8年级上册道德与法治部编版教案第七课第一课时：《关爱他人》

教师姓名单位名称填写时间学科道德与法治年级/册八年级上册教材版本人民教育出版社课题名称第三单元第七课第一课时：关爱他人难点名称感受关爱他人的意义；如何关爱他人难点分析从知识角度分析为什么难关爱他人的相关理论表述对于初中生来说还是有点难度，尤其是用简单标准语言来表达抽象的理论内容，还有如何实现理论与实践相结合。从学生角度分析为什么难老师们需要向学生澄清的是，长辈、老师、同伴的关心爱护是关爱，但本单元立足社会层面，所讲的关爱更多是除了家庭、学校之外的关爱。也就是说这和我们七年级所讲的友谊、师生和亲情之爱的立足点是不一样的。澄清这一点，学生对于关爱对于他人的意义就有更清晰的认识。使学生体悟到关爱总是解人于迷茫之时、助人于困境之际，关爱带给人温暖和希望，点滴关爱汇聚成爱的海洋，积少成多，一次次善举推进社会的发展使社会发展充满正能量。难点教学方法1.本框内容是从社会的角度来讲关爱他人，但是从学生的生活实际出发，从学生的熟人圈来激发学生对于受到关爱的感受和体会，从而在情感上让学生对关爱有所酝酿和熏陶。2.本框内容在于引导学生体会关爱的含义，关爱就是关心，爱护。从关爱对他人、对社会、对自己三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，从而在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。教学环节教学过程导入通过播放近期我们社区干部和志愿者在本次防控疫情过程中的两个短视频来引导学生学习关爱他人的涵义和表现形式，从而导入新课的学习知识讲解（难点突破）二、新课讲授eq\a\vs4\al(目标导学一：认识关爱)(一)关爱他人的含义及表现活动一：你说我说：我得到的关爱1．思考：什么是关爱。2．你得到过哪些关爱？教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。eq\a\vs4\al(目标导学二：理解关爱)(二)关爱他人的原因活动二：关爱促和谐(展示教材P76第一个“探究与分享”)1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。活动三：关爱获幸福(展示教材P76—77“探究与分享”)思考：小李的做法给我们怎样的启示？提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。3板书设计关爱他人eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱他人是一种幸福\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱是维系友好关系的桥梁,关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量,关爱他人，收获幸福)),关爱他人是一门艺术\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(关爱他人，要心怀善意,关爱他人，要尽己所能,关爱他人，要讲究策略))))课堂练习（难点巩固）课堂练习：1.在生活中，我们享受着无处不在的关爱。对此，下列说法正确的有（）①长辈的呵护使我们健康成长②老师的鼓励使我们增强学习信心③同学的帮助使我们懂得友谊的珍贵④传递着美好情感，是维系友好关系的桥梁A.①③B.①④C.①②③④D.②③④小结三、课堂总结本节课我们学习了什么是关爱，为什么关爱他人以及怎样关爱他人。知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关