君主专制政体的演进与强化专项训练 高三历史统编版二轮复习

PAGE君主专制政体的演进与强化一、选择题1．(2023·北京丰台区一模)唐太宗时常给品级较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围；武则天时期，中书省开始直接参与政务处理。上述调整使得()A．中书省地位最高B．行政效率不断提高C．相权被剥夺殆尽D．皇帝权力得到加强2．(2023·四川乐山三模)下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化反映出()初唐时期学有所成的士人，自己可向所在州县报考，经县、州选拔参加科举考试唐朝中期需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程，部分科目报考资格的要求越来越严唐朝后期“举人曾为官司可罚，虽有辞艺，长吏不得举送，违者举送官停职，考试官贬黜”A．国家教育治理能力的提升B．儒学衰败刺激科举变革C．科举成为入仕的唯一通道D．唐朝的社会流动性加强3．(2023·福建莆田二模)宋以前，谏官隶属于门下省，对皇帝称“谏”。到宋代谏垣独立，谏官不由宰相任用，由皇帝亲擢，谏官隧转成不为纠绳天子，反来纠绳宰相。这一变化()A．加强了谏官的权力B．提高了决策的科学性C．转移了权力的中心D．造成了对政府的制约4．(2023·湖南怀化二模)宋代对官民的服色有严格的规定：官员三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色，至于普通老百姓，只能穿黑白二色。从穿戴的服饰，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点。这反映宋代()A．社会阶层相对固化B．社会分工明显C．礼仪文化制度世俗化D．专制色彩浓厚5．(2023·德州高三测试)宋代皇子不直接封王，通常先授防御使，然后经由国公、郡王等级别升至亲王。亲王不得世袭，朝会班序居于宰相之下，官属亦从简。宋代这样做的目的是()A．精简官僚队伍B．制衡宰相权力C．防范宗室成员干政D．限制地方势力发展6.(2023·四川凉山三模)魏晋时期的士族是指门阀贵族,但是到了唐朝后期,士族是指读书应举的布衣之家,或指进士出身的家族,也指公卿百官,虽然还没有一个非常确定的含义,但无论如何都不是用来指称魏晋时期的旧士族,也不是用来指称他们的后裔。这种变化反映了()A.科举制赋予士族新的内涵B.封建四民结构得以重建C.门阀政治退出了历史舞台D.九品中正制走向了衰落7.(2023·四川统一监测)唐初至中期,朝廷重臣多国子监、太学毕业,并以进士及第而入仕为荣。唐后期,“国家之仕进者,必举于州县,然后升于礼部、吏部”,再也没有“或太学高第,或诸州进士”的排序了。这反映了()A.官员文化素质降低B.人才选拔方式调整C.考试舞弊行为杜绝D.科考选才范围扩大8.(2023·四川成都高考适应)昭陵六骏石刻是唐贞观十年(公元636年)立于唐太宗昭陵北司马门内的6块大型浮雕石刻,分别名为“拳毛马呙”“什伐赤”“白蹄乌”“特勒骠(一作特勤骠)”“青骓”“飒露紫”。据记载,李世民为六骏亲题的赞语分别如下,这些赞语()特勒骠应策腾空,承声半汉;入险摧敌,乘危济雄青骓足轻电影,神发天机,策兹飞练,定我戎衣什伐赤瀍涧未静,斧钺申威,朱汗骋足,青旌凯归飒露紫紫燕超跃,骨腾神骏,气詟三川,威凌八阵拳毛马呙月精按辔,天驷横行。孤矢载戢,氛埃廓清白蹄乌倚天长剑,追风骏足;耸辔平陇,回鞍定蜀A.反映了唐朝的风土人情B.客观展现了唐蕃矛盾C.推动了唐蕃间文学交流D.兼具文学和史料价值9.(2023·四川德阳二模)安史之乱后,唐政府推行两税法改革,要求地方按照国家定好的税目和税额来课税,并停止藩镇一次性缴纳辖区赋税的做法,改为由各藩镇属下的州县分别上供。唐政府此举意在()A.发展商品经济B.削弱藩镇势力C.减轻农民负担D.抑制土地兼并10.(2023·四川遂宁三模)下图为南宋都城临安街道平面图。图中贯穿全城的御街与河道并行,成为城市的中轴线;全城被斜向道路分成了大小不一的“坊”;国子监、太学、武学等文化区则靠近西湖东北角。这说明宋代都城布局的特点是()A.坊市制度严格B.以商业活动为中心C.强化礼乐秩序D.注重适应自然格局11.(2023·四川雅安三模)雍熙二年,“宰相李昉之子宗谔、参知政事吕蒙正之从弟蒙亨、盐铁使王明之子扶、度支使许仲宣之子待问,举进士试皆入等。上曰:‘此并势家,与孤寒竞进,纵以艺升,人亦谓朕为有私也!’皆罢之”。类似现象在北宋时有发生。这种做法()A.体现了公平公正的原则B.践行了重文轻武的国策C.促进了社会阶层的流动D.提高了官员的文化素质12.(2023·四川绵阳三模)辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容,北方的少数民族士子通过学习儒家文化,萌生并强化了“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念。科举制在北方推行()A.助推了文化重心的转移B.化解了各民族之间矛盾C.加强了经济文化的交流D.强化了“大一统”思想二、非选择题13.(2023·湖南长郡中学高三高考模拟)阅读材料,完成下列要求。材料一夏、商二代文化略同。文化既尔,政治亦然。故夏、殷(商)间政治与文物之变革,不似殷、周间之剧烈矣。殷、周之大变革,自其表言之,不过一姓一家之兴亡与都邑之转移;自其里言之,则旧制度废而新制度兴,旧文化废而新文化兴。——摘编自王国维《殷周制度论》材料二唐代立国规模宏阔,其疆土、经济、文物,较之秦汉,似乎尚有过之而不及。论其政治,依然还是秦汉传统规模,王室与政府分立,君权与相权互济,但唐代的政府组织之详备严密,实为汉代所未有,此后宋、元、明、清四代,都尊奉为行政圭臬。魏晋以下的门第新贵族,在唐代渐渐地和平消失于无形。自唐后,中国社会再没有形成一种新贵族。故在唐代有两大趋势:一、由贵族阶级转移到平民社会。二、文化由宗教方面转移到日常人生。——摘编自钱穆《中国文化史导论》(1)根据材料一,结合所学知识,指出西周相比商代有哪些重大变革。(2)根据材料二,结合所学知识,概述唐代中国社会发生的重大变化并分别评价其影响。14.(2023·湖南新高考教学教研联盟高三第二次联考)阅读材料,完成下列要求。材料汉代察举制度,既有“以德取人”的因素,也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人习经术文法于家,在具备了基本知识技能,并获得舆论对其人品的好评之后,然后仕郡县为佐吏掾属;由之获得基层吏务经验之后,才能以功次吏能得到察举。举至中央,则有经术、笺奏之试加以检验,然后方得授官;但所授又非职事官,而是入三署宿卫为郎,“以观大臣之能”,熟悉朝廷行政过程。此后再经一次选拔,方能“出宰百里”“典城牧民”。……而科举制却是“以文取人”而不及其余的。虽然设制上有“取之以文”后“课之以能”之意,但设想绝不可能完全成为现实,二者间仍然时时表现出抵牾不合之处。众多士子在狭窄的考试一途上竞争拼搏,不得不竭尽心智揣摩辞章苦诵经疏,精力才华为之耗尽,浮华迂腐之性因之而成。——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》根据材料并结合中国古代史的相关知识,就材料整体或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。(要求:自拟标题,史论结合,论证充分,逻辑严密,表述清晰。)君主专制政体的演进与强化一、选择题1．(2023·北京丰台区一模)唐太宗时常给品级较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围；武则天时期，中书省开始直接参与政务处理。上述调整使得()A．中书省地位最高B．行政效率不断提高C．相权被剥夺殆尽D．皇帝权力得到加强解析：从材料唐太宗给品级较低的官员以宰相名号，更有利于皇帝对政务的控制，武则天时期中书省开始直接参与政务处理，一定程度上削弱了门下省和尚书省的权力，故材料变化都具有削弱相权加强皇权的作用，故选D项。2．(2023·四川乐山三模)下表是关于唐代士人科举报考资格的规定。这些规定的变化反映出()初唐时期学有所成的士人，自己可向所在州县报考，经县、州选拔参加科举考试唐朝中期需经过“户部籍阅、结款通保”等诸多审查环节和流程，部分科目报考资格的要求越来越严唐朝后期“举人曾为官司可罚，虽有辞艺，长吏不得举送，违者举送官停职，考试官贬黜”A．国家教育治理能力的提升B．儒学衰败刺激科举变革C．科举成为入仕的唯一通道D．唐朝的社会流动性加强解析：根据题干表格中所列举的唐代士人科举报考资格的相关规定，可知唐朝政府对士人科举报考的规定越来越严格，这反映出科举制度的不断完善，据此可以判断出国家的教育治理能力不断提升，故选A项。3．(2023·福建莆田二模)宋以前，谏官隶属于门下省，对皇帝称“谏”。到宋代谏垣独立，谏官不由宰相任用，由皇帝亲擢，谏官隧转成不为纠绳天子，反来纠绳宰相。这一变化()A．加强了谏官的权力B．提高了决策的科学性C．转移了权力的中心D．造成了对政府的制约解析：从材料宋代谏官由隶属于门下省变为由皇帝亲擢，由向皇帝进谏变为纠绳宰相，可知宋代谏官任用方式和职责都发生变化，成为监督宰相等官员的言行的机构，故反映出这一变化加强了对整个中央官僚机构——政府的制约，故选D项。4．(2023·湖南怀化二模)宋代对官民的服色有严格的规定：官员三品以上穿紫色，五品以上穿朱色，七品以上穿绿色，九品以上穿青色，至于普通老百姓，只能穿黑白二色。从穿戴的服饰，可辨认出士、农、工、商从事行业的特点。这反映宋代()A．社会阶层相对固化B．社会分工明显C．礼仪文化制度世俗化D．专制色彩浓厚解析：官民的服装颜色属于服饰礼仪文化，从材料中宋代官民穿戴的服饰能体现出士、农、工、商的行业特点，可知礼仪文化与人民日常生活紧密联系，呈现世俗化特点，故选C项；材料仅体现了宋代官民的服饰颜色能辨认出从事行业，并不代表着人们从事的行业是固定不变的，不能表明社会阶层相对固化，排除A项；材料强调的是宋代官民的服饰体现出从事的行业，并不是强调社会分工明显，排除B项；从材料中宋代官民穿戴的服饰可以辨认出从事行业，可知服饰体现出社会行业的等级差别，与专制色彩浓厚无关，排除D项。5．(2023·德州高三测试)宋代皇子不直接封王，通常先授防御使，然后经由国公、郡王等级别升至亲王。亲王不得世袭，朝会班序居于宰相之下，官属亦从简。宋代这样做的目的是()A．精简官僚队伍B．制衡宰相权力C．防范宗室成员干政D．限制地方势力发展解析：宋代皇子受种种限制，统治者这样做的目的显然是防范他们，加强皇权，故选C项；A项表述不符合宋代史实，宋代官僚队伍膨胀，故排除A项；B项结论在材料中不能体现，故排除；皇子非地方势力，D项说法不正确，排除。6.(2023·四川凉山三模)魏晋时期的士族是指门阀贵族,但是到了唐朝后期,士族是指读书应举的布衣之家,或指进士出身的家族,也指公卿百官,虽然还没有一个非常确定的含义,但无论如何都不是用来指称魏晋时期的旧士族,也不是用来指称他们的后裔。这种变化反映了()A.科举制赋予士族新的内涵B.封建四民结构得以重建C.门阀政治退出了历史舞台D.九品中正制走向了衰落解析:由材料可知,士族的身份有了变化,结合所学可知,隋唐时期实行的科举制,使得“士族”有了新的内涵,故选A项;B项不符合史实,排除;C项表述过于绝对,排除;材料强调“士族”含义因科举制而有了新的变化,与九品中正制无关,排除D项。7.(2023·四川统一监测)唐初至中期,朝廷重臣多国子监、太学毕业,并以进士及第而入仕为荣。唐后期,“国家之仕进者,必举于州县,然后升于礼部、吏部”,再也没有“或太学高第,或诸州进士”的排序了。这反映了()A.官员文化素质降低B.人才选拔方式调整C.考试舞弊行为杜绝D.科考选才范围扩大解析:根据材料并结合所学知识可知,唐中期以前,皇室和高级官员子弟为主体的国子监、太学学生更容易进士及第;唐后期,地方考试后推荐到中央的考生更容易进士及第。这一变化说明世家大族的影响削弱,科考选才的范围扩大,故选D项;唐后期地方考生间竞争更激烈,这对人才的文化素质要求更高,排除A项;该时期仍实行科举取士,人才选拔方式并没有调整,排除B项;材料中的做法虽削弱了世家大族对科举考试的影响,但杜绝不了考试舞弊行为,排除C项。8.(2023·四川成都高考适应)昭陵六骏石刻是唐贞观十年(公元636年)立于唐太宗昭陵北司马门内的6块大型浮雕石刻,分别名为“拳毛马呙”“什伐赤”“白蹄乌”“特勒骠(一作特勤骠)”“青骓”“飒露紫”。据记载,李世民为六骏亲题的赞语分别如下,这些赞语()特勒骠应策腾空,承声半汉;入险摧敌,乘危济雄青骓足轻电影,神发天机,策兹飞练,定我戎衣什伐赤瀍涧未静,斧钺申威,朱汗骋足,青旌凯归飒露紫紫燕超跃,骨腾神骏,气詟三川,威凌八阵拳毛马呙月精按辔,天驷横行。孤矢载戢,氛埃廓清白蹄乌倚天长剑,追风骏足;耸辔平陇,回鞍定蜀A.反映了唐朝的风土人情B.客观展现了唐蕃矛盾C.推动了唐蕃间文学交流D.兼具文学和史料价值解析:表格内容展示的是李世民为六骏的亲题赞语,可用来研究唐代文学和唐朝的政治制度,兼具文学和史料价值,故选D项;材料反映的是六骏的赞语,并不是唐朝的风土人情,排除A项;六骏的赞语表现的是唐太宗对六骏的看法,具有很强的主观性,并未客观展现唐蕃矛盾,排除B项;材料体现的是李世民为六骏的亲题赞语,并没有涉及与吐蕃之间的文学交流,排除C项。9.(2023·四川德阳二模)安史之乱后,唐政府推行两税法改革,要求地方按照国家定好的税目和税额来课税,并停止藩镇一次性缴纳辖区赋税的做法,改为由各藩镇属下的州县分别上供。唐政府此举意在()A.发展商品经济B.削弱藩镇势力C.减轻农民负担D.抑制土地兼并解析:据材料可知,赋税从藩镇一次性收取到藩镇属下的州县分别上供,藩镇掌握的钱财减少,此举削弱了藩镇势力,故选B项;材料强调的是税收的分配方法,与商品经济发展无关,排除A项;两税法后期官吏随意征收,农民负担加重,且材料针对赋税征收的方法发生了变化,从藩镇征收到州县上供,故与农民负担是否减轻无关,排除C项;由于唐朝中期土地兼并严重,唐朝进行赋税制度改革,推行两税法,故两税法无法抑制土地兼并,排除D项。10.(2023·四川遂宁三模)下图为南宋都城临安街道平面图。图中贯穿全城的御街与河道并行,成为城市的中轴线;全城被斜向道路分成了大小不一的“坊”;国子监、太学、武学等文化区则靠近西湖东北角。这说明宋代都城布局的特点是()A.坊市制度严格B.以商业活动为中心C.强化礼乐秩序D.注重适应自然格局解析:根据材料并结合所学知识可知,南宋都城临安城市沿河道布局,文化机构靠近西湖,道路沿山势斜向分布,说明宋代都城布局注重适应自然格局,故选D项;结合所学知识可知,宋代坊市打破了时空限制,坊市制度瓦解,排除A项;结合所学知识可知,宋代实行重农抑商政策,并不是以商业活动为中心,排除B项;材料强调的是都城布局,排除C项。11.(2023·四川雅安三模)雍熙二年,“宰相李昉之子宗谔、参知政事吕蒙正之从弟蒙亨、盐铁使王明之子扶、度支使许仲宣之子待问,举进士试皆入等。上曰:‘此并势家,与孤寒竞进,纵以艺升,人亦谓朕为有私也!’皆罢之”。类似现象在北宋时有发生。这种做法()A.体现了公平公正的原则B.践行了重文轻武的国策C.促进了社会阶层的流动D.提高了官员的文化素质解析:据材料可知北宋时皇帝对高官子弟中举任职之事否定,说明当时官宦子弟与寒门子弟公平竞争考取科举,有利于促进社会阶层的流动,故选C项;材料中提到官宦子弟“举进士试皆入等”,说明并不公平公正,排除A项;重文轻武强调对文官的重视,而材料只强调科举制,排除B项;材料反映了官宦子弟和寒门子弟都竞争入仕,D项与材料无关。12.(2023·四川绵阳三模)辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容,北方的少数民族士子通过学习儒家文化,萌生并强化了“懂礼即中国”“用中国之礼则中国之”的观念。科举制在北方推行()A.助推了文化重心的转移B.化解了各民族之间矛盾C.加强了经济文化的交流D.强化了“大一统”思想解析:材料反映的是少数民族政权通过考察儒家文化,培养少数民族士子对中华文明认同,促进民族交融的同时强化了少数民族人民对大一统中国的思想认识,故选D项;文化重心随经济重心南移而南移,不涉及北方少数民族地区,排除A项;根据所学可知当时少数民族政权与汉族政权长期对立,排除B项;材料中未涉及经济交流,排除C项。二、非选择题13.(2023·湖南长郡中学高三高考模拟)阅读材料,完成下列要求。材料一夏、商二代文化略同。文化既尔,政治亦然。故夏、殷(商)间政治与文物之变革,不似殷、周间之剧烈矣。殷、周之大变革,自其表言之,不过一姓一家之兴亡与都邑之转移;自其里言之,则旧制度废而新制度兴,旧文化废而新文化兴。——摘编自王国维《殷周制度论》材料二唐代立国规模宏阔,其疆土、经济、文物,较之秦汉,似乎尚有过之而不及。论其政治,依然还是秦汉传统规模,王室与政府分立,君权与相权互济,但唐代的政府组织之详备严密,实为汉代所未有,此后宋、元、明、清四代,都尊奉为行政圭臬。魏晋以下的门第新贵族,在唐代渐渐地和平消失于无形。自唐后,中国社会再没有形成一种新贵族。故在唐代有两大趋势:一、由贵族阶级转移到平民社会。二、文化由宗教方面转移到日常人生。——摘编自钱穆《中国文化史导论》(1)根据材料一,结合所学知识,指出西周相比商代有哪些重大变革。(2)根据材料二,结合所学知识,概述唐代中国社会发生的重大变化并分别评价其影响。参考答案:(1)确立了以嫡长子继承制为核心的宗法制;推行分封制,加强了中央与地方的联系;以周礼治国,减少了神权迷信在政治生活中的影响。(2)三省六部制确立,强化君权的同时减少了决策失误,为后代沿用;科举制持续发展,门阀逐渐消亡,为此后数百年的平民社会奠基(或科举制推动社会阶层流动加强);从韩愈开始提倡复兴儒学,为宋代理学的兴起开先河。14.(2023·湖南新高考教学教研联盟高三第二次联考)阅读材料,完成下列要求。材料汉代察举制度,既有“以德取人”的因素,也有“以能取人”“以文取人”的因素。士人习经术文法于家,在