1.4速度变化快慢的描述-加速度 教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册

1.4速度变化快慢的描述——加速度教学设计-2023-2024学年高一上学期物理人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版（2019）必修第一册，第1章第4节“速度变化快慢的描述——加速度”。教学内容主要包括：

1.加速度的概念和定义；

2.加速度的单位；

3.加速度的计算公式；

4.加速度的物理意义。教学目标分析1.核心素养目标：通过本节课的学习，使学生掌握加速度的概念、定义、单位、计算公式和物理意义，培养学生的物理思维能力和科学素养。

2.知识与技能目标：使学生能够正确理解加速度的概念，掌握加速度的计算公式，能够运用加速度的概念解决实际问题。

3.过程与方法目标：通过实验和实际案例分析，培养学生观察、分析、解决问题的能力，培养学生的科学探究精神。

4.情感态度与价值观目标：使学生认识到加速度在实际生活中的重要性，培养学生的科学态度和科学精神，激发学生对物理学科的兴趣。学情分析1.学生层次：本节课的学生是高一新生，他们已经具备一定的物理基础，对物理概念和公式有一定的了解。然而，他们在学习加速度这一概念时，可能还存在一定的困难，需要教师进行深入讲解和引导。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过速度和位移的概念，对运动的描述有一定的基础。然而，他们对加速度的概念可能还不是很清晰，需要教师进行详细的讲解和解释。此外，学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力也还需要进一步提高，需要教师通过实际案例和实验进行引导和培养。

3.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这会对他们的学习效果产生影响。因此，教师需要采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：学生在学习加速度这一概念时，可能存在对物理概念的理解不够深入、对公式的应用不够熟练等问题。这些问题会对他们的学习效果产生影响，需要教师进行针对性的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选用人教版（2019）必修第一册，第1章第4节“速度变化快慢的描述——加速度”，让学生在课堂上能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如加速度的定义、单位、计算公式等相关的图片和图表，以及实际应用加速度的案例视频，帮助学生更好地理解加速度的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备加速度实验所需的器材，如小车、计时器、滑轨等，确保实验器材的完整性和安全性，让学生能够在实验中准确地测量和观察加速度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，让学生能够在课堂上进行实验操作，亲身体验加速度的测量和观察。

五、教学过程设计

1.引入新课：通过实际案例或图片，引导学生关注加速度的概念和应用，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：详细讲解加速度的概念、定义、单位、计算公式和物理意义，通过实际案例和实验进行解释和演示。

3.课堂练习：提供一些与加速度相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4.分组讨论：将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，让学生共同探讨加速度的应用和解决实际问题的方法。

5.实验操作：让学生进行加速度实验操作，亲身体验加速度的测量和观察，加深对加速度的理解和认识。

6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调加速度的概念和应用，鼓励学生进行反思和提问。

六、课后作业

1.完成本节课的练习题，巩固所学知识。

2.撰写对加速度的理解和认识，以及对实际应用的思考和探讨。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生阅读教材，了解加速度的概念、定义、单位、计算公式和物理意义。

学生活动：学生自主阅读教材，完成预习任务，初步了解加速度的相关知识。

教学方法：自主学习

教学手段：教材

教学资源：教材

作用和目的：通过预习，让学生对加速度有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：通过实际案例和实验，详细讲解加速度的概念、定义、单位、计算公式和物理意义，引导学生理解和掌握。

学生活动：跟随教师的讲解，积极参与课堂讨论，进行实验操作，观察和分析加速度的测量和观察。

教学方法：讲授法、实验法、讨论法

教学手段：多媒体、实验器材

教学资源：图片、图表、视频、实验器材

作用和目的：通过教师的讲解和实验，让学生深入理解加速度的概念和应用，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生完成与加速度相关的练习题，巩固所学知识。

学生活动：学生完成课后作业，通过练习题巩固加速度的知识。

教学方法：练习法

教学手段：教材、练习题

教学资源：教材、练习题

作用和目的：通过课后作业，让学生巩固加速度的知识，提高学生的应用能力和解决问题的能力。学生学习效果1.理解和掌握加速度的概念、定义、单位、计算公式和物理意义，能够正确描述和解释加速度的物理现象。

2.能够运用加速度的概念和计算公式解决实际问题，如计算物体的加速度、分析物体的运动状态等。

3.能够通过实验和观察，正确测量和观察加速度，能够分析实验结果，得出正确的结论。

4.能够运用加速度的概念和知识，进行科学探究和实验设计，能够提出问题、制定计划、进行实验、分析数据、得出结论。

5.能够认识到加速度在实际生活中的重要性，能够运用加速度的知识解决实际问题，如汽车加速、飞机起飞等。

6.能够培养对物理学科的兴趣和热情，能够积极参与课堂讨论和实验操作，能够主动探索和思考物理现象。

7.能够培养科学态度和科学精神，能够尊重事实、客观分析、严谨推理，能够勇于质疑和探究。

8.能够培养合作精神和团队协作能力，能够与同学进行有效沟通和合作，能够共同解决问题和完成任务。

9.能够培养批判性思维和创新能力，能够对现有的知识和结论进行质疑和思考，能够提出新的观点和假设。

10.能够培养自主学习能力和终身学习能力，能够自主阅读教材和参考资料，能够自主进行实验和探究，能够自主解决问题和完成任务。教学反思与改进在教学加速度这一概念后，我进行了反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。通过学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作，我发现以下几个方面需要改进：

首先，在讲解加速度的概念时，我应该更加注重学生的理解程度。有些学生对加速度的概念理解不够深入，导致他们在解决问题时出现困难。我应该通过更多的实例和实际应用来帮助学生更好地理解加速度的概念。

其次，我在实验操作中应该更加注重学生的安全。有些学生在实验操作中不规范，可能导致实验器材损坏或学生受伤。我应该加强对学生的安全教育和指导，确保他们在实验操作中能够正确、安全地进行。

再次，我在课堂讨论中应该更加注重学生的参与度。有些学生在课堂讨论中不够积极，导致课堂氛围不够活跃。我应该通过更多的提问和互动来激发学生的兴趣和参与度，提高课堂氛围。

最后，我在课后作业中应该更加注重学生的个性化指导。有些学生在完成课后作业时遇到困难，需要更多的指导和支持。我应该在课后及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决作业中的问题。

根据这些反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.增加实例和实际应用，帮助学生更好地理解加速度的概念，提高学生的理解程度。

2.加强对学生的安全教育和指导，确保学生在实验操作中能够正确、安全地进行。

3.通过提问和互动激发学生的兴趣和参与度，提高课堂氛围。

4.及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决课后作业中的问题。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《物理学报》中关于加速度的论文，了解加速度的最新研究成果和发展趋势。

-视频资源：推荐学生观看《科学探索》中关于加速度的纪录片，了解加速度在实际生活中的应用和重要意义。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的材料，观看推荐的纪录片。

-思考问题：鼓励学生在阅读和观看过程中，思考加速度的概念、定义、单位、计算公式和物理意义，以及加速度在实际生活中的应用。

-交流讨论：鼓励学生与同学进行交流讨论，分享自己的理解和思考，相互学习，共同提高。

-完成作业：鼓励学生完成课后作业，通过练习题巩固加速度的知识，提高解决问题的能力。

-提问解答：鼓励学生在自主学习和拓展过程中，遇到问题时，及时向教师提问，寻求解答和指导。板书设计①加速度的概念：加速度是描述速度变化快慢的物理量，用字母a表示，单位是m/s²。

②加速度的计算公式：加速度=速度变化量/时间变化量。

③加速度的物理意义：加速度表示物体速度变化的快慢程度，与物体的受力情况和质量有关。

2.艺术性和趣味性

①采用图文结合的方式，用简洁明了的图示来表示加速度的概念和计算公式，便