1.3 物质的分散系 第1课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

1.3物质的分散系第1课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册一、课程基本信息

1.课程名称：化学

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期

3.授课时间：2023年9月15日10:00-10:45

4.教学时数：45分钟二、教学目标分析

1.科学素养：培养学生的科学探究能力，使其能够通过实验和观察来研究物质的分散系，理解分散系的基本概念和分类，掌握物质的分散和聚集过程。

2.创新思维：鼓励学生提出自己的观点和问题，激发他们的创新思维，培养他们解决问题的能力。

3.实践能力：通过实验和实践活动，让学生亲身体验物质的分散和聚集过程，提高他们的实践操作能力和实验技能。

4.团队合作：通过小组合作实验，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力，提高他们的团队协作能力。

5.环保意识：教育学生了解分散系在环境保护中的重要性，培养他们的环保意识和可持续发展观念。三、重点难点及解决办法

1.重点：物质的分散系的基本概念和分类，物质的分散和聚集过程。

-解决方法：通过实验和观察，帮助学生理解分散系的基本概念和分类。

-突破策略：设计实验和观察活动，引导学生亲自体验分散和聚集过程。

2.难点：物质的分散系在环境保护中的重要性。

-解决方法：通过案例分析和讨论，帮助学生理解分散系在环境保护中的作用。

-突破策略：提供相关的环保案例，组织学生进行讨论和分析。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。选择苏教版（2019）必修第一册的教材，以便学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集并整理一些关于物质的分散系的基本概念和分类的图片、图表，以及一些关于分散系在环境保护中作用的案例视频，以帮助学生更好地理解课程内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些实验器材，如烧杯、量筒、搅拌器、滤纸等，以确保学生能够顺利进行实验。同时，确保实验器材的安全性，避免实验过程中出现意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分成几个小组讨论区，以便学生可以进行小组讨论和合作。同时，设置实验操作台，以便学生可以进行实验操作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、在线教学平台等，以便学生能够更好地跟随课程进度。

6.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板等，以便教师能够更好地进行教学。

7.教学环境：确保教学环境舒适、安静，以便学生能够更好地学习。

8.教学材料：准备一些教学材料，如实验报告、作业等，以便学生能够更好地完成学习任务。

9.教学资源：准备一些教学资源，如教学指南、参考书籍等，以便教师和学生能够更好地进行教学和学习。

10.教学服务：提供一些教学服务，如在线辅导、答疑等，以便学生能够更好地学习。五、教学实施过程

1.课前自主探索：

-教师活动：提前准备好实验器材和多媒体资源，为学生提供实验报告和学习指南。

-学生活动：学生根据实验报告和学习指南，自主学习物质的分散系的基本概念和分类，了解物质的分散和聚集过程。

-采用的教学方法：自主学习法

-教学手段：实验报告、学习指南、多媒体资源

-作用和目的：帮助学生提前了解课程内容，培养学生的自主学习能力，为后续课程打下基础。

2.课中强化技能：

-教师活动：引导学生进行实验操作，观察实验现象，解答学生的疑问。

-学生活动：学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据，与小组成员讨论实验结果。

-采用的教学方法：实验教学法、小组合作学习法

-教学手段：实验器材、多媒体资源

-作用和目的：通过实验教学，让学生亲身体验分散系的形成和聚集过程，提高学生的实践操作能力和实验技能。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.课后拓展应用：

-教师活动：布置课后作业，提供在线辅导和答疑服务。

-学生活动：学生完成课后作业，提出问题，参与在线讨论。

-采用的教学方法：作业教学法、在线辅导法

-教学手段：作业、在线辅导平台

-作用和目的：巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力，为学生提供个性化的学习支持，提高学生的学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-物质分散系的基本概念和分类：介绍分散系的概念、分类以及不同类型分散系的性质和特点。

-分散系在环境保护中的应用：介绍分散系在废水处理、空气净化、土壤修复等方面的应用，以及分散技术在环保领域的重要性。

-分散系实验：提供一些关于分散系实验的案例，如溶液的配制、分散系稳定性实验、分散系聚集实验等，帮助学生更好地理解实验操作和结果。

-分散系在生活中的应用：介绍分散系在日常生活中的应用，如食品中的分散系、化妆品中的分散系、药品中的分散系等，让学生了解分散系与生活的密切关系。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，进一步学习分散系的基本概念、分类和性质，加深对分散系的理解。

-学生可以查阅相关文献，了解分散系在环境保护中的应用和研究进展，提高自己的科学素养。

-学生可以参加学校或社区组织的实验活动，亲身体验分散系的实验操作，提高自己的实践能力。

-学生可以与同学进行小组讨论，分享自己对分散系的理解和应用经验，培养团队合作能力。

-学生可以关注相关领域的科研动态，了解分散系研究的新进展和新应用，激发自己的创新思维。

-学生可以利用网络资源，如在线课程、论坛等，与专家和同行进行交流，提高自己的学术水平。

-学生可以参与学校的科学竞赛或研究项目，将分散系的知识应用于实际问题解决中，提高自己的实践能力。

-学生可以关注相关行业的招聘信息，了解分散系专业人才的就业前景和发展趋势，为自己的未来规划做好准备。七、教学反思

这节课主要围绕着物质的分散系这一主题展开，我采用了实验教学法、自主学习法和小组合作学习法等多种教学方法。通过实验操作和观察，学生们对分散系的概念和分类有了更深入的理解，同时，通过小组合作实验，他们之间的交流和沟通能力也得到了提升。

在课程的实施过程中，我注意到学生们对实验操作非常感兴趣，他们积极参与实验，仔细观察实验现象，并认真记录实验数据。通过实验，学生们能够直观地看到分散系的形成和聚集过程，加深了对分散系的理解。同时，小组合作实验也让学生们学会了如何与他人合作，提高了他们的团队合作能力。

在课后的拓展应用中，我鼓励学生们利用图书馆、网络等资源进行自主学习，进一步加深对分散系的理解。同时，我也提供了在线辅导和答疑服务，帮助学生们解决学习中的问题。通过这些拓展活动，学生们能够更好地巩固课堂所学知识，提高自己的学习效果。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在实验教学中，我应该更加注重学生的安全教育和实验操作规范，确保实验的安全性。同时，在小组合作学习中，我应该更加关注学生的参与度和互动情况，确保每个学生都能够积极参与到小组讨论中。八、板书设计

①物质的分散系基本概念和分类：

-分散系：物质的分散系是指一种物质均匀分散在另一种物质中的体系。

-分散相和分散介质：分散系中的被分散的物质称为分散相，分散其他物质的物质称为分散介质。

-分散系分类：根据分散相和分散介质的状态，分散系可分为液溶胶、气溶胶、固溶胶等。

②分散系在环境保护中的应用：

-废水处理：分散系技术在废水处理中用于去除污染物，提高水质。

-空气净化：分散系技术在空气净化中用于去除空气中的颗粒物，改善空气质量。

-土壤修复：分散系技术在土壤修复中用于去除土壤中的污染物，恢复土壤生态。

③分散系在生活中的应用：

-食品中的分散系：如饮料中的色素分散系、调味品中的香精分散系等。

-化妆品中的分散系：如粉底液中的颜料分散系、乳液中的油脂分散系等。

-药品中的分散系：如片剂中的药物分散系、注射液中的溶剂分散系等。九、典型例题讲解

例题1：判断以下物质哪些属于分散系？

A.溶液：水中的食盐

B.胶体：空气中的尘埃

C.溶液：酒精中的食盐

D.溶液：水中的糖

解析：分散系是指一种物质均匀分散在另一种物质中的体系。在选项A中，食盐均匀分散在水中，形成溶液；在选项B中，尘埃均匀分散在空气中，形成气溶胶；在选项C中，食盐不均匀分散在酒精中，因此不是溶液；在选项D中，糖不均匀分散在水中，因此不是溶液。所以，正确的答案是AB。

例题2：以下哪种分散系具有最大的分散度？

A.溶液

B.胶体

C.气溶胶

D.固溶胶

解析：分散度是指分散相在分散介质中的分布程度。在溶液中，分散相和分散介质混合均匀，分散度最大；在胶体中，分散相和分散介质混合不均匀，分散度较小；在气溶胶中，分散相和分散介质混合不均匀，分散度较小；在固溶胶中，分散相和分散介质混合不均匀，分散度较小。所以，正确的答案是A。

例题3：以下哪种分散系具有最大的稳定性？

A.溶液

B.胶体

C.气溶胶

D.固溶胶

解析：稳定性是指分散系在长时间内保持分散状态的能力。在溶液中，分散相和分散介质混合均匀，但容易发生化学反应或聚集，稳定性较差；在胶体中，分散相和分散介质混合不均匀，但具有一定的稳定性；在气溶胶中，分散相和分散介质混合不均匀，稳定性较差；在固溶胶中，分散相和分散介质混合不均匀，稳定性较差。所以，正确的答案是B。

例题4：以下哪种分散系具有最大的分散相粒子大小？

A.溶液

B.胶体

C.气溶胶

D.固溶胶

解析：分散相粒子大小是指分散相粒子的大小。在溶液中，分散相粒子大小通常在1纳米以下；在胶体中，分散相粒子大小通常在1纳米到1微米之间；在气