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文档简介

小学心理健康挫折教案辅导目标：1.让学生明白挫折是人生常态，掌握克服挫折的策略。2.帮助学生以积极的心态面对生活中的困难，学会正确应对挫折，培养坚韧不拔的心理素质。3.引导学生塑造开朗、乐观、坚强的性格，建立积极的挫折观。辅导重难点：学会正确面对和克服个人遇到的挫折。辅导对象：五、六年级学生辅导过程：游戏：进化论1.教师引入：“同学们，今天我们将进行一个有趣的小游戏，体验从鸡蛋成长为凤凰的过程。”2.展示游戏规则：所有学生首先蹲下扮演鸡蛋，通过与同伴猜拳（“剪刀、石头、布”）来进化。胜利者依次进化为小鸡、大鸡、凤凰，失败者则退化为鸡蛋。3.学生开始游戏，结束后记住自己的角色。4.教师采访成功进化为“凤凰”的学生，询问他们的感受。5.分别采访仍为“鸡蛋”、“小鸡”、“大鸡”的学生，了解他们的感受。6.教师总结：游戏中，我们经历了成功与失败，这与我们学习和生活中的经历相似，失败和逆境构成了挫折。主题活动：认识挫折1.教师提问：挫折是好事还是坏事？通过小明、小刚、小红的故事展示挫折的不同影响。2.探讨挫折是否总是坏事，通过贝多芬的故事展示挫折如何转化为成功。3.通过林肯的故事，让学生理解挫折可以成为成功的垫脚石。4.教师总结：挫折既是弱者的绊脚石，也是强者的垫脚石。面对挫折，强者不会被动等待，而是积极应对。情景聚焦：分析挫折1.教师讲述李小龙的故事，引导学生分析挫折及其应对策略。2.通过张强的故事，进一步探讨如何正确面对挫折。3.教师总结：面对挫折，我们应该增强自信、升华目标、自我疏导，并寻求帮助。指导行为：战胜挫折1.学生分享个人经历，探讨面对挫折的方法。2.通过集体活动，增强学生面对挫折的信心。总结升华：笑对挫折1.教师强调：面对挫折，强者的态度决定结果。2.欣赏诗歌《笑对挫折》，感受积极面对挫折的力量。3.教师总结：挫折是暂时的，只要我们积极面对，就能克服困难，成为生活的强者。课后延伸：辅导建议：-课堂时间有限，以讨论交流为主，重点在于引导学生正确认识挫折，学会从中吸取教训，培养健康的心理素质。---教学目标1.学会书写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，认识“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点掌握文中生字词。教学难点体会作者情感，并通过朗读表达出来。课时安排两个课时。教具准备生字卡片。教学过程第一课时复习导入-提问上节课内容，检查学生理解情况。-听写生字词，检查学生掌握情况。新课导入-通过生活实例引入新课，激发学生兴趣。学习生字-学生阅读课文，标记生字词。-小组合作查字典，理解生字词含义。-学生上黑板书写生字词，注音并带领全班朗读。朗读课文-学生熟悉生字词后，自由朗读课文。-小组合作朗读，通过朗读检验学生对生字词的掌握和对文章情感的理解。第二课时深入理解-分角色朗读，加深对课文的理解。-讨论问题，引导学生深入思考课文内容。拓展延伸-学生分享其他动物保护自己的方式。-

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