基于MOOC的混合式教学模式实验研究-以《情景交际英语》课程为例

基于MOOC的混合式教学模式实验研究——以《情景交际英语》课程为例基于MOOC的混合式教学模式实验研究——以《情景交际英语》课程为例摘要：本文以《情景交际英语》课程为例，探讨了基于MOOC的混合式教学模式在英语教育中的应用。通过结合在线学习和传统面对面教学的方式，MOOC混合式教学模式可以提供更灵活、个性化的学习体验，并提高学生的英语口语能力。本文通过对比实验的方式检验了MOOC混合式教学模式对学习成绩、学习兴趣和学习满意度的影响。实验结果表明，MOOC混合式教学模式在提高学生学习成绩、激发学习兴趣和提高学习满意度方面具有明显优势。关键词：MOOC，混合式教学，英语教育，情景交际，学习成绩一、引言MOOC（MassiveOpenOnlineCourse）是近年来兴起的一种在线课程教学模式，通过网络平台向全球范围内的学生提供教育资源。MOOC课程的特点是大规模、开放性和在线性，学生可以根据自己的时间和地点自由选择学习。然而，由于无法提供实时的面对面教学，MOOC课程在提高学生口语能力方面存在一定的挑战。而混合式教学模式则能够结合MOOC的优势和传统教学的优势，提供更灵活、个性化的学习体验。二、MOOC混合式教学模式的设计与实施1.教学内容的设计：将《情景交际英语》课程的教学内容进行分析和归类，确定整个课程的教学目标和学习重点。根据学生的实际水平和需求，设计不同难度和内容的在线学习资料，并结合线下教学进行整合。2.在线学习平台的搭建：选择适合学生学习的在线平台，提供多媒体课程内容、练习和评估等功能。同时，可以设置讨论区和在线辅导，方便学生之间的互动和教师的指导。3.面对面教学的安排：根据教学计划，将课程分为线上学习和线下授课两个阶段。在线学习阶段学生可以根据自己的时间和节奏学习课程内容，而线下授课则可以进行练习和口语训练。三、MOOC混合式教学模式的实验比较1.实验设计：将学生分为两组，一组采用传统面对面教学，另一组采用MOOC混合式教学模式。比较两组学生的学习成绩、学习兴趣和学习满意度。2.实验结果：通过对比两组学生的实验结果，发现采用MOOC混合式教学模式的学生在学习成绩、学习兴趣和学习满意度方面均取得了更好的结果。其中，学习成绩方面，MOOC混合式教学模式的学生的口语能力明显提高；学习兴趣方面，MOOC混合式教学模式的学生更愿意参与在线学习和讨论；学习满意度方面，MOOC混合式教学模式的学生对教学的满意度更高。四、MOOC混合式教学模式的优势与不足1.优势：(1)灵活性和个性化的学习体验：MOOC混合式教学模式可以根据学生的需求和兴趣进行个性化的学习安排，提供更灵活的学习方式。(2)提高学生的学习成绩：MOOC混合式教学模式可以通过在线学习和面对面讲解相结合的方式，帮助学生更好地理解和掌握教学内容，提高学习成绩。(3)激发学生的学习兴趣：MOOC混合式教学模式可以通过多媒体和互动学习的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生参与学习的积极性。2.不足：(1)技术要求高：MOOC混合式教学模式需要学生具备一定的计算机和网络技术能力，对于不熟悉电脑操作的学生可能存在一定困难。(2)需要教师和学生的主动参与：MOOC混合式教学模式需要教师和学生共同努力，教师要及时提供教学指导和反馈，学生要积极参与在线学习和讨论。五、结论MOOC混合式教学模式在英语教育中具有明显的优势，通过结合在线学习和传统面对面教学的方式，可以提供更灵活、个性化的学习体验，并提高学生的英语口语能力。然而，MOOC混合式教学模式也存在一定的不足之处，需要教师和学生的共同努力来克服。未来，应该进一步研究和探索如何更好地利用MOOC混合式教学模式提高英语教育的质量和效果。参考文献：[1]Cheng,X.&Lehmann,C.&Bornemann,L.(2018).TheimpactofMOOCsonthelearningsatisfactionofnon-formallearners:Anempiricalstudy.JournalofEducationalTechnology&Society,21(3),158–168.[2]Hew,K.F.&Cheung,W.S.&Chu,K.W.S.(2014).Students’andinstructors’useofmassiveopenonlinecourses(MOOCs):Motivationsandchallenges.EducationalResearchReview,12,45–58.[3]Kulkarni,C.&Wei,K.&Le,H.&Chia,D.&Papadopoulos,K.&Cheng,J.&Koller,D.&Ng,A.(2016).Strategiesforscalingeffectiv