如，神经递质是神经元间传递信息的化学信使，它在神经末梢释放后，作用于邻近神经元的受体，从而实现信息的传递。

（3）神经系统的基本结构（用时4分钟）：讲解神经系统的基本结构，包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括大脑、小脑、脊髓等，负责协调和控制身体功能；周围神经系统包括神经节、神经干、神经末梢等，负责将中枢神经系统的指令传递到身体各部位。

3.实践活动（用时10分钟）

实践活动部分，我将设计以下三个活动：

（1）角色扮演（用时3分钟）：学生分组扮演神经元、神经递质和神经递质载体等角色，通过模拟神经元间的信息交流过程，加深对知识的理解。例如，学生可以扮演神经元，演示神经递质释放和受体识别的过程。

（2）实验观察（用时3分钟）：学生进行神经元的基本结构和功能的实验观察，通过实际操作来加深对知识的理解。例如，学生可以观察神经元的形态，了解其基本结构。

（3）游戏设计（用时4分钟）：设计一个神经元信息传递的游戏，让学生通过游戏来加深对神经元间信息交流方式的理解。例如，学生可以设计一个神经递质释放和受体识别的游戏，通过角色扮演和互动来模拟神经元间的信息交流过程。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

学生小组讨论部分，我将组织学生进行以下三方面内容的讨论：

（1）讨论神经元的基本结构和功能（用时3分钟）：学生分组讨论神经元的基本结构和功能，分享自己的理解和观点。例如，学生可以讨论神经元的不同部分如何协同工作，以实现信息的接收、整合和传递。

（2）讨论神经元间的信息交流方式（用时3分钟）：学生分组讨论神经元间的信息交流方式，分享自己的理解和观点。例如，学生可以讨论神经递质的作用机制，以及如何通过调节神经递质的释放来影响神经元间的信息交流。

（3）讨论神经系统的基本结构（用时4分钟）：学生分组讨论神经系统的基本结构，分享自己的理解和观点。例如，学生可以讨论中枢神经系统和周围神经系统的关系，以及它们在神经调节中的作用。

5.总结回顾（用时5分钟）

综上所述，本节课的教学流程包括导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节。每个环节都有具体的内容和目标，旨在帮助学生掌握神经调节的结构基础，提高他们的学习兴趣、能力和学习风格。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.学生能够理解神经元的基本结构和功能，包括细胞体、树突、轴突、神经末梢等部分的功能和作用。

2.学生能够掌握神经元间的信息交流方式，包括化学传递和电传递两种方式，以及神经递质的作用、释放和受体识别等过程。

3.学生能够了解神经系统的基本结构，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及它们在神经调节中的作用。

4.学生能够通过角色扮演、实验观察和游戏设计等实践活动，加深对神经调节的结构基础的理解，提高实践操作能力。

5.学生能够通过小组讨论，分享自己的理解和观点，提高团队合作能力和沟通表达能力。

6.学生能够运用所学知识解释日常生活中遇到的神经调节现象，提高应用知识解决实际问题的能力。

7.学生能够通过学习本节课，激发对生物学学习的兴趣和热情，提高对生物学知识的探究和创新意识。

8.学生能够通过本节课的学习，提高自己的科学素养和思维能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用角色扮演的教学方法，让学生通过扮演神经元、神经递质和神经递质载体等角色，深入理解神经调节的结构基础。

2.引入实验观察和游戏设计等实践活动，提高学生的实践操作能力和学习兴趣。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和观点，培养团队合作能力和沟通表达能力。

二、存在主要问题

1.部分学生对神经元的基本结构和功能的理解不够深入，需要加强讲解和练习。

2.在实验观察和实践活动方面，学生的参与度不高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性。

3.小组讨论的组织和引导不够到位，需要加强指导和反馈，提高讨论的效果。

三、改进措施

1.在讲解神经元的基本结构和功能时，增加更多的实例和实际应用，帮助学生更好地理解和记忆。

2.通过设计更具吸引力和互动性的实验观察和实践活动，提高学生的参与度和兴趣。

3.在组织小组讨论时，提前准备好讨论的话题和问题，引导学生积极参与，并给予及时的反馈和指导。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了神经调节的结构基础，包括神经元的基本结构和功能、神经元间的信息交流方式以及神经系统的基本结构。通过学习，我们了解了神经元的基本结构，包括细胞体、树突、轴突、神经末梢等部分的功能和作用。我们还学习了神经元间的信息交流方式，包括化学传递和电传递两种方式，以及神经递质的作用、释放和受体识别等过程。最后，我们了解了神经系统的基本结构，包括中枢神经系统和周围神经系统，以及它们在神经调节中的作用。

当堂检测

1.请简述神经元的基本结构和功能。

答案：神经元的基本结构包括细胞体、树突、轴突、神经末梢等部分。细胞体是神经元的主要功能区，负责接收和整合信息；树突是神经元的长突起，负责接收来自其他神经元的输入；轴突是神经元的长突起，负责将信息传递到其他神经元或效应器；神经末梢是神经元与其它细胞相接触的结构，负责释放神经递质。

2.请简述神经元间的信息交流方式。

答案：神经元间的信息交流方式有两种，即化学传递和电传递。化学传递是通过神经递质在神经末梢释放后，作用于邻近神经元的受体，从而实现信息的传递；电传递是通过神经元的电活动，通过轴突传导，传递到其他神经元。

3.请简述神经系统的基本结构。

答案：神经系统的基本结构包括中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包括大脑、小脑、脊髓等，负责协调和控制身体功能；周围神经系统包括神经节、神经干、神经末梢等，负责将中枢神经系统的指令传递到身体各部位。

4.请简述神经递质的作用、释放和受体识别。

答案：神经递质是神经元间传递信息的化学信使，它在神经末梢释放后，作用于邻近神经元的受体，从而实现信息的传递。神经递质的释放受神经冲动的触发，通过胞吐作用将神经递质从神经末梢释放到突触间隙；受体是神经递质作用的靶细胞，能够特异性地识别和结合神经递质，从而产生生理效应。

5.请简述中枢神经系统和周围神经系统在神经调节中的作用。

答案：中枢神经系统包括大脑、小脑、脊髓等，负责协调和控制身体功能。中枢神经系统通过整合来自各感觉器官的信息，产生感觉和知觉，进而产生思维和意志；通过控制运动神经元，产生和调节运动。周围神经系统包括神经节、神经干、神经末梢等，负责将中枢神经系统的指令传递到身体各部位。周围神经系统通过传递来