七上Unit1三课时教学设计（听说）

课时教学设计首页授课时间：2023年月日课题Unit1Myname’sGina.SectionB(1a1f)班级备课教师课型听说课课时3核心素养与思政渗透本课时继续围绕结交朋友的话题展开语言实践活动，通过创设交朋友、做游戏等学习情境，引导学生简单问候、介绍自己并询问和告知号码，进一步巩固be动词的一般现在时用法、What引导的特殊疑问句和部分形容词性物主代词，从而激发学生学习英语的兴趣，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维的逻辑性、批判性和创新性，在相互询问中加深了解，增进友谊，增强自信，并进一步拓宽视野，了解西方初次见面的礼节。课标分析新课标要求七年级学生能听懂发音清晰、语速较慢的简短口头表达，获取关键信息；积累常用的词语搭配；在听、读、看的过程中，围绕语篇内容记录重点信息，整体理解和简要概括主要内容；能围绕相关主题，运用所学语言，与他人进行日常交流，语音、语调、用词基本正确，表达比较连贯；了解不同国家人们待人接物的基本礼仪、礼貌和交际方式；能根据语篇内容或所给条件进行改编或创编；有积极主动的学习态度和较强的自信心；能主动参与课内外各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。教学目标语言能力能够在交朋友、做游戏的学习情境中，正确使用be动词的一般现在时用法、What引导的特殊疑问句和部分形容词性物主代词，以听、看、说等方式，询问、记录和谈论他人或自己的号码；通过在听力过程中把握常见英语人名和号码的具体信息等途径促进听说技能的提升；文化意识能够在相互询问中加深了解，增进友谊，增强自信；进一步拓宽视野，了解西方初次见面的礼节；思维品质能够在听说活动中准确获取并清晰表达有关自己或他人的号码等方面的信息，提高思维的逻辑性、深刻性和批判性；学习能力能够通过询问和谈论个人信息，保持英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；能主动参与各种英语实践活动，注意倾听，积极使用英语进行交流。教材内容分析本课是一节听说课，是在A部分的基础上进行的话题内容拓展，从打招呼及自我介绍过渡到询问和告知号码，丰富了语言的输入内容。首先通过1a1c的听说活动学习数字09以及“询问和告知号码”的目标语言。1d1e听力中的四个小对话将问候、介绍、询问姓名及号码有机融合。1f则让学生在有趣的活动中继续学习和巩固目标语言。重点熟练掌握数字09的英文表述；学会询问、回答号码；难点熟练地听读数字，有效掌握英语中数字09的表达；学情分析本课时是在前两课时的基础上拓展了话题词汇，加大了语言输入。学生在之前的学习过程中已经对询问和回答姓名、与人打招呼有了一定的语言基础。数字和号码与学生生活息息相关，很多七年级学生能按顺序背诵从110这些数字的英文单词，但不按顺序地朗读还是有些困难，另数字中的中英文对应关系也是学生学习中的难点。教师在课堂设计时应充分利用现实生活材料，这样有利于引起学生兴趣，使学生乐于学习。教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Leadin.Observethekeyboard.Listentotherecordingandrepeatthenumbers.Trytoreadandidentifythephonenumbersinreallife.Watchthevideoandcountwithit.Ss:Telephone/phonenumber.Ss:What’syourtelephonenumber?Trytoreadthetelephonenumbers.Step2.ListeningⅠ.ReadtheinstructionwithT.Listentotherecordingtwiceandwritethetelephonenumberintheblanks.Checktheanswers.Sa:What’sAlan’stelephonenumber?Sb:It’s...Workwiththeirpartners.Askforandgivetheirphonenumbers.Step3.ListeningⅡ.Readthenamesandtellboys’namesfromgirls’names.Thentrytoreadthetelephonenumbers.Makesuretheycanunderstandthemeaning.Listentotherecordingandfinish1dand1e.Thenchecktheanswersbyaskingandansweringinpairs.Sa:What’sLinda’stelephonenumber?Sb:It’s...Step4.Postlistening.Game.Writetheirtelephonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.Surveyandreport.WorkingroupsandaskaboutthephonenumbersandQQnumbers.Writethemdowninthechart.Sa:What’syourname?Sb:Myname’sMary.Sa:What’syourphonenumber?Sb:It’s...Sa:What’syourQQnumber?Step5.Pronunciation.Listenandobservethevideoofpronunciationandtrytoimitate.Step5.Conclusion.HaveasummaryofwhattheyhavelearnedwiththehelpofT.ShowthenumbersonthephoneandguideSstoreadandrepeat.Offersomephonenumbers.T:Doyouknowthisspecialnumber？PlayavideotoguideSstocountnumbers120.T:Let’shaveachallenge.T:Whenwewanttocallsomeone,whatdoweneed?T:HowcanIaskaboutother’sphonenumber?Showsometelephonenumbersanddemonstratehowtoreadthem.MakesureSscanunderstandtheinstruction.PlaytherecordingforthefirsttimeandletSsjustlisten.PlaytherecordingforthesecondtimeandaskSstorecordthephonenumbers.AskSstoworkinpairsandaskandanswerabouttheirphonenumbers.GuideSstoobservethechartandmakesuretheycanunderstandtheinstruction.RemindSstopayattentiontothenamesofdifferentsex.Playtherecording.Forthefirsttime,letSsmatchthenameswiththetelephonenumbers.Forthesecondtime,letSspletethephonenumbers.Checktheanswers.ThenletSsreadtheconversationsandunderlinethekeysentences.AskSstoworkingroupsandplaythephonenumberguessinggame.LetSsworkwithgroupmembersanddoasurveyaboutphonenumbersandQQnumbers.Provideacharttohelpthemcollecttheinformation.Threeminuteslater,invitesomeSstomakeareport.T:Nowit’stimetopracticeyourpronunciation.Explainthelanguagepoints.从键盘、生活中常用号码入手，自然导入本课的号码教学内容，从学生熟悉的生活事物入手，拉近知识与学生的距离，让学生有认同感，有话可说乐于说。引入与教学内容相关的英文歌曲视频资源，激发学习兴趣，有效调节课堂学习气氛，唤起学生对数字的记忆。在语境中教授新词，并注意渗透语音教学，帮助学生在初始阶段熟悉发音知识，多接触纯正语音语调。通过多个号码的闪现练习，锻炼学生的反应能力和注意力，激发学习积极性。渗透听力技巧，引导学生在听力之前预测即将要听到的话题内容，激活背景知识，明确任务要求,培养其听前阅读听力材料的良好习惯。听力过后让学生模仿1b对话，以两人对话的形式进行练习，并记录对方号码，增加练习听写的机会。渗透听力技巧，增加听前活动帮助学生熟悉话题，进行热身，激活背景知识，明确任务要求，扫除听力障碍，使学生做到有的放矢、充满信心。通过层层递进的听力活动，进行知识的理解巩固和听力策略的渗透。听力第一遍要求学生初听匹配，捕捉名字和部分号码的关键信息。第二遍主要为了捕捉更加完整的号码信息，让学生在一次又一次的听力中关注不同方面的细节信息，促进听力能力的提高和听力策略的形成。游戏方式的活动能够激发学生的交流兴趣，帮助其使用和巩固所学的语言。从语用的角度出发，通过小组合作的方式，将所学知识进行内化和迁移运用，创设真实语境，引导学生联系自身实际谈论个人信息，并以口头作文的形式做汇报，提高口语表达能力，增强合作和分享意识。巩固练习本单元语音知识——辨别3组元音音素:/i:/和/ɪ/、/e/和/æ/、/ɜː/和/ə/。课时达标检测Ⅰ.根据句意及首字母提示完成单词。1.Hiscarnis357876.2.Fiveandtwoiss.3.—What’syourtnumber?—It’s7896547.4.I’mGina.Ntomeetyou!5.SixandthreeisnⅡ.句型转换。1.Histelephonenumberis5376543.(对画线部分提问)histelephonenumber?2.Hisphonenumberis4567891.(改为否定句)Hisphonenumber4567891.3.Twoandsevenisnine.(对画线部分提问)twoandseven?4.Itisatelephone.(对画线部分提问)it?5.her,what,telephone,number,is(连词成句)？Ⅲ.补全对话。A:Hi,I’mBetty.1A.Nicetomeetyou!B.What’syourname?C.Isthisyourphone?D.AreyouAnn?E.What’syourphonenumber?B:No,I’mnot.A:2B:I’mLisa.A:Hi,Lisa.3B:Nicetomeetyou,too.1.2.1.2.3.4.5.B:Yes,itis.A:5B:It’s6324517.Ⅳ.阅读理解。I’mMaryMiller.I’mfromtheUSA.I’meight.Ihaveaphone.It’sblack.It’sniceandIlikeitverymuch.Myphonenumberis2308888.Ilikethenumber,because(因为)8ismyfavorite(最喜爱的)number.Ihaveagoodfriend.HernameisLiYuan.SheisinChina.Sheisnine.HerEnglishnameisGina.Shehasaphone,too.Herphonenumberis3225645.()1.Maryisfromthe．A.China B.USAC.England D.UK()2.WhatcolorisMary’sphone?A.It’sred. B.It’sblack.C.It’swhite. D.It’sblue.()3.Mary’sfavoritenumbe