1.3.1 物质的制备 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册

1.3.1物质的制备教学设计2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1.3.1物质的制备教学设计2023-2024学年高一上学期化学沪科版（2020）必修第一册教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课的主要教学内容为物质的制备，包括物质的溶解、过滤、蒸发等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在初中阶段已经学习了物质的溶解、过滤等基本操作，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习物质的蒸发等操作，帮助学生巩固和加深对物质制备过程的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新精神。通过学习物质的制备，学生将掌握基本的实验操作技能，培养实验探究能力。同时，通过对物质的溶解、过滤、蒸发等过程的理解，培养学生的科学思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。学情分析在高一阶段，学生已经具备了一定的化学基础，对于物质的溶解、过滤等基本概念有一定的了解。然而，对于物质的蒸发等操作，部分学生可能还不够熟悉，需要通过本节课的学习进一步掌握。

在知识层面，学生需要巩固和加深对物质制备过程的理解，掌握基本的实验操作技能。在能力层面，学生需要培养实验探究能力，能够独立完成物质的制备实验。在素质层面，学生需要培养科学思维和解决问题的能力，以及团队合作精神和交流沟通能力。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的实验操作习惯，遵守实验安全规范，确保实验的顺利进行。对于课堂学习的影响，良好的行为习惯有助于提高学生的学习效果，促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：实验室设备、显微镜、烧杯、滤纸、蒸发皿等。

2.课程平台：化学教学软件、PPT课件等。

3.信息化资源：在线化学教学视频、实验操作演示动画等。

4.教学手段：小组合作实验、讨论、提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对物质的制备的兴趣。

过程：通过展示一些常见的物质的制备过程，如食盐的制备，让学生观察并思考这些过程是如何实现的，引发学生对物质的制备的兴趣。

2.物质的溶解（10分钟）

目标：让学生理解物质的溶解过程。

过程：通过实验演示，让学生观察食盐在水中的溶解过程，引导学生思考溶解的本质是什么，并通过提问引导学生回答，加深学生对溶解过程的理解。

3.物质的过滤（20分钟）

目标：让学生掌握过滤的基本操作。

过程：通过实验演示，让学生观察过滤的操作过程，引导学生思考过滤的原理是什么，并通过提问引导学生回答，加深学生对过滤过程的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

过程：将学生分成小组，每组分配一个实验任务，让学生在小组内讨论并完成实验任务，通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信心。

过程：让每个小组展示自己的实验成果，并进行点评，通过课堂展示与点评，提高学生的表达能力和自信心。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对物质的制备的理解。

过程：对本节课所学的内容进行总结，强调物质的制备的基本操作和注意事项，巩固学生对物质的制备的理解。知识点梳理1.物质的溶解：物质的溶解是指物质在溶剂中均匀分散的过程。物质的溶解性受温度、溶剂、溶质等因素的影响。

2.物质的过滤：物质的过滤是指利用滤纸或其他过滤介质将混合物中的固体颗粒与液体分离的过程。过滤的目的是分离混合物中的固体颗粒，以获得纯净的液体。

3.物质的蒸发：物质的蒸发是指物质从液态转变为气态的过程。蒸发是物质从溶液中分离出来的常用方法。

4.物质的结晶：物质的结晶是指物质从溶液中析出并形成晶体结构的过程。结晶是物质从溶液中分离出来的另一种方法。

5.物质的提纯：物质的提纯是指通过物理或化学方法，将物质中的杂质去除，获得纯净物质的过程。物质的提纯方法包括结晶、过滤、蒸发等。

6.物质的配制：物质的配制是指按照一定的比例，将物质与溶剂混合，制成一定浓度的溶液的过程。物质的配制是物质制备的重要环节。

7.物质的量：物质的量是指物质中所含微粒的数量，通常用摩尔表示。物质的量与质量、摩尔质量、体积等因素有关。

8.物质的浓度：物质的浓度是指物质在溶液中所占的比例，通常用质量分数、摩尔分数、体积分数等表示。物质的浓度是衡量溶液纯度的重要指标。

9.物质的溶解度：物质的溶解度是指在一定温度下，物质在溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量。物质的溶解度受温度、溶剂、溶质等因素的影响。

10.物质的溶解度曲线：物质的溶解度曲线是指在一定温度下，物质的溶解度随溶剂质量的变化趋势。通过观察溶解度曲线，可以预测物质在不同温度下的溶解度。

11.物质的溶解度规则：物质的溶解度规则是指在相同温度下，不同物质在同一溶剂中的溶解度规律。物质的溶解度规则有助于预测物质在不同溶剂中的溶解度。

12.物质的溶解平衡：物质的溶解平衡是指在一定条件下，物质在溶液中溶解与结晶达到平衡的状态。物质的溶解平衡受温度、溶剂、溶质等因素的影响。

13.物质的溶解度与溶解平衡：物质的溶解度与溶解平衡是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其在溶液中达到平衡时的溶解度之间的关系。物质的溶解度与溶解平衡有助于预测物质在不同条件下的溶解度。

14.物质的溶解度与质量分数：物质的溶解度与质量分数是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其质量分数之间的关系。通过比较物质的溶解度与质量分数，可以判断溶液的纯度。

15.物质的溶解度与摩尔质量：物质的溶解度与摩尔质量是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其摩尔质量之间的关系。通过比较物质的溶解度与摩尔质量，可以判断溶液的浓度。

16.物质的溶解度与体积分数：物质的溶解度与体积分数是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其体积分数之间的关系。通过比较物质的溶解度与体积分数，可以判断溶液的浓度。

17.物质的溶解度与质量分数的关系：物质的溶解度与质量分数是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其质量分数之间的关系。通过比较物质的溶解度与质量分数，可以判断溶液的纯度。

18.物质的溶解度与摩尔质量的关系：物质的溶解度与摩尔质量是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其摩尔质量之间的关系。通过比较物质的溶解度与摩尔质量，可以判断溶液的浓度。

19.物质的溶解度与体积分数的关系：物质的溶解度与体积分数是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与其体积分数之间的关系。通过比较物质的溶解度与体积分数，可以判断溶液的浓度。

20.物质的溶解度与质量分数、摩尔质量、体积分数的关系：物质的溶解度与质量分数、摩尔质量、体积分数是指在一定条件下，物质在溶液中的溶解度与这些因素之间的关系。通过比较物质的溶解度与这些因素，可以判断溶液的纯度和浓度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成物质制备实验报告：要求学生根据实验操作步骤，详细记录实验现象、数据和结论。

2.物质的溶解度计算题：给出物质的溶解度和质量分数，让学生计算物质的摩尔质量或体积分数。

3.物质的溶解度曲线绘制题：根据给定的温度和物质的溶解度，绘制物质的溶解度曲线。

4.物质的溶解平衡题：分析给定条件下物质的溶解平衡，预测物质的溶解度变化。

5.物质的溶解度与质量分数、摩尔质量、体积分数的关系题：分析给定条件下，物质的溶解度与这些因素的关系，判断溶液的纯度和浓度。

作业反馈：

1.对学生的实验报告进行批改，指出实验操作中的错误，给出改进建议。

2.对学生的计算题进行批改，指出计算过程中的错误，给出正确答案和计算步骤。

3.对学生的溶解度曲线绘制题进行批改，指出绘制过程中的错误，给出正确曲线。

4.对学生的溶解平衡题进行批改，指出分析过程中的错误，给出正确预测。

5.对学生的关系题进行批改，指出分析过程中的错误，给出正确判断。重点题型整理1.物质的溶解度计算题

题目：已知某物质在25℃时的溶解度为5g，求该物质在25℃时的质量分数和摩尔质量。

答案：质量分数为5g/100g=5%，摩尔质量为5g/5%=100g/mol。

2.物质的溶解度曲线绘制题

题目：绘制某物质在25℃和30℃时的溶解度曲线。

答案：溶解度曲线如下：

|温度|溶解度|

|:------:|:------:|

|25℃|5g/100g|

|30℃|10g/100g|

3.物质的溶解平衡题

题目：某物质在25℃时的溶解度为5g，若加入10g该物质，溶液达到平衡时，溶液中该物质的浓度为多少？

答案：溶液中该物质的浓度为5g/100g=5%。

4.物质的溶解度与质量分数、摩尔质量、体积分数的关系题

题目：已知某溶液中物质的