《美国南北战争》双语教学案例

《美国南北战争》双语教学案例

一、对课堂教学设计的思考

本着探索、尝试的初衷，我选取了初中世界历史第22课《美国

南北战争》来作为历史双语教学的开课个案。之所以选中《美国南

北内战》一课是基于以下几点考虑：1、世界历史尤其是美国历史的

双语材料丰富、容易获取。2、《美国南北战争》一课目标明确、线

索清晰，让学生感兴趣的知识点较多。当然，由于增添了双语的语

言要求，尽量选取对学科知识水平及外语运用能力提高有意义的内

容，借助多种教学手段，避免过难过深，激发学生学习历史的兴趣

也成为我备课前考虑的主要问题。

具体该如何来组织本课的课堂教学呢？我的总体思路是这样

的：紧扣线索，分层处理，突现重点，方法多样，体现创新。“紧扣

线索”指的是自始自终围绕本课清晰的线索（内战爆发的原因、导火

线、经过、影响）展开教学，这样既方便教师有序推进教学，又有

利于学生系统掌握知识点。“分层处理”指的是每个环节、每个知识点

都有不同的处理方式，我尽可能从双语和学生感兴趣的角度去渗透

历史知识，选取适合学生的处理方式。当然，在考虑分层处理的同

时，也要有全局协调、贯通的意识。“突现重点”指的是从时间分配和

学生理解的角度来说，一节课应该体现出教学的重点和难点。教学

目标引导教学行为，这节课我从目标角度考虑，将教学重点更多

的放在了战争爆发的原因和意义以及林肯对战争态度的变化上。而

从学生理解的难易度来说，教学难点无疑放在了两种经济体制的矛盾

上。“方法多样”是我给这节课设计的的亮点之一，在课堂教学中，

我运用了多媒体、影片、小品、广告、采访、讨论、诗歌和学生展示

等多种教学手段，注重情景教学和小组学习。这样做有两个考虑：1、

学生的外语水平是有不一样的，从双语教学的实践中，有必要考虑到

外语稍薄弱学生的要求，通过非语言手段或者非外语手段来帮助学生

理解知识点是非常有必要的。2、双语教学、学科整合，形式多样对

于激发学生学习动机是有帮助的。“体现创新”主要体现在两方面：一

是理念上，备课就是在备教学理念，二期课改理念是本课的指导思

想。“以学生为主”让学生自主学习、创设情景、自我感悟，合作探究,

交互发展。影片、表演、展示、讨论就是给学生行动建构自己历史

知识的一个平台。在这个平台上，学生自己预习、查找资料，合作

表演、体验，然后自我建构延伸，了解美国内战的前前后后，理解人

类发展的普遍规律，树立统一意识，增强社会责任感和历史使命

感。采用史料分析法，培养学生“论从史出”的观点，在具体史料基

础上进一步客观全面地认识美国内战的影响、认识林肯及其对战争

态度的变化。二是教学方式和评价上，在保持历史课程特点的基础

上，想尝试发挥双语教学、学科整合的多元效应。在学习评价上，

除了完成练习册，教师提出具有建设性实践意义的思考题，鼓励学生

查找相关资料并思考探究，实现多元评价。

由于第一次在该班尝试历史双语教学，从一些实际问题考虑，我

还是有很多担心，例如：学生的现有外语水平能否适应接受双语教

学。本课内容安排还是比较丰富的，节奏上是否会太紧凑，时间上

是否会不够？

二、课堂教学的详案

【教学目标】

一、知识与技能：

1、知道本课的主要线索和基本知识：两种经济体制的矛盾，废

奴运动，亚伯拉罕•林肯，《宅地法》，《解放黑人奴隶宣言》，葛

底斯堡演说等。

2、理解战争爆发的根本原因是由两种经济体制的矛盾造成的，

各种废奴运动正好反映了这种矛盾。《解放黑人奴隶宣言》、《宅

地法》扭转了整个战局。

二、能力和方法：

1、观看影片、材料、表演，培养学生抓住关键信息的能力。

2、小组学习和情景学习，培养学生合作学习的精神。

3、分析历史材料，培养学生批判思考的精神。

4、通过双语教学、学科整合，培养学生学习历史的兴趣。

三、态度和价值观：

让学生意识到战争胜利的根本原因是由战争的性质决定的。落

后的制度必然会被先进的制度所取代。

【重点难点】

1、教学重点：战争爆发的原因和意义，林肯对战争态度的变

化

2、教学难点：两种经济体制的矛盾

［教学辅助】

多媒体，放映机

【教学方法】

双语教学、合作学习、小组学习、情景学习

【教学主要过程】

（-）导入

通过影片《汤姆叔叔的小屋》提问、设疑导入新课。（5分钟）

（二）主要过程

1、复习美国独立战争（2分钟）

2、通过小品找出内战前美国南方和北方的矛盾以及矛盾的焦

点，并通过练习巩固。（10分）

3、通过广告和采访了解战争爆发的前奏和导火线。（5分钟）

4、通过学生展示了解战争过程。（4分钟）

5、通过分析数据材料归纳战争影响。（4分钟）

6、再次认识林肯，并通过历史材料讨论分析林肯对战争的

态度是怎样变化的。（5分钟）

7、总结概括本课线索，并以诗歌朗诵《哦，船长，我的船

长！》结束课程。（5分钟）

一、TeachingAim:教学目标

1.Knowledgeandskills:①Knowmaincluesandelementary

knowledge:thecontradictionsbetweentwoeconomicsystems,

AntislaveryMovement,AbrahamLincoln,Emancipation

Proclamation,HomesteadAct,GettysburgAddress

etc.②Understandthereasonofthewaroriginatedfromthe

contradictionbetweentwoeconomicsystems,andallkindsof

antislaverymovementjustreflectedthiscontradiction.Homestead

ActandEmancipationProclamationturnedroundthewhole

situationofthewar.

2.Abilitiesandmethods:①developtheSs'abilitiesof

catchingimportantinformationbyobservingfilm,materialsand

act.②traintheSs'abilitiesofcooperationbygrouplearningand

situatedLearning.③fostertheSs'abilitiesofthinkingcriticallyby

analyzinghistoricalmaterials④Raisehistorylearninginterestby

bilingualteachingandsubjectintegration

3.Attitudeandvalues:letstudentsrealizethebasicreasonof

thevictoryisdecidedbythenatureofthewar.Andthemodern

systemisboundtoconquerthebackwardsystem.

二、Teachingkeyanddifficultpoints:教学重点和难点

1、keypoints:

Thereasonsofthewar,thesignificanceofwar,Lincoln's

changeinattitude

2、Difficultpoints:

Thecontradictionsbetweentwoeconomicsystems

三、Teachingaids教学辅助

Muiti-media,projector

四、Teachingmethods教学方法

Bilingualteaching,collaborativelearning,grouplearning,

situatedLearning.

五、TeachingProcess教学过程(片断)：

(一)Introduction

Introducechapter22bythemovieaboutUncleTom's

Cabin.(5minutes)

㈡Mainprocess

1.ReviewthewarofindependenceinAmerica.(2minutes)

2.FindthecontradictionsbetweentheSouthandNorthbya

performanee,andthenconsolidateitbypracticing.(10minutes)

3.Understandthepreludeandfuseofthewarby

advertisementandinterview.

(5minutes)

4.Knowtheprocessofthewarbystudent'spresentation.(4

minutes)

5.Concludetheinfluencesofthewarbyanalyzingsome

materials.(4minutes)

6.UnderstandLincolnandhowhisattitudetowardsthewar

changedbyanalyzingsomematerials.(5minutes)

7.Summarizeandendthecoursebyapoem《0,Captain,My

Captain!》(5minutes)

三、课堂教学实录

(一)导入

S:Lookatthescreen;watchcarefully,we'IIhavegroup

competition.

影片：林肯接见斯陀夫人，林肯遇刺

T:Ok,PresidentLincolnoncesaid:"Thelittleladywho

wrotethebookmadethisgreatwar."

Who'sthelittlelady?

What'sthenameofthebook?

What'sthenameofthewar?

Anddoyouknowanothernameofthewar?

S:Stowe;

UncleTom'sCabin;

theAmericanCivilWar;

Thewarbetweenthenorthandsouth.

T:Accordingtothefilm,weknow,infact,PresidentLincoln

waspopularinAmerica,butwhywasLincolnassassinated?There

mustbesomethinghappened,right?

Today,let'swalkintoLincoln,walkintothewar—The

AmericanCivilWar.

(二)正课

T:Atfirst,let'sreviewthewarofindependencein

America.What'smeaningofthewarofindependencein

America?

S:美国独立战争.

T:Inthiswar,theAmericandefeatedacountry,which

country?

S:Britain.

T:Later,withthedevelopmentofthecapitalism,thenorth

capitalistclassesandthesouthslaveryplantationowners

combinedandestablishedafederalregime,justlikeanewborn

baby,butwithsomethingwrong,therearecontradictionsbetween

thesouthandnorth.Whatarethecontradictions?Let'sseea

program,(watchcarefully,andthentrytofindouttheanswer)

表演：一个美国北方资本家，一个美国南方种植园主，一个英国

人

北：我是美国北方的一个资本家，我是开棉纺织业厂的，我需要

大量的棉花。

英：我是一个英国人，由于工业革命的影响，机器生产大大提高

了生产效率，我也需要大量的棉花。

南：我是美国南方的一个种植园主，我专门种植棉花。

北、南：是吗？是吗？怎么卖？

南：100美元一吨。

北：贵了点，有便宜吗？

英：（思考了一下）喂，老兄，我用机器跟你换棉花，怎样？

南：（思考了一下）好的，成交。你要多少？

英：越多越好。

北：唉唉，这怎么行，这样我们就没原料了。

南：这关你什么事，这事情由我决定。

北：（愤恨的说）我一定要让政府提高关税，保护民族工业。

南：哼，提高关税，不行，我们要与英国人做生意，一定要降低

关税。接下来我又要到西部去开发一块土地，建立蓄奴州，廉价去

买大批黑奴来为我种棉花了。

北：老兄，你们太无情了，原料给英国人，换他们的机器，那我

们的机器你们肯定不要了，唉，我们到哪去找原料、市场啊，给口饭

吃都不行，还有我们北方发展生产也需要大量自由劳动力，你们将大

量黑奴禁锢在你们种植园里，我们到哪去找劳动力啊？

南：老弟，赚钱第一，这是在美国，黑奴制是合法的。我只要

黑奴为我种棉花，其他我不管。

北：本是同根生，相煎何太急。

黑奴制度，黑奴制度，都是你惹的祸。要是废了你，我看你们

南方佬怎么种棉花，怎么跟英国人做生意。真希望我们自由州越来

越多，这样北方在国会中的力量就更大，就能废除黑奴制，为我们说

话了。

T:Thankyou.Boysandgirls,fromthisprogram,canyoufind

outthecontradictionsbetweenthenorthandsouth?whichgroup

wouldliketosaysomethingaboutit?

S:##########

T:let'sfillintheblankswiththefollowinginformation.

ItemSouthNorth

RawTransporttoNeedsouthraw

material原料Britain运往英国material需要南方原材料

Market市BritainindustrialLosethesouthmarket

场productsinmajority英失去南方市场

国工业品居多

Labor劳动Slave奴隶Freelabor自由劳动力

力

Tar由关税UpDown

WestSlaveryState蓄奴FreedomState自由州

territory西部领州

土

T:Thesouthandnorthhavedifferentopinionsonraw

materials,market,labor,tariffandwestterritory.What'sopinion

oftheSouth?WhatabouttheNorth?

s:#########

T:Gradually,allthecontradictionsfocusedonslavery--the

existenceandoverthrowoftheslavery.Whydowesaythat?

T:Pleaselookatthescreen,thisisamapofAmericafrom

1861to1865,thebluerepresentsfreedomstate,thegray

representsslaverystate,thegreenrepresentsslaveryState,but

laterloyaltytothefederalregime,andtheredrepresentswestern

territory.Thenumberofslaverystateorfreedomstatewho

controlsthewesternterritorywillcontrolthepowerinthenational

regimeandinfluencethepolicyofthecountry.So"theexistence

andoverthrowoftheslavery"becomesthefocusofthewar.Ok,

doyouthinkwhattheslaverylookslike?Let'ssee

anadvertisement.

（拍卖黑奴的广告）

T:whatdoyouthinkofslaves?

Accordingtothisadvertisement,wecanseetheNegro

slavesareverypoor;theyarenostatus,nofreedom,nomoney.

Theyareallagainstslavery.Soagreatmovementbegan.We

calleditAntislaveryMovement.Inthismovement,

thereappearedmanyblackslavesheroes.Forexample:Tabman.

SheslippedintoSouthfor19times,andsaved300slavesthrough

theUndergroundRailroad.Andtherewasaherowhopushedthe

AntislaveryMovementtothetop.Whoishe?

S:JohnBrown.

T:Yes.let'slookatthewordsJohnsaidbeforehedied.

约翰・布朗就义前的一段话“我，约翰・布朗，现在坚信只有用

鲜血才能洗清这个有罪的国土的罪恶。我过去自以为不需要流很多血

就可以做到这一点，现在我看到，这种想法是不现实的。”

T:JohnBrowndied,buthisblooddidn'tflowfornothing.At

thistime,therewillbeanelectionofAmericanpresident.Let's

lookataninterview.

旁白：1860年美国总统大选，为争取自己一方利益，南北双方

都派出了代表他

们的总统候选人。

记者：请问这位总统候选人，站在北方的立场上，你上台后决定

采取什么政策为支持你的北方资本家争取利益呢？

北方：废除奴隶制。

记者：请问南方的总统候选人，你对你的对手的发言有什么看法

呢？

南方：竭尽全力维护奴隶制。

记者：（咨询一下国会议员林肯先生）林肯先生，你是律师

出身，代表北方，你如何看待南北现状？你认为应当如何解决南北

矛盾？

林肯：Ahousedividedagainstitselfcannotstand.Ibelieve

thisgovernmentcannotendurepermanentlyhalfslaveandhalffree.

IdonotexpecttheUniontobedissolved------Idonotexpectthe

housetofall------butIdoexpectitwillceasetobedivided幢裂

开的房子是站立不住的。‘我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半

自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希

望它停止分裂。”

记者：你的意思是“国家统一最重要”吗？

林肯：Yes.

记者：那黑奴制度呢？

林肯：我认为，国家统一最重要，要知道我们是新兴独立国家，

和平统一至关重要，至于黑奴制，可以逐步限制发展。

记者：听说林肯先生准备参加总统选举是吗？能告诉我们您

的竞选主题吗？

林肯：联邦必须而且将会得到保留。Theunionmustandshall

bepreserved.

记者：谢谢，希望您竞选成功.

T:LincolnwaselectedasPresidentin1861,anditbecomes

thefuseofthewar.

Whydowesaythat?

S:LincolnrepresentedtheNorth.Andthesouthdisappointed.

Sothesouthpickedawaratfirst.

T:ok,thewarbrokeout.Nextwelcome##toshowthe

processofthewarforus.

（学生展示）

1860年，林肯当选为美国第16任总统。

1861年，南方组成“南方联盟”，炮轰萨姆特要塞FortSumter,

内战爆发。

战争初期，南方获胜北方失利。

1862年，林肯政府颁布《宅地法》《解放黑人奴隶宣言》，

扭转整个战局。

1863年，葛底斯堡决战，北方大胜。

1865.4.9南北战争以北方胜利告终。

1865.4.14林肯被刺杀

北方南方

刃'I1916（其中5个忠于联邦）

人口2200万900万（包括约300万黑人

奴隶，随时可能逃走）

军队人数（至1865150万100万

年）

工业产量（I860占91%占9%

年）

铁路里程5万多千1.4万多千米

米

海军舰只（至1865700艘少量

年）

实力对比强弱

战争性质正义非正义

人心人民支持人民反对

初期战况失利获胜（蓄谋已久，准备充分）

（妥协退

让，企图和平

解决

最终结果胜利失败

（从战争双方力量比较来看，北方强过南方；从战争性质来看，

北方要求废奴是正义战争，南方是非正义的。但战争初期，由于南方

蓄谋已久，准备充分，而相反的是战争初期林肯从维护国家统一出

发，对南方还抱有幻想，企图通过和平，对南方让步解决纠纷，对战

争准备不充分，结果导致北方在战场上接连失利，南方军队甚至打到

了华盛顿附近。”

北方人民对战争形势强烈不满，经过深思熟虑，林肯总统于1862

年先后颁布了两部法令《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。《宅地

法》规定“只要交纳10$手续费，所有美国人都可以得到西部的一块

160英亩（62个南洋初级中学的占地面积）土地，连续耕种5年后,

这块土地就成为他的私人财产。”满足农民的土地要求，调动革命积

极性。《解放黑人奴隶宣言》宣布：解放黑奴，废除叛乱各州的奴隶

制，允许黑人参加北方军队。”法律上废除黑奴制，获得人身自由，

调动革命积极性。两部法令的颁布就成为了战争的转折点。1865年,

美国南北战争以北方胜利而告终。）

Gettysburg战役后4个月，林肯来到战场参加国家公墓落成典

礼，发表了著名的Gettysburg演说

Weherehighlyresolvethatthesedeadshallnothavediedin

vain;thatthenationshall,underGod,haveanewbirthof

freedom,andthatgovernmentofthepeople,bythepeople,forthe

people,shallnotperishfromtheearth.在此我们要下定决心不让那

些死去的人白白牺牲，而我们的国家，在上帝的庇佑下，将获得自由

的新生，我们要使这个民有、民治、民享的政府永远不会从地球上

消亡.

T:Thankyou.HomesteadActandEmancipation

Proclamationareveryimportant;itturnedroundthewholewar

situation,right?Ok,thewarended.Let'sseetheinfluencesofthe

war.Lookatthedataandtheform..

美国内战的损失是巨大的。内战期间，双方战费消耗150亿美

元，战争中伤亡109万多人，其中死亡62万人,超过了美国在第一次

世界大战，第二次世界大战和朝鲜战争中死亡人数的总和，占到当时美

国总人口的1.6%,这个比例是惊人的.南方首府里士满市被夷为平

地再也不要战争!”成为当时人们的心声.

内战后的美国经济实力迅速增长,30年间工业总产量增长了4倍,

工业总产量占到世界总产量的1/3,雄居世界首位.小麦产量增长了3

倍，占世界总产量的1/4.成为世界头号强国.

19世纪中期到晚期是美国历史上发展的关键时期.北方在内战中

的胜利，使美国摆脱了奴

隶制的束缚与种植场制度对美国经济的控制;资本主义的形成,使大批

人口向西部转垦，并大力建筑铁路，在短短的20年内，美国的铁路长度

已居世界之首.随着铁路网的形成，美国的经济飞速发展起来.

1、工业年平均增长率（％）

英国美国法国德

国

1861—1873.35.03.8

3

(1870--1890)

1874—1891.75.22.13.5

0

1891—1901.63.52.64.8

0

2、各国工业生产占世界比重（％）

英国美国法国德国日本

186036171612——

187032231310——

190018311671

3、1870年，美国的国际贸易量占世界份额的7.5%,居世界前四.

已占世界份额的7%.

T:Whatcanyoulearnfromthesedataandinformation?

(InChinese)

S:(战争的破坏性总是很大的，不管对国家还是个人；内战后美

国经济迅速发展，为它将来成为世界强国奠定基础；统一则强，分

裂则弱.)

T:Pleaselookatmyconclusions,1、Thedestructionofthewar

ishugenotonlyforthecountrybutalsoforthepeople.2>Thewar

betweenthenorthandthesouthabolishedtheslavery,defended

federalunitysothatthecountrydevelopedbetterandbetter,even

becameoneofthestrongestcountries.3、Unionmakes

stronger;Splittingbecomesweaker.

T:Ok,lookatthispicture,let'scomebackLincoln.Lincolnis

theleaderofthewar,right?Ibelieveitisundoubtedthatheisa

greatpresident.KarlMarxoncesaid:他是一位达到了伟大境界而仍

然保持着自己优良品质的罕有人物，这位出类拔萃和道德高尚的人竟

是那样谦虚，以致只有在他成为殉难者倒下去以后，全世界才发现他

是一位英雄。(##,read,please)

Infact,withthingschanged,hehaschangedhisattitudetothe

war.Comparethesematerials:

1、林肯在1858年6月的一次演讲中说：“'一幢裂开的房子是站

立不住的。‘我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。

我不期望联邦解散，我