《空气》优教教学课件2

课题1

空气0学习目标1.通过实验探究，了解空气的组成；2.联系生活经验，认识纯净物与混合物；3.通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；4.通过探讨空气污染的来源及危害，认识环境保护的重要性。0图片中鼓鼓的塑料袋内盛满了什么？你能用一个简单的实验或实例来证明空气的存在吗？0空气是单一的物质还是由很多物质组成的呢？01.很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质；2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了氧气。舍勒普利斯特里03.1774年，法国化学家拉瓦锡第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的。实验药品：汞04.1894年，英国物理学家瑞利与化学家拉姆赛合作，发现了空气中的一种性质极不活泼的气体—氩，之后各种稀有气体陆续被发现。瑞利拉姆赛0一、空气是由什么组成的氮气（78%）氧气（21%）其它成分（1%）干燥空气的成分（体积分数）稀有气体（0.94%）二氧化碳（0.03%）其他气体和杂质（0.03%）0实验2-1：测定空气中氧气的含量0优教提示：操作“仿真实验：测定空气里氧气含量”止水夹水红磷说一说实验中的药品和仪器实验现象：①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。实验结论：氧气约占空气体积的1/5。红磷+氧气五氧化二磷点燃01.本实验的实验原理是什么？实验中的红磷可以用木炭代替吗？2.在实验中，进入集气瓶内的水的体积小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？3.为测定空气中氧气的含量而运用化学方法除去氧气时，应该注意哪些问题？交流讨论0早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向．当时化学家把这1/5的空气称为“有用空气”这种“有用空气”是指（）A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．稀有气体C知能训练0空气氮气氧气二氧化碳稀有气体其他成分概念混合物：由两种或两种以上的物质混合而成。纯净物：只由一种物质组成。0判断下列常见的物质中，哪些属于？哪些属于？纯净物混合物干净的空气冰水混合物氧化汞液氧稀有气体二氧化碳河水澄清石灰水五氧化二磷注意：混合物无固定的物理性质，各成分保持各自的化学性质。而纯净物有固定的物理性质和化学性质。03二、空气是一种宝贵的资源供给呼吸支持燃烧炼钢气割气焊火箭发射潜水宇宙航行1.氧气0液氮用于医疗手术用于制氮肥、硝酸用作灯泡保护气用作粮食、瓜果的保护气2.氮气01.燃着的红磷熄灭了，说明氮气能不能支持燃烧？2.集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。结合实验和日常生活经验讨论：交流讨论0氮气的物理性质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气无色气态无味1.251g/L-209.9℃-195.8℃不易溶于水0稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙）是无色、无味的气体，化学性质很不活泼，被称作“惰性气体”。稀有气体制作电光源液氦做冷冻剂3.稀有气体0为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．二氧化硫B知能训练0空气对人类和其他生物都非常重要，但大气污染却日益严重。0建筑扬尘三、保护空气1.在你身边发生过哪些污染空气的现象？工业废气汽车尾气交流讨论02.大气污染会造成哪些伤害？温室效应酸雨臭氧空洞03.为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？0空气质量日报AQI：空气质量指数0下列气体排放到空气中不会造成污染的是（）A.燃放鞭炮产生的二氧化硫