2015年五年级英语上册全册教案（新冀教版）

2015年五年级英语上册全册教案（新冀教版）

Lessn1Liing'sBigFail

教学目标

知识目标：

1听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father,ther,grandfather,grandther,have,has,brther,

sister,parent

2能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave……

能力目标：

（1）能把所学单词运用到日常口语交际中，在适当的情境中能够灵活运用

（2）帮助学生了解中西方化的差异，拓展视野。

情感目标：

通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语堂中初步体验

成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重点：听、说、读、写并能口头运用下列词汇：father,ther,grandfather,grandther,have,

has,brther,sister,parent

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：Ihave……

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

使用：录音机，一张家谱图的张贴画。

教学时：2时

第一时

Part1:Greeting

Part2:aring-up

（1）listen：ThefailinurHuse

Part3:Nerds

展示李明家庭成员张贴画，熟悉他们的英称呼：father,ther,grandfather,grandther,brther,

sister,nsin,unle,aunt

ThisisLiing'sgrandfather（指着图）ThisisLiing's.......（引导学生说家庭人员的称呼）

学生：ThisisLiing'sgrandfather\father\ther\brther\sister\nsin

教师：（对学生甲）Liing'sgrandfatherisLiing'sfather*s......（引导学生回答）

学生甲：father

教师：urther,ssisterisur.......

全班：Aunt

教师：（继续问题）ur.......isur.............

Part4:Gaes

找到墙:把father,ther,grandfather,grandther,brther,sister,nsin,unle,aunt的词汇卡片张贴到

墙上，教师发出指令如:altfather!uptunle!学生根据指令做。

Part:Her

第二时

Part1:Greeting

Part2:aring-up

（1）Let,ssing：ThefailinurHuse

（2）播放英语歌曲调动积极性

Part3:revie

出示家谱图复习家庭成员名称

Part4:listen

1、听录音，跟读，分组朗读。

2、画出难懂的句子。

3、小组讨论难懂句子，说一说你的理解。

4、教师总结。

Part:let,sdit

INreadandrite

2、intrdueurfail

画画你的家谱图，用英语介绍你的家庭。

Part6:做《活动手册》

板书设计

Lessn1Liing,sBigFail

grandfathergrandther

fatherther

sndaughter

(brther)(sister)

Lessn2：hatDTheLLie?

教学目标

知识目标

听、说、读、写并能口头运用下列词汇：hite,hair,bla,unle,usin,thin

能够认读，理解并应用这些基本句型：He\Shehas.......

能力目标

能把所学单词、句子运用到日常生活之中，做到学以致用，如在向他人介绍家庭成员。

情感目标

通过创设真实生活情境，使堂成为一个大家庭，用温馨、轻松、愉快的方式，激发学生学

习英语的兴趣。让每个孩子感知英语的特有的魅力，通过努力，体验成功！

教学重点:hite,hair,bla,unle,usin,thin

教学难点：能够认读，理解并应用这些基本句型：He\Shehas……

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

使用：录音机、一张家庭照片的张贴画。

教学时：1时

Parti:Greetings!

Part2:aring-up

Singasng:ThefailinurHuse

Part3:Revie

(展示李明家人的照片，复习单词auntunleusin)

T:h'sthis?ThisisLiing,sunle

T:h'sthis?ThisisLiingTsaunt

T:h'sthis?ThisisagirlSheisLiing'susin

T:hat'snaeLiing'sunle?S:.......

T:hat'snaeisLiingysaunt?

S:.......

T:hatlurisherhair?

S:.......

Part4:Nenepts

T:hatlurisherhair?（指着奶奶的头发）

S:……（引导学生说出单词gra）

1>ListenandReadPl

2、Let'sdit

指导完成第二部分。

Part:Pratie

指导学生完成配套练习

板书设计

Lessn2:hatDTheLLie?

Gra

glass-一glasses

Lessn3:hatDTheD?

教学目标

知识目标

正确听、说、读、写、r,dtr,hspital,nurse,rer

能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es(.

能力目标能把所学的应用到日常交际生活中去，在适时环境中能够灵活运用。

情感目标能交流个人信息，乐于参与小组活动，积极参与。

教学重点难点：

正确听、说、读、写、用r,dtr,hspital,nurse,rer

能够理解、应答和运用He/Sheverb+s/es

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

使用：多媒体、挂图卡片

教学时：2时

第一时

一、热身、复习(ar-up/Revisin)

1、教师发口令，学生做动作Driveaar(ab>tru)!Rideabile!Taeabus!al!

2、板书单词，指名连线，并及时给予鼓励

dtrshl

nurserestaurant

rerhspital

teaher

二、学习新

1、听录音，读。

2、回答问题。

hatdesLiing'sfatherd?Hdeshegtr?

hatdesLiing'stherd?Hdeshegtr?

hatdesLiing,sauntd?Hdeshegtr?

hatdesLiing'sunled?Hdeshegtr?

3、指名评议。

三、练习。

1、根据提示介绍自己的家人的职业，怎样去工作。

hatdesur...........d?

heredesurr?

Hdeshe/shegtr?

2、每组选派俩名代表上台介绍家人的职业。。

3、指名上台描述家庭中某一成员的一种职业，教师适时指导。

五、布置作业、适时反馈。

第二时

一、热身、复习(ar-up/Revisin)

教师找一名自告奋勇的学生，让他扮演李明的阿姨，

T；hareu?

S:rLiing'saunt

T；hatdud?

S:ranurse

T；Hdugtr?

S:Igtrbbie?

二、小组活动；两人一小组，扮演李明的家庭成员，仿照上边的句子进行对话。

学习新

三、练习。

1、画一画，讲一讲。

让学生画一个家庭成员，她的职业是教科书中描述的一种职业中的一种。如果家庭成员中

没有这些职业，学生可以虚构一个。两人一组，讨论：

Isthisur...(家庭成员)?

hat'shis/hernae?

Deshe/sher?

Hdeshe/shegtr?

2、游戏。

教师发口令，学生做动作Driveaar(ab、tru)!Rideabile!Taeabus!al!

3、let'sdit!

完成本第七页的内容。

4、指导学生完成练习册第三的内容。

五、布置作业、适时反馈。

板书：

Lessn3:hatDTheD?

hatdud?

Hdugt?

fatherisabusinessanHedrivestr

therisadtrShegestrbbile

Lessn4hatDTheLietD?

教学目标

知识目标

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant,ner,,gfraal

②使学生能够认读、理解并应用下列句型:he/sheliest...........

能力目标

通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的

迁移能力和发散思维能力。

情感目标

让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重难点：

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant,ner,,gfraal

②使学生能够认读、理解并应用下列句型:he/sheliest...........

教法：情景教学法

学法指导：小组合作学习

使用：录音机、词汇卡

教学时：2时

（第一时）

一、以情激趣，复习旧知。

1、复习人称代词（heshe）和物主代词（hisher）和有关家庭成员的单词。

2、师生间简单问答复习旧知，导入新。

二、学习新

1、使用词汇卡片教授新单词plant,fler,,al

动作演示plantflersIlietplantflers

gfraalIlietgfraal

Diet.......

gshppingIliet.......

redabIliet.......

rntheputerIliet.......

2,讨论第一部分图片。

3、播放录音，学生跟读。

4、教师领读。

、学生齐读，然后小组内表演读

三、布置作业、适时反馈。

1、读

2、画一张家庭中某一成员的画，并注明此人的爱好。

第二时

一、关注兴趣，游戏导入

1、Greetings

2、耳语游戏

找一位自告奋勇的学生，对他小声说：ushdriving/ushaling/ushing/ushreadbs这名

学生表演，让其他学生猜单词，或短语。

二、小组活动。

1、表演读。

2^两人一组，一位学生描述家庭成员(father,ther,grandfather,grandther,have,has,brther,

sister),另一位表演。

Thisis...........

He/sheis...............earsId

He/shehas.......hair

He/shelies...........

3、虚构亲戚

Thisis...........

He/sheis................earsId

He/shehas.......hair

He/shelies...........

三、练习题

指导学生完成教科书第九页的内容

完成第四的配套练习。

四:布置作业

利用所学句型介绍家庭成员。

板书设计：

Lessn4:hatdthelietd?

hatdulietd?

Iliet

Duliet?

es,Iliet

N,Idn*tlie

LessnHavingFunTgether

教学目标

知识目标

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：e,fail,fil,athafil

学生能认读、理解并应用下列句型：eliet...........

能力目标

通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的

迁移能力和发散思维能力。

情感目标

让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学难点：

学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：e,fail,fil,athafil

学生能认读、理解并应用下列句型：eliet...........

教法：情景教教学重难点：

使用：录音机、磁带

教学时：2时

第一时

一、热身、复习(ar-up/Revisin)

做hisper游戏以复习词汇：plantflers,gfraal,,gshpping,redab,rn

Iheputer等。在全班猜出每个动作后，问全班同学hereishe/she?然后再问hatishe/sheding?

二、学习新知

1、问题讨论图片，引出并学习新词汇(e,fail,fil,athafil)

hatdthed?

2、练习新词汇。

athafilattheinea

athanialsatthez

plantvegetablesnthefar

flitesinIhepar

大小声读，小组读，表演读

3、播放录音，学生跟读。

4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。

三、巩固练习

以小组为单位，互相介绍家庭成员的爱好。

第二时

一、热身、复习(ar-up/Revisin)

链式游戏：每个学生必须用到关于家庭成员喜好及其地点的短语

T:fatherliestgfraal

SI:unleliestathafilattheinea

S2：...

二、练习

画一画，说一说

要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生

写出一些有关其家庭的句子。对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。可以用以下句子：

He/Sheisa.......He/Sheliest.......

...(家庭成员)has............(颜色)hair

...(家庭成员)earsglasses

He/shelies.......

三、做一做

指导学生完成教科书第十一页的内容。

四、指导完成活动手册

五、结束堂教学

要求：运用本己学过的词汇在eliet……句型中做单词替换练习。

板书设计

Lessn：HavingFunTgether

e/1gtthet

Dugtthet?

Lessn6add'sFail?

教学目标

知识目标：

学生能听懂并理解这个简单的故事。

学生能够问答关于这个故事的问题。

学生能分角色，用自己的语言表演故事。

能力目标：能看懂故事，提高阅读能力。

情感目标：渗透关爱意