重庆市江津中学人教版高中生物必修一课件12细胞的多样性和统一性（共33张）-2

第一章走近细胞第2节细胞的多样性和统一性【本节聚焦】高倍显微镜的使用方法及注意事项；原核细胞和真核细胞之间的联系和区别；了解细胞学说的内容及其建立过程。

提示：位置不同功能不同细胞分化的结果植物根尖细胞口腔上皮细胞洋葱表皮细胞讨论一：请分辨其中一共有几种细胞？它们共同的结构有哪些？血液（红细胞、白细胞）讨论二：能否从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因？回忆初中生物：提示：细胞膜、细胞质和细胞核根据细胞内有无核膜为界限的细胞核，将细胞分为:真核细胞

原核细胞一、原核细胞与真核细胞构成构成原核生物真核生物如植物、动物、真菌等。如细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等。植物细胞细菌细胞比较下面两种细胞的结构，最主要有什么区别？

蛋白质

染色体DNA染色质比较项目原核细胞真核细胞本质区别不同点大小细胞壁细胞质细胞核主要生物类群统一性无核膜包被的细胞核有核膜包被的细胞核较小（1～10μm）较大（10～100μm）只有核糖体一种细胞器多种复杂的细胞器无染色体，无核膜、无核仁、有DNA分子，称为拟核有染色体（主要DNA和蛋白质）、有核膜、核仁细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体动物、植物、真菌都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质）有（细菌—肽聚糖）,支原体没有植物细胞（纤维素和果胶）大肠杆菌霍乱弧菌小技巧：——形状

凡是“菌”前面有“杆”、“球”、“弧”、“螺旋”都是细菌。注：乳酸菌大肠杆菌原核生物——细菌金黄色葡萄球菌

大多数细菌是营腐生或寄生生活的异养生物。原核生物——蓝藻常见的几种蓝藻：发菜颤藻念珠藻蓝球藻蓝藻宏观（以细胞群出现时）

微观（单细胞）水华：水体富营养化发菜：状如发丝、呈黑蓝色拟核：由环状的DNA形成，

没有成形的细胞核细胞质藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用—自养生物）核糖体蓝藻3分钟内自主阅读课本第9页1、2自然段，思考以下问题:讨论一：引起水华现象的罪魁祸首是什么，它以什么形式存在？讨论二：引起水华现象的原因及危害是什么？蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻等），群体形式淡水水域污染、富营养化，导致蓝藻大量繁生，影响水质和水生物的生活讨论三：为什么蓝藻细胞内无叶绿体也能进行光合作用？藻蓝素和叶绿素光合作用自养生物非细胞生物:细胞生物：病毒

如：HIV、SARS、流感病毒、噬菌体等原核生物：真核生物：蓝藻细菌放线菌支原体衣原体立克次氏体动物植物真菌：如蘑菇、酵母菌、青霉菌生物总结二、细胞学说建立的过程

细胞学说的建立者？细胞学说的主要内容？细胞学说建立的过程？细胞学说建立的意义？5min阅读教材P10~11

“细胞学说建立的过程”二、细胞学说植物学家施莱登【细胞学说要点】细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。新细胞可以从老细胞中产生。动物学家施旺细胞学说建立的过程资料一：人体解剖观察实验讨论1：1543年，比利时维萨里《人体构造》在什么水平上揭示了人体结构。讨论2：比夏认为器官是由什么结构组成？提示1：器官提示2：组织资料二：显微镜下的重大发现讨论1：1665年，虎克用显微镜观察植物的木栓组织是由什么构成的？讨论2：从资料一与资料二，分析出生物体的哪些生命结构层次？提示1：细胞提示2：细胞、组织、器官资料三：理论思维和科学实验的结合讨论：施莱登、施旺提出了什么观点？建立什么学说？提示：细胞是构成动植物体的基本单位；建立了细胞学说。资料四：细胞学说在修正中前进讨论：后人对细胞学说的哪一个内容进行了修正？细胞学说建立的过程提示：“新细胞从老细胞中产生”修正为“细胞通过分裂产生新细胞”

细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。细胞学说建立的意义1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是()A．念珠藻B．颤藻C．蓝藻D．衣藻2、下列属于原核生物的一组是()A．痢疾杆菌和衣藻B．酵母菌和疟原虫

C．链球菌和乳酸菌D．病毒和蓝藻3、下列生物中，没有染色体的是()A．酵母菌、草履虫B．乳酸菌、蓝藻

C．水螅、团藻D．蚯蚓、蛔虫4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）

A．小麦和番茄B．大肠杆菌和酵母菌

C．大豆和变形虫D．灵芝和豌豆5、下列生物中，不具有细胞结构的有（）不具有成形的细胞核的有（）是单细胞生物的有（）⑴大肠杆菌⑵乳酸菌⑶酵母菌⑷发菜⑸放线菌⑹青霉菌⑺蘑菇⑻HIV⑼乙肝病毒⑽衣藻（8）（9）（1）（2）（4）（5）（1）（2）（3）（5）（10）目镜镜筒粗准焦螺旋细准焦螺旋镜臂镜柱镜座反光镜压片夹遮光器载物台通光孔物镜转换器光学显微镜的构造光圈三、高倍显微镜的使用目镜：5×，10×，15×物镜：10×，40×放大倍数：物镜放大倍数×目镜放大倍数。（镜头长度与放大倍数关系）

放大倍数指的是物体的长或宽。

物镜长短物镜与载玻片的距离物像大小看到细胞数目视野亮度视野范围高倍镜长近大少暗小低倍镜短远小多亮大三、高倍显微镜的使用811109将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央转动转换器，用高倍镜观察转动细准焦螺旋直到看清楚为止视野太暗可先调节反光镜和光圈高倍镜的使用“四字诀”找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。移：将观察点“移”到视野中央(移动装片方向：物像在方向，装片应向相应的方向移动)。转：“转”动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。三、高倍显微镜的使用显微镜下的影像：上下左右相反三、高倍显微镜的使用“同向移动”原则（向偏离方向移动）（1）是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜的视野小，通过的光少，但放大的倍数高。（2）为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察?

如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。（3）用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。三、高倍显微镜的使用2、当已在低倍镜下看到某一目标后，想换高倍镜对其进一部观察，正确的操作应该是（）

A先在低倍镜下将目标移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用粗准焦螺旋调整焦距B、不用将目标移到视野中央即转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋轻轻调整焦距C先将目标在低倍镜下移到视野中央，再转换高倍镜，然后边观察边用细准焦螺旋调整焦距D、先转换高倍镜，然后边搜寻目标边用粗细推焦螺旋调整焦距，直到看清物象为止C1、下列四种生物中，在结构上不同于其他三种生物的是()A．念珠藻B．颤藻C．蓝藻D．衣藻2、下列属于原核生物的一组是()A．痢疾杆菌和衣藻B．酵母菌和疟原虫

C．链球菌和乳酸菌D．病毒和蓝藻3、下列生物中，没有染色体的是()A．酵母菌、草履虫B．乳酸菌、蓝藻

C．水螅、团藻D．蚯蚓、蛔虫4、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）

A．小麦和番茄B．大肠杆菌和酵母菌

C．大豆和变形虫