高考语文写作专项复习：作文主题训练之礼物

高考语文写作专项复习：作文主题训练之礼物1．礼物是传递信息、情感、意愿的一种载体。礼物可以是物质的，也可以是非物质的。《朗读者》中这样说道：“在这个世界上有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历苦难后的成长，不断地学习所积累下来的智慧，这都是最好的礼物。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。”请以“礼物”为话题，写一篇作文。要求：（1）文题自拟，抒发真情实感；（2）除诗歌外，文体不限，不少于800字；（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，不得出现真实的人名、地名。2．题目：一份特殊的礼物要求：（1）不少于800字。书写工整，字迹清楚；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。3．请阅读下面材料，根据要求作文。在这个世界上，有多少爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的爱的养育，经历挫折之后的成长，不断地学习所积累下来地智慧，这都是最好的礼物。用纯净之心去创造、去发现、去感悟，你便拥有了属于自己的礼物。请以“最好的礼物”为题，写一篇记叙文。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②800字以上；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。4．芸芸众生，我是最独特的存在。给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。请以“给自己的最好礼物”为题，写一篇文章。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④不少于800字。5．题目二：有些时候，一件微不足道的礼物，却能触动我们的心弦，令我们久久难忘。请以“礼物”为话题，联系自己的经历和体会，自拟题目，写一篇作文。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写，抄袭；⑤不要出现真实的地名，校名和人名；⑥不少于800字。6．阅读下面的文字，根据要求作文。仰望星空，地球是宇宙给人类的礼物；低头凝望，一花一叶，是大自然给世界的礼物。礼物可以是一样物品，一本书、一支笔、一朵花、一块糖……都是礼物；礼物可以是一种行为，一声喝彩、一句鼓励、一个拥抱、一抹微笑……也是礼物。在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。“千里送鹅毛，礼轻情意重！”最好的礼物不是“锦”上的“花”，而是“雪”中的“炭”。你收到过什么礼物？你送出过什么礼物？或者你想收到什么礼物？你想送出什么礼物？请以“最好的礼物”为题写一篇记叙文，讲述“礼物”的故事，描绘动人的细节，抒发真挚的情感。要求：（1）不少于800字；（2）文中请回避与你相关的人名、校名、地名；（3）书写工整。7．从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实实在在的物品；有时候，礼物是种精神上的馈赠。这些礼物都已成为了我们生命中的一个个记号，其中一定有一件是最特别，给你留下最深刻的印象的。请你以“最特别的礼物”为题目，写一篇文章。要求：（1）请结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感。（2）除诗歌外，文体不限，文体要鲜明。（3）认真书写，力求工整、美观，不少于800字。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。8．每个人的成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一颗糖，也可以是一本书；可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑；可以是老师的一次谆谆教诲，也可以是父母的某次陪伴……每一份礼物或许会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。请以“最棒的礼物”为题目写一篇不少于800字的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭套作，文章中不得出现真实的地名、校名、人名。答案：1．例文礼物在生活中，我们会收到很多礼物，但是最令我难忘的，却是我自己送给自己的一份礼物。记得有一次，我们班进行数学考试，考的是七年级上学期第一单元“圆锥与圆柱”，这是我们这学期第一次数学考试，所以同学们都很重视，我却不以为然，我觉得只要能得优、不影响期末总评就行。开始考试了，我以最快的速度草草地做完了题，心想，太简单了，肯定得满分了。第二天，试卷发了下来，我胸有成竹地拿起试卷，一看，我惊呆了！试卷上有三处地方清晰地写着-3，我只得了91分！这可是我有生以来数学考试最差的分数了啊！虽然起初不是很在意，但是拿到卷子后，不知为什么，鼻子却有点酸酸的，喉咙也有些哽咽了。我定住神，仔细地看着卷子，把错题看了很多很多遍。我越看越急，越看越想哭，实在忍不住了，便跑到厕所里痛哭不已。过了一会儿，好了许多，我蹲在地上，又想起了我错的题。我错了三处，一处计算错误，竟然把2乘8算成了10；一处求圆锥体积，忘了除以3；还有一处是单位换算错误。几乎全是低级错误，不免自觉可笑之极。我擦干泪水，回到教室，依然眉头紧锁，好朋友小红见我不开心，走了过来，安慰我道：“没关系的，虽然没有考到最好，但你也上90了啊！你可以把这次考试当作一次教训，以后再争取好了。所以这次对你来说实际是一件好事呀！”听了小红的话，我振作了起来，我想：这次考试虽然没考好，但我却得到了教训，还是很有收获的！从此以后，我每天都把这张试卷带在身边，我把它当做我自己送给自己的一份礼物。每当看到它，我就会沉着冷静，提醒自己做事不能粗心大意；每当失败时就会看到它，我提醒自己：没关系，下次一定会成功；每当成功时看到它，我提醒自己：人不是次次都能成功的，一定不能骄傲……薄薄的一张纸，又好似那么的沉重，其意义悠远，一定会使我终生受益的。这个“礼物”难道不比其他礼物有价值得多吗？【详解】本题考查话题作文。首先，审题立意。“礼物”是本文的话题，“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，可以是有形的，也可以是无形的。题目中说到礼物的“形式多种多样”，我们可以展开联想：礼物可以是一件物品，也可以是一个人，还可以是一种收获；如暑假里，很多的爸爸妈妈们都会精心地为孩子谋划一次旅行，那“礼物”或许就是这一段美妙的旅程；生日了，很多的爸爸妈妈们都会认真地为孩子准备一个派对，那“礼物”或许就是这一段快乐的时光……当我们对“礼物”的理解变得多元，我们写作的思路也就得以拓宽，再拓宽，我们写作的素材也就多了许多。文章要展现与礼物有关的故事，表现礼物在自己生命中起到的作用，给自己带来了什么，这个“礼物”是让自己更好的认识、感受这个世界的媒介，让自己的心灵发生变化的事物，从而表达自己的独特感悟与体会。其次，构思选材。本文适合写记叙文。写作前，我们要思考要写的“礼物”是什么？礼物的具体内容决定了文章的层次，如果只写具体的礼物，例如：一块表、一本书等，那么文章主题就比较浅显。而无形的礼物更具有可写性，例如：一份勇气；一份爱心；一颗对理想执着追求的心；一份感恩之心等等；或者赋予有形礼物无形的意义，例如：送给自己的一块表上蕴藏着期待——珍惜时间；送给自己的一本书上带着对文学的向往等。与这个礼物有关的人、有关的故事是怎样的呢，带给我怎样的感悟，我们在写作中要重点展现，在具体的叙事或议论中，或者委婉或者直接的表达想法，方可展现主题。记叙文一般从自己的生活选材，通过具体的事件和细节来表现主题，所选素材必须真实、独特、有可思考、可回味性。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，可以使用以小见大写法，从细小的生活琐屑的事件中，发掘其深刻的思想内涵。2．【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目是“一份特殊的礼物”。“礼物”是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的。礼物可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。“特殊的”是让人意想不到、非同一般的意思，写作文时，也要突出这个词语。第二，构思选材。作文时，要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益。还可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。选择符合题意的素材，叙写收到的特别的礼物，揭示“礼物”的意义，表达积极健康的思想。体裁上，适合写记叙文或散文。3．例文：最好的礼物“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”这首熟悉的曲子从一个小小的、简陋的八音盒中传出来，它正在闪着温暖鹅黄色的光芒。目光转到这个房间，是我正在盯着这个盒子。灯光照着我的泪珠，眼中满是感动。这得从我生日前几天讲起，那段时间班里有些女生知道我生日快到了，正计划着送我什么东西好，我最好的朋友菁儿也是如此。她现在有些焦头烂额，因为她实在是不知送我什么东西好。我也没多在意，只想着她是否会给我带来惊喜。最近这几天菁儿总让我觉得怪怪的。我看她老是很疲惫，早上来总带着黑眼圈，一天天地提不起精神。上课犯困被老师发现还被批评了。下课我转身问她：“你最近在做什么啊？老犯困，不会是身体不舒服吧？”她摇摇头笑着说：“没有，我只是最近有些累而已啦。”我疑问地问道：“真的？脸色这么差？”抬头对上她的目光，只见她目光不知所措地向外张望着，手指搅动着。目光扫过桌子，桌子上有些什么东西的模型图，我也没多问。这几天下课转身总见她拿着铅笔在画什么，要么就是鼓捣着一个盒子。我很纳闷，可也不想打扰她，只好作罢。我的生日终是来了。我收到了好些礼物，什么星空瓶啊，手提袋什么的，唯独没有菁儿的。下午她走到我面前，手放在背后，像是藏了什么东西。她支吾地开口：“生日快乐！”然后从背后拿出了一个小木盒和一张卡片。我打开那个盒子，里面传出一阵歌声。这个盒子并不漂亮，木浆色的外壳，里面是人物模型，在人物模型的底下还有零散的电线。我突然就明白了为何菁儿这几天如此憔悴，是为我准备礼物去了啊。打开卡片，上面画着的，正是上课时我的背影。她说道：“不知道送你什么好，就自己亲手做了一个，有点丑，别介意啊……”我摇摇头，心中涌起一份莫名地感动，逐渐染湿了眼眶。我拥抱着菁儿：“我真的很喜欢这个礼物，谢谢你。”这个盒子没有多贵，也没有多华丽，但却饱含了她最真挚的情感。一个礼物不一定要极尽奢华，不一定要如天上星月般的稀有。也许那粗糙的手工，富含温情的一笔一划，就是这世上最好的礼物。礼不在贵，真心足矣。【详解】本题考查全命题作文。审题立意。本次作文是以“最好的礼物”为题。“最好的”即相对于其它众多礼物而言。它并不一定是外表最为华丽或外形极为壮观的，而是指意义的重大，对自己产生或多或少的人生启迪或思维认知变化。“礼物”往往指在社会日常生活中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。它可以是有形的物体，如书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香；也可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等。所以，它代表着尊重、肯定、鼓励、赞美等深层含义，因此文章的基调应该是阳光的、积极的。因为它们的存在，传递着温暖的爱，总在不经意间拨动我的心弦，让“我”懂得自己所遇见的人、物或事都可能是成长过程中收获的最好的礼物。构思选材。本文适合写作记叙文。行文时可选取自己亲身经历之事。如家人想要送给自己的某物，里面承载的是下次要达到的目标期望，而自己却因为一次自傲自负而终满盘皆输，可家人没有责怪，我还是收到了那个约定的礼物，内心欣喜的同时又深刻反思，让我懂得谦虚低调才是进步的基石，更让我懂得了那诚挚且深厚的亲情之爱，而承载家人情感的某物则是我心里那“最好的礼物”；也可以从日常生活中选取让自己感受到尊重、鼓励及爱在点滴间的人，如曾经的自己因为性格内向、慢热等，渴望与班里同学相处，但又不敢迈出自己的步伐，也不习惯那和谐热闹的班级氛围，但看到大家都可以有着共同奋进、同甘共苦的战友，心里面百般羡慕，而“他”的出现让我真正感受珍贵又真挚的同学间的友爱，让我的学习道路不孤单，同时也有了明确的方向，在自己心里，“他”就是自己成长过程中“最好的礼物”。无论选取哪种素材，行文中要明确写作的重点是写清楚谁送给“我”的礼物，送的什么礼物，这个礼物带给我“什么意义——是一份温暖，还是一份力量？是一种感悟，还是一种思考？这些是文章的重中之重，要花大量的笔墨来叙述清楚。【详解】本题考查全命题作文。1.审题立意。“礼物”是本文的题眼，礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，礼物可以是实实在在的物品，也可以是指抽象的，精神层面的，如来自他人的鼓励、批评；来自外界的挫折和磨难；来自自己内心的坚强，自信等。结合“伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑”可知这份礼物必须具有无形的意义。“给自己”限定了对象，必须是自己给自己的，不能是别人给的，限定了写作的内容。“最好的”突出了礼物的特点，具有比较性，行文中突出这一点。2.选材构思。“礼物”是什么？礼物的具体内容决定了文章的层次，如果只写具体的礼物，例如：一块表、一本书等，那么文章主题就非常浅，可读性比较低。而无形的礼物更具有可写性，例如：一份勇气；一份爱心；一颗对理想执着追求的心；一份感恩之心等等。或者赋予有形礼物无形的意义，例如：自己送给自己一块表上蕴藏着期待——珍惜时间；送给自己的一本书上带着对文学的向往等。为什么这个礼物是最好的礼物？在文章中要重点展现这个问题，在具体的叙事或议论中，或者委婉或者直接的表达想法，方可展现主题。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。5．例文：成长中的礼物春风徐徐，柳叶弯弯，阳光透过玻璃窗，静静地卧在木质地板上，沙沙的风声撩拨着时光。我知道，爷爷对我的陪伴，一直是我的礼物。幼时，在门前芳香氤氲的小道上，爷爷总是喜欢大步流星地走，我迈着肉嘟嘟的小腿，总想学爷爷一样走。阳光细细碎碎地从岁月的细缝中投下，我踩着斑斑驳驳的光斑，蹦蹦跳跳地向前，却又感觉始终追不上爷爷，蓦一抬头，爷爷早已在路的尽头等我，于是不管三七二十一，呵呵笑着向爷爷跑去，爷爷伸出他那宽厚的手，一把将我抱起。夕阳将我们的影子拉得很长，爷孙俩的笑声，轻轻地跳动着，如风铃般轻盈，似糖葫芦般甜美。升入小学了，学校离家更远了，爷爷便每天骑电动车接我放学。每每见到爷爷，我总是飞快地扑进他的怀里，爷爷总是慈爱地抚摸着我的头，于是我便掀起他的老人帽，得意地扣在头上，接着再轻轻地敲敲爷爷头上秃的那块。爷爷微笑着将我抱上车，笑靥如花。风儿拂过我的脸庞，爷爷衣服上被洗衣液浸泡过的味道轻轻地挠着我的鼻子。微风习习，柳絮飘飘，这是我的礼物。步入初中，我长大了，爷爷也老了，所以很少有机会能与爷爷一同走在放学路上了。难得一次，父母都不在家。那么晚放学让我一个人回家，爷爷不放心，便到学校来接我。雨后的道路充满了泥土的清芬，却也异常难走。月光洒在地上，仿佛一张柔软的网，网住了一个个水塘。也许是担心鞋子被踩脏，也许是不愿踩碎那梦幻般的月光，我小心翼翼地走着，却走很快，不一会儿便把爷爷落下很远了，无意间扭头一看，只见爷爷低着头，小心翼翼地摸索着。怎么可能？爷爷以前眼睛很好的呀！不知不觉，一脚踏碎一潭月，我便不愿再走，因为我已被那身影所迷乱了脚步。我好似看到了幼儿园的自己，是走得那样慢，但十年来却一直陪伴着，难道不是我的礼物吗？这时，爷爷抬起头，大声说：“点点，你先走吧，我在后头看着你走！”我笑着挥了挥手，回头却又被这件美好的礼物所打动。岁月如花，每个人都是一朵花瓣，总会长大。但我知道，总会有一个人在默默支持着我，对我的陪伴、我的爱，是我的一份礼物，永远不会完。且听风吟，岁月正好。【详解】本题考查话题作文。1.审题。“礼物”是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。它既可能是自己送给别人的，也可能是别人送给自己的；“礼物”可以是实实在在的物品，也可以是来自他人的鼓励、批评等。“礼物”可以是物质的礼物，也可以是精神的礼物。这不单是物质的，更重要的是精神的引领，这一文题实质就是要求写出真、善、美对于个人成长的巨大影响和重要作用。确定“我”与“礼物”：清楚谁送的礼，送的什么礼，送给谁，为什么要送礼，怎样送礼等。2.选材。选材时应充分拓展思维，自由放飞思想，从“学校”“家庭”“社会”“自然”四个角度去考虑。着重关注“礼物”所承担的故事和情感，要有一定的思想内涵，避免较为广泛的生日礼物。在我们的成长岁月中，会收到很多“礼物”。也许，它是一盒香甜的生日蛋糕、一个漂亮的洋娃娃、一辆电动小汽车或者一本心仪已久的书；也许，它只是一抹关切的眼神、一句温暖的祝福、一个有力的臂膀或者一个温暖的胸膛。也许，它来自于你的父母、师长、朋友甚至是陌生人。也许，它并不总带给你欢笑，也会有苦涩。但都值得你珍惜！3.写法指导。故事要有点曲折与波澜，情感要能真挚浓烈。写作中要精心选择与众不同的“礼物”，通过真实感人的事例，来表现人与人之间的美好情感和自己从中获得的教益；还可以写“请客送礼”的反面事例，揭露社会丑陋现象。写好本文，重点不在于描写“礼物”本身，不在于“礼物”价值的大小，而在于运用独特的角度，巧妙的构思，充分表达“礼物”的内在含义和受礼人的内心感受。行文时还要巧用辞格，化无形为有形，化抽象为具体，在虚实结合之中创设文章动情的亮点。因为题目的关键是“礼物”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。6．例文：最好的礼物礼物有时候是实物，有时候可能只是一句话，一声安慰，或是一段鼓励。“叮铃铃，叮铃铃”，在一片嬉笑和打闹声中，放学了。同学们都在整理书包，而我只是静静地看着，缓缓地把这张“78分”的试卷塞进书包，拖着沉重的步伐离开了学校。天空渐渐变成了蟹壳青，由于刚刚放学，校门口还是挤满了学生和来接学生的家长。风，大得可以将我打碎，冷冽的寒风仿佛穿过我厚厚的棉衣没收了我的体温。迎着寒风找到了我的自行车，眼睛负责搜寻钥匙孔，左手负责扶坐凳，右手负责从口袋里拿钥匙。此时的我只想让时间过得慢些，再慢些……我骑上了自行车，看着树上的叶子被寒风一片一片地吹落，我的心也和这些树叶一样，凉了一大截。我骑着自行车，脚有一下没一下地往下踩，感觉今天的踏板格外沉重。突然，一块石头把我连人带车绊倒。我的手擦破了一大块，鲜红的血，“呲”地冒了出来。一扶车，车头还歪了一些，哎，祸果然不单行！我心里默念着，理了理头发和衣服，扶起自行车往家里推。“嘭——”，我回到家，把书包扔到地板上，整个人无力地瘫倒在书桌前，想着厨房里做菜的妈妈，心里很是忐忑，怎么说好呢？就在这时，传来了妈妈的声音：“儿子，今天语文考了几分啊？”“分数分数，是不是你眼里只有分数啊！”我不耐烦地回应道。妈妈听了，没吱声。停顿了很久，她走进了我的房间。“你都不会关心我受伤了没有，难道我就是个考试机器吗？”我继续抱怨着。妈妈坐在床上，仔细地端详了我一会儿，从她和爸爸的房间里拿出了一个图册。妈妈翻开图册：“你看，这是你刚刚出生的照片，那时候，你爸把你抱进来，我看着你小小的耳朵、大大的眼睛，心都要化了。我就在心里感激，你是上天给我的最好的礼物。可是妈妈也是第一次当妈妈，我总是担心你会比别人落后一步，担心你现在没学好未来就没有竞争力。成绩当然没有你重要，但不管怎样，妈妈希望你能够努力，要知道火柴摩擦了不一定会燃烧，但不摩擦一定不会燃烧！”哦，原来在妈妈眼里，我不是分数机器，而是一份珍贵的礼物啊！我的心里流淌起了无限的暖意，作为给妈妈带来美好的我，何必因为这么一次考试失利而落魄、否定自己呢？既然这一次火柴没有点燃，那就下定决心，更多地、更长地摩擦，发出属于我的光亮！我想，这也是我能给妈妈最好的礼物……【详解】本题考查命题作文。审题立意。由题干可知本次作文是以“最好的礼物”为题。“最好的”即相对于其它众多礼物而言。它并不一定是外表最为华丽或外形极为壮观的，而是指意义的重大，对自己产生或多或少的人生启迪或思维认知变化。“礼物”往往指在社会日常生活中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品。它可以是有形的物体，如书、卡片、陶泥制品、某种心心念念的吃食或者隔墙过来的紫丁香；也可以是无形的，如失落时好朋友的一句鼓励的话语，孤独时陌生人递过来的一个微笑，失败时书中人物带给自己的感悟与激励等，所以，它代表着尊重、肯定、鼓励、赞美等深层含义，因此文章的基调应该是阳光的、积极的。因为它们的存在，传递着温暖的爱，总在不经意间拨动我的心弦，让“我”懂得自己所遇见的人、物或事都可能是成长过程中收获的最好的礼物。构思选材。首先，由题干要求可知，文体可以选择自己较为熟悉的记叙文或记叙性散文，行文时可选取自己亲身经历之事。如①从学习生活中选取让自己感受到美好、温暖的事情，如曾经的自己老是抱怨自己的父母，总认为他们只爱分数，不爱自己，更加偏爱别人家的小孩，最终与父母展开激烈争吵，而这件事终成为拉开与父母距离的导火索。恰恰是这些事情的发生才让自己懂得了那如山如海般的深沉的爱，也终懂得有些爱不用言说，有些事不必点破，而我感激它们的存在，就像开盲盒礼物般，一直在引导自己不断提升思想境界和完善思维认知；又如②家人想要送给自己的某物，里面承载的是下次要达到的目标期望，而自己却因为一次自傲自负而终满盘皆输，可家人没有责怪，我还是收到了那个约定的礼物，内心欣喜的同时又深刻反思，让我懂得谦虚低调才是进步的基石，更让我懂得了那诚挚且深厚的亲情之爱，而承载家人情感的某物则是我心里那“最好的礼物”；③也可以从日常生活中选取让自己感受到尊重、鼓励及爱在点滴间的人，如曾经的自己因为性格内向、慢热等，渴望与班里同学相处，但又不敢迈出自己的步伐，也不习惯那和谐热闹的班级氛围，但看到大家都可以有着共同奋进、同甘共苦的战友，心里面百般羡慕，而“他”的出现让我真正感受珍贵又真挚的同学间的友爱，让我的学习道路不孤单，同时也有了明确的方向，在自己心里，“他”就是自己成长过程中“最好的礼物”。无论选取哪种素材，行文中要明确写作的重点是写清楚谁送给“我”的礼物，送的什么礼物，这个礼物带给“我”什么意义——是一份温暖，还是一份力量？是一种感悟，还是一种思考？这些是文章的重中之重，要花大量的笔墨来叙述清楚。【详解】本题考查命题作文。（1）审题立意。“礼物”，赠送给他人以表达敬意或庆贺的物品。根据材料“从小到大，你收到或者送出过各式各样的礼物。有时候，礼物是件实