顶岗实习生劳动权益及其法律保障研究

摘要当前，我国各地的教育实习模式众多，在免费师范生政策的带动下，顶岗实习开始逐步变得普遍，成为当前我国教育实习的主流模式，重要性不言而喻。在我国教育部的统筹安排下，这项工作经数十年的发展，各方面工作已相对成熟，随着各级单位与责任部门的领导在实践中，摸着石头过河的探究与调研，已然取得了一定成绩，为企业的有序发展与学生的顶岗就业安排进行了深入的磨合。对于其优势我们固然不能否认，但在这其中所存在的问题，依然值得我们为之重视。所以对于本论文的撰写，笔者首先针对顶岗实习生当前的现状进行剖析，从多个角度，来为大家展示实习组织方式、实习时间、实习基地等相关信息内容。接着针对当前顶岗实习生劳动权益受损的原因分析，同时提出相应的解决措施与方案，以期待这项工作的开展，能够更为科学与合理，并有效地促使实习生将其所学的理论知识与实践工作结合起来，深入促进企业的健康与有序发展。关键词：顶岗实习劳动权益法律保障ABSTRACTAtpresent,therearemanymodesofeducationalpracticeinvariousplacesinChina.Drivenbythepolicyoffreenormaluniversitystudents,in-postpracticehasgraduallybecomecommonandbecomethemainstreammodeofeducationalpracticeinChina,ofwhichtheimportanceisself-evident.UndertheoverallarrangementoftheMinistryofEducationinourcountry,theworkafterdecadesofdevelopment,variousaspectsworkhasbeenrelativelymature,astheunitandresponsibilitydepartmentsatalllevelsofleadership,inpractice,feelingthestonesacrosstherivertoexploreandresearch,hasobtainedthecertainresult,fortheorderlydevelopmentoftheenterpriseandthestudents'fieldplacementofbreak-in.Althoughwecan’tdenyitsadvantages,butthereareproblemsinthis,stillworthourattention.Therefore,forthewritingofthispaper,theauthorfirstanalyzesthecurrentsituationofin-postinterns,frommultipleangles,toshowyoutheinternshiporganization,internshiptime,internshipbaseandotherrelevantinformation.Theninviewofthecurrentfieldinternstheanalysisofthecausesoflaborrightsandinterestsisdamaged,andputsforwardcorrespondingsolvingmeasuresandsolutions,tolookforwardtothework,canbemorescientificandreasonable,andeffectivelymakeinternstolearntheoreticalknowledgecombinedwithpracticalwork,furtherpromotethehealthyandorderlydevelopmentoftheenterprise.Keywords:InternshipsLaborrightslegalprotection目录一、关于顶岗实习的各项细节剖析 1（一）关于顶岗实习的内涵 1（二）顶岗实习的原因 1（三）什么企业需要实习较多 1二、顶岗实习生当前现状分析 1（一）实习的组织方式 1（二）校外实习时间的安排 2（三）校外实习基地的选择 3三、顶岗实习当前所存在的现状与问题分析 4（一）举证存在一定困难 4（二）人身损害赔偿金额与工伤赔偿标准存在差异 5（三）顶岗实习生其自身法治意识观念不强 6四、顶岗实习生劳动权益保障策略建议 7（二）建立与健全顶岗实习的管理与保护机制 8（三）加强对顶岗实习生的法制宣传及普及工作 9五、总结 10参考文献 11致谢 12一、关于顶岗实习的各项细节剖析（一）关于顶岗实习的内涵笔者认为，对于顶岗实习，它是高职人才培养的一项必然要求，更是提高人才培养质量的关键要素。事实上，任何的理论知识都来源于实践，也将实际运用到实际生产活动当中。因此，我们需要将所学的理论知识与实践，深刻地结合起来，培养勇于探索的创新精神，加强社会活动能力，以认真负责的态度，为以后专业实习和走上工作岗位，打下坚实的基础，开拓自身的眼界与认识。事实上对于认识实习，这是教学计划的重要部分，它是培养学生的实践等解决实际问题的第二课堂,它是专业知识培养的摇篮，也是对工业生产流水线的直接认识与认知。（二）顶岗实习的原因对于顶岗实习出现的原因，笔者认为，它不同于其他方式的地方，它使得学生能够完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有一定的创新性和普适性，能够对学生的能力锻炼与独立成长，起到很大的作用。而在实际当中，绝大多数企业都需要顶岗实习的资源，他们都是年轻的象征与代表，而公司也需要这样的新鲜血液，以此活跃公司的气氛和环境。固然，年轻人有他们独有的思维和视觉，充满了活力，若将年轻人的这种方式带入工作中，会得到意想不到的惊喜和创意。（三）什么企业需要实习较多笔者在实践当中发现，如今许多劳动力密集型企业、高新技术产业等，均需要大量的实习生参与到日常的工作当中。由于他们的薪资较低，有很多很基础的工作，其实并不需要招聘社会经验很丰富的员工，所以对于公司有利于降低用人的成本和时间，另一方面也是为了提供实习生就业的机会，发挥出其内在的潜力和机会，优化其可塑造性和创造性，让他们从内心深处感觉到，对于得之不易的工作机会，应当更加珍惜，从而在日常的工作当中，自身会变得更加谦虚与谨慎。二、顶岗实习生当前现状分析（一）实习的组织方式对于参与顶岗实习工作这项内容来说，笔者认为，这是当下我们每个年轻人的一项重要必修课程，大学生到企业当中进行顶岗实习，这期间他们将学校里面的很多新思想、新理论运用到实习工作当中，能够为企业的持续且健康发展，提供一些新颖的经营构思和工作模式，为企业的有序运转注入更多新鲜的血液，从而为未来带来无限的生机与希望，也让学生能够感受到不一样的学习心得。值得每个企业与学生为之重视起来。而在这期间，准毕业的学生在专业技能方面能够得到有效的锻炼与升华，实现了从学校到社会的平稳过渡与身份转换。笔者认为，毕竟这是他们在正式踏入社会前的一个重要的“缓冲期”，是人生阅历当中不可或缺的一个阶段。就其概念，顶岗实习是我国高职院校与企业合作培养人才的模式之一。而对于实习的方式，根据相关的实习经验与查阅过往记载可知，一般有(统一实习、自主实习或混合编队等)模式，各自均有存在不同但各具独特的优势。笔者根据刘亚苹、刘淑静、沈红云所编写的《新形势下高职院校顶岗实习存在问题及对策》一文当中了解到，我们所获得的一切知识都源于实践活动，而最后都会归于实践当中。事实上，实习工作作为学习与工作的一个重要的缓冲期，对于个人职业生涯的发展，确实起着不可忽视的作用和影响，需要我们为之用心对待。因此，我们要做到付诸必要的实践活动，来检验自身在课堂当中所学知识的扎实与牢固性。事实上，按照我国教育部的统一安排与部署，每一所高职院校的学生在其毕业之前，都应当到相关的企业顶岗实习至少半年的时间，这样有助于帮助学生通过实践积累所学的知识体系、从而更好地积累社会经验，并亲身体验到自身目标工作的具体内容与操作方式，更好认清自身距离职业化之间的差距。（二）校外实习时间的安排对于校外实习时间的安排这项工作而言，笔者根据秦宗槐所编写的《高职院校顶岗实习存在问题解读与对策》一文当中了解到，当前许多高校的学生在顶岗实习的过程中，其自身的合法权益未能得到充分的保障，通过媒体的大量报导与呼吁，逐步引起了社会各界的广泛关注和重视。而根据我国劳动部在《关于贯彻执行劳动法若干问题的意见》第12条的内容规定：在校生利用业余时间勤工助学，不视为就业，未建立劳动关系，劳动单位可以不签订劳动合同。而对于当前我国各大高校在实习周期的安排方面，大多数实施会从实习开始到结束为3个月，实习时间是每周实习工作的天数，而企业一般是参照《劳动法》的相关规定执行。笔者根据了解得知，鉴于企业对于那些实习学生的资金与人力投入成本而言，企业与高校之间一般为约定工时为30—60天。但在这段时间里面，学生可以根据其个人的具体实习情况，或单位组织的不同，在时间安排上方面，呈现出各类形式灵活的表现，其中就包括了“工”与“学”的多次交替、根据企业生产的淡季与旺季来进行安排，也有将顶岗实习安排在假期期间进行的。而这样的话，能够让学生们能够拥有比较多的工作经历和社会见识，也能更为合理的安排自己的实习时间，能够保障其在合理的时间安排范围内，科学地安排具体的工作内容。而作为学校方面，笔者认为作为相关的责任部门人员，要注意将学生的每一次实习详细地记录下来，并做出相应的点评与认证，在细节处提高学生走向社会的自信。事实上，实习的最终目的，是为了能够让学生能够在这个缓冲阶段更清晰地发现自身所存在的问题，及时地针对所发现的问题，进行相应的斧正与提升，这样有助于他们在日后正式踏入到社会以后，能够更快地适应社会竞争的压力，以及与社会当中各类型的人进行打交道，让自己能够在这个繁杂喧闹的社会与工作环境当中，迅速找好自己的定位与角色扮演，投入到紧张与认真的工作当中去。（三）校外实习基地的选择笔者认为，在实习的过程当中，实习单位的选择是很重要的，也是每个实习生需要为之重视的内容。初入职场的学生大多都会比较敏感和脆弱，对于实习单位的选择，他们通常会表现得很迷茫，在繁杂与陌生的社会当中，时常表现得无所适从，不知从何选择。而事实上，我们不难发现很多企业对于每年的校招的这一环节，都是一项能够考验企业人力资源部门的重要指标，也是人力资源部门相当重视的一项内容。而在实践过程当中，作为学校方面应当根据社会的实际情况，做出相应的调整和规划，确定与之相应的教学内容和思维模式，根据企业的一些实际反馈信息，建立起一些具有动态化的管理程序和内容，而教学的计划也要随时做出有效的优化和转变。对于那些规模较大的企业，作为高校方面可以选择考虑一些集中安排的方式，而对于那些规模较小的企业单位，则可以选择分散安排。这样的话，笔者认为不仅很好地减轻了实习单位在用人方面的压力，又在一定的程度上，方便了学生在时间与岗位方面的选择安排。固然这是一种人才的培养方式，也是一种竞争性壁垒，毕竟当前我国优秀的人才资源是相当有限的，而这能够作为企业竞争的绝对优势，而当自己企业拥有了更多的人才之后，竞争对手的实力自然就会相对地下降。而且众所周知的是，基本上所以参与实习的学生，其自身没有太多的就业经验和社会能力，因此实习单位在进行培训和融入文化教育的时候，就会相对变得容易了起来，两者之间的配合和合作也会更加的融洽。根据材料借鉴自汪注，《企业在“校企合作”过程中面临的三大障碍与消除》[J]，安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)，2010年04期汪注所编写的《企业在“校企合作”过程中面临的三大障碍与消除》一文当中了解到，实习生在自主选择实习单位的时候，应当要注意分析，其自身要深入地了解到自己，为何能够得到实习的机会，尤其是要看这段实习经历对于之后的工作来说，自己所经历的是否具有相应价值，能否对自身日后发展得到相应的锻炼和见识，不要为了完成所谓的材料借鉴自汪注，《企业在“校企合作”过程中面临的三大障碍与消除》[J]，安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版)，2010年04期三、顶岗实习当前所存在的现状与问题分析尽管对于大学生参与顶岗实习的这项工作，经过了数十年的探索与发展，已有了相当成熟的管理经验，在这方面的工作规划与开展上已取得了一定的成绩。但在这其中所存在的问题，却依然值得我们为之重视起来。对于如何有效规避高职学生在定岗实习过程中所出现的风险，成为了当下我国高校与企业方面亟待解的热点问题，因为这不仅关乎于学生的切身利益，同时也关乎于校企之间的合作进程，而对于顶岗实习生劳动权益受损的类型分析，笔者认为有以下的三点内容：（一）举证存在一定困难针对我国当前顶岗实习生劳动权益受损的原因进行分析，笔者认为在举证方面存在着一定的困难。就现实情况而言，我国目前还没有一项专门的法律、法规，以此来保障顶岗实习期间学生的相关合法权益，没有从立法上针对当前此缺陷进行深入的调研与保障。根据何小勇所编写的《实习劳动的法律规制探讨——以职业学校学生顶岗实习为切入点》一文当中了解到，针对于目前我国高职院校学生的顶岗实习问题，尚处于一个法律管理当中的“真空地带”，在实践当中还存在着不少的问题需要我们审慎对待。同时，国家有关部门在针对校外兼职和实习环节的相关规定也较少，相关的内容并不完备，也缺乏实际的可操作性。当高职院校学生在顶岗实习期间，其合法权益受到侵害的时候，在很大程度上找不到相应的法律依据以保护自身的合法权益，或者在漫长的诉讼过程当中，因看不到希望而失去信心。因此，笔者认为相关的责任部门必须对高职学生实习伤害事故，加以深入的调查与研究，积极探索与构建学生实习期间合法权益的法律保障体系。而在这方面的法律概念定性当中，顶岗实习学生到底应该认定为劳动者，还是属于学生，这在我国的理论界和实务界当中，一直都存在着较大的处理意见，尚未得到权威部门一个较为中肯的认知。有人认为，学生参加社会顶岗实习，是为了完成学校规定的教育和教学任务，其学生的身份没有因实习的性质而发生相应的改变，他们仍然是学校的学生，而不是《劳动法》当中所列明的劳动者范畴。但在这其中，也有存在着部分相反的意见，有一部分人会认为高职学生在顶岗实习的期间，他们与用人单位之间存在着一定的人身依附性，虽然他们的身份隶属于学校的管理序列，但至少与实习单位之间有形成一定的事实劳动关系。但由于当前对于身份认定的不同，这意味着学生实习受伤时的法律适用范畴不同。而针对上述内容，笔者分析，若实习学生具有劳动者身份，则其和用人单位之间就能建立劳动关系，一旦在正常的工作当中发生了意外伤害，就可依据《工伤保险条例》的具体内容，申请工伤认定、享受工伤待遇等事宜。反之，则不能与实习单位之间形成所谓的劳动关系。就此，在实习过程当中所受的伤痛，通常只能按照一般民事侵权纠纷，来进行相应的处理，但在数额认定方面均存在不同，未能在后续的赔付当中，达到与建立劳动关系这么一种同等的赔偿待遇和资格。（二）人身损害赔偿金额与工伤赔偿标准存在差异针对我国当前顶岗实习生劳动权益受损的原因进行分析，笔者认为，包括身损害赔偿金额与工伤赔偿标准存在一定的差异。按照我国《工伤保险条例》第16条的明确规定，“职工符合本条例第十四条、第十五条的规定，但是有下列情形之一的，不得认定为工伤或者视同工伤：(一)故意犯罪的；(二)醉酒或者吸毒的；(三)自残或者自杀的。”可见，工伤保险赔偿适用的是无过错责任原则，职工在工作中受到伤害的，除非有法律规定的情形，不论职工自身是否有过错，都不能免除或减轻单位的工伤赔偿责任。这是现代工业社会保障劳工阶层权益的一个重要原则。当然与无过错责任相配套的是工伤保险制度，即用人单位要交纳工伤保险费，形成工伤保险基金，使得单位对职工的工伤赔偿成本变得分散、可控。但在各地的司法实践活动中，大部分学者会认为，实习生与实习单位之间并非是劳动法中的劳动关系。但实习阶段，实习生到单位的组织管理，要遵守单位的各项规章和制度，在某种程度上是形成了民法意义当中的雇佣关系。而根据最高人民法院所发布的《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第11条规定，“雇员在从事雇佣活动中遭受人身损害，雇主应当承担赔偿责任。……”从该语义进行分析的话，笔者认为该雇主责任并未规定了过错要件，可见按照该司法解释的规定，雇主对雇员在雇佣活动中的伤害，亦需要承担无过错的责任。当然这在某种程度而言，笔者认为，对于实习伤害的无过错责任与工伤赔偿责任这项内容，实际上还是存在着一定的区别。因为对于已经建立了正式劳动关系的劳动者而言，企业方面都有为其交纳工伤保险费的义务和责任，当发生工伤事故的时候，雇佣单位可以做到在工伤保险基金当中，获得相应的理赔和补偿，减少企业自身所需要承担的社会责任与赔偿风险，从而提升企业的全面竞争优势，维护企业自身的合法权益，也能尽可能地维护学生的人身安全与提升其防护意识。（三）顶岗实习生其自身法治意识观念不强对于当前我国社会的环境而言，呈现出了纷繁复杂的特征，而对于那些顶岗实习的学生，由于其刚刚踏入社会当中，鉴于他们自身涉世不深，社会经验不足等各种因素的限制，其自身容易在社会的大环境当中无法适应这种角色的转变，从而上当受骗，而在这其中，顶岗实习生其自身法治意识观念不强显得尤为突出。事实上，当下高校当中很多的学生都是在温室当中长大的，他们从小在家中有家长的看护与监督，在学校也有老师的叮嘱与照顾，因此学生们在这么一个衣食无忧且无微不至的环境当中，很多细节性的事情，其实是不需要学生本身去操心和烦恼的，即使在遇到某些暂时困难的时候，也会有长辈出面替自己做好相关的解决措施。但当学生在其长大后，其需要独立去面对社会当中的各种现实情况时，他们在很多时候不能再单纯地依靠长辈替自己解决，但由于长期以来在各种综合因素所影响下形成的依赖性，使得这些学生在社会当中，未能很好地冷静思考问题，以及未能充分地运用自己所学的知识，实际用于社会的实践活动当中。根据材料借鉴自李秀婷，《天津市高职院校学生顶岗实习现状及问题实证研究》[D]，天津职业技术师范大学，2014年版李秀婷所编写的《天津市高职院校学生顶岗实习现状及问题实证研究》一文当中可以得知，初出社会的学生大多在秉性和思维观念方面，还是相对单纯的，可能其自身所接触的都是所学的基础专业知识，对法治的意识观念不强，也缺乏必要的引导和教育，更不清楚自身在工作当中可能隐藏的一些风险和防护意识。因此在这个纷繁复杂的社会当中，学生们未能清晰地了解到相关的法律风险性，自身难以很好地处理好权力、利益等诱惑因素的左右，容易受到一定的蛊惑与偏差材料借鉴自李秀婷，《天津市高职院校学生顶岗实习现状及问题实证研究》[D]，天津职业技术师范大学，2014年版笔者认为，虽然对于顶岗实习这项工作来说，只是学生们在真正就业前的一种实践性教学形式，但我们仍要打醒十二分精神，因为若是实习生其自身的法治意识与观念不强，又不能很好地过渡企业与学校之间的关系，那么在这期间所出现的一些问题和风险，同样在后续真正面对社会的时候无法很好地避免与克服，未能达到实习的真正目的，在工作细节之处提升自我的认识程度，以及防范意识。四、顶岗实习生劳动权益保障策略建议（一）积极并完善顶岗实习生权益保护的相应法规事实上，随着我国改革开放的进程逐步加大，我们不难发现当前社会的发展呈现出了日新月异的态势，各种新技术的发展也变得非常迅猛，可谓是让人眼花缭乱。因此对于过去的一些思维模式所引导的顶岗实习方式，已经不适应社会的发展需求。我们不难发现在当前，对于产业结构的转型与升级，对劳动者的素质技能要求开始变得越来越高，而顶岗实习固然已经成为了当代学校一个培养技能型、实践性型人才的一种重要方式。而若要真正实现对学生顶岗实习进行全方位的调整与规制，笔者认为，相关责任部门需要尽快制定专门这对学生实习的法律或者法规内容，以此填补在这块工作当中所存在的漏洞与不足。在这个过程当中，笔者认为，我们很有必要针对当前我国《职业教育法》、《高等教育法》等法律规定所存在的一些瑕疵，相关的责任领导与立法部门进行必要的调研与考究。众所周知，法律的研制往往滞后于时代的发展，而时代的各类发展，又离不开法律的完善与保护，因此我们需要在处理这两者关系的时候，着重把握好这个度。通过了解当前社会当中普遍存在的问题，对法律的具体条文做出相应的修改与完善，或者在某些省份可以率先通过制定单行法规，根据现实情况试点实施法律的使用范围和效果，从而进一步对顶岗实习的社会关系进行更好规范和调整，不断地在摸索当中完善我国法治的建设规划路程。而在这个过程当中，相关的责任领导部门可以通过详尽的调研与了解之后，科学制定出详细的规定和方案，明确在顶岗实习期间我国高职院校、实习单位和实习学生三者之间的权利与义务关系。同时为了能够更有效地保障学校、企业以及学生三者之间的合法权益，高校方面还可以实施一些强制性的投保措施，从根本上保障学生们的合法权益免收不法侵害，使得学生在这一过程中，能够真正享受到其应有的待遇和权利，从而更加乐意并放心地参与到具体实践当中。而另一方面，笔者建议还可以采取“保费分担”的方式，即保费数额由上述的三方主体来进行共同承担，以此来有效地维护并保障推动那些顶岗实习学生的各项合法权益，深化企业与学校之间的沟通渠道，当发现问题的时候要及时进行的了解，商谈解决的思路模式，化解问题的症结与难处，并为在日后遇到同类型问题的时候，能够及时地运用常规方式，予以解决并有效的处理。（二）建立与健全顶岗实习的管理与保护机制笔者认为，对于顶岗实习生的劳动权益保障策略，应当切实建立与健全顶岗实习的管理与保护机制。根据材料借鉴自何小勇，《实习劳动的法律规制探讨——以职业学校学生顶岗实习为切入点》[J];甘肃行政学院学报，2010年06期何小勇所编写的《实习劳动的法律规制探讨——以职业学校学生顶岗实习为切入点》一文当中了解到，在当前的社会实践当中，只有在学生顶岗实习具体实施的每个环节当中，都由校企双方进行共同的组织和实施，校企双方制定共同的长远利益目标和长期规划。事实上，对于建立且健全关于校企合作的长效材料借鉴自何小勇，《实习劳动的法律规制探讨——以职业学校学生顶岗实习为切入点》[J];甘肃行政学院学报，2010年06期而针对具体的实施措施而言，笔者认为应当明确各项具体内容的实施步骤。在实践初期，建立并健全与实习单位沟通的责任人员，在后续对于学生执行力方面的事宜上，保持沟通渠道的畅通无阻，在遇到紧急情况时能走快捷通道予以优先解决。为实现校企双方的顺利合作打下扎实的基础。待校企双方在确定了人员、业务的合作之后，要根据实际情况深入调研与考察，共同完善那些负责顶岗实习、工学结合的具体措施和方案，派出专人负责整个顶岗实习过程的规划和实施，从细节处入手跟进，并具体负责监督等的工作内容。而具体措施笔者分析如下：首先作为高校方面，相关的责任领导应当切实地针对每年社会对各行各业，以及实习单位的切身需求，做出必要的调研与了解，安排具体的项目负责人深入到企业的一线工作环境当中，采集与登记各方面的信息内容，并做好相应的汇总与记录，从而确定学校专业在日后的发展方向与培养计划。同时，笔者认为还要根据实习单位的不同岗位需求，深入结合高校内学生的不同能力表现，及时地修改对于人才培养的计划，在尽可能的范围内做到让每个学生能够在顶岗实习的岗位当中，充分地发挥出自身的专长与个性，从而为企业发展创造出更大的可能性。其次，笔者认为学校方面还要做到切实地完善教师深入企业的实践制度。不同性质与规模的公司，侧重点会有较大的不同。因此作为高校方面，可以有计划地挑选相关专业的教师，不定期地深入到一线企业当中锻炼，从中进行一些必要的实践学习和经验积累，汲取企业发展的一些新的工作方式与思维观念，正所谓“实践出真知”，通过其自身在企业当中的历练与见识，能够在很大的程度上，深化实习导师在学生顶岗实习工作过程当中，其自身的引导与管理的能力，保障学生在踏入岗位之时能够做到零距离上岗，有效地结合关于理论知识与工作实践。针对上述所存在的问题，笔者认为，我们要做到努力地提高内部员工的职业素养和专业能力，充分地保持教师与企业职工之间的有效沟通，针对在实践当中的问题，进行不定期地交流与洽谈，及时将所存在的风险与隐患降至最低，并为日后学生的培养方向奠定基础。这样长期以往的话，能够优化建立与健全顶岗实习的管理与保护机制，促进企业与学生的全面进步与共同发展，实现实习的目标。（三）加强对顶岗实习生的法制宣传及普及工作有一句法律谚语：法律源自于生活，而高于生活。笔者认为，对于顶岗实习生的劳动权益保障策略，双方应当切实加强对顶岗实习生的法制宣传工作，防患于未然。在具体安排上，学校的相关责任领导可以在进行对学生的顶岗实习工作规划之前，除了必要的动员性工作指引，还应当对学生讲清楚顶岗实习的重要作用及影响，而且必要的法律常识宣讲，也是必不可少的，这样有利于学生更好地防范在实习工作当中所存在的风险。而在实习的过程中，企业方面也要做到切实维护学生的正当权益，多做耐心地解释与指导，多从细节处予以包含，多给予年轻学生犯错及改正的机会，让他们能够在工作的细节当中明白各种所需注意的内容，用爱消解误会与矛盾，以免学生在日后的工作当中留下心理的阴影。否则，这样不利于学生在日后工作的正常开展，也对企业长久建立的形象造成一定的消极作用，实属得不偿失，未能达到一个双赢的局面，因此需要我们为之重视起来。而在具体的法治教育过程当中，笔者认为，我们各级政府主管部门应当逐步提高重视的意识程度，加大对《劳动法》、《合同法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》等相关法律法规的教学，并深入结合实际的案例加以分析与讨论。在其日常的专业教学当中，教师方面还应当注重学生对法律知识的渗透和培养，虽然我们对法律是看不见且摸不着，但却时刻存在于我们的日常生活和工作的细节当中，因此学校方面应当审慎安排充足的学时，让学生接受法律知识的熏陶。从学生的角度分析，笔者认为其自身应在实习过程中，依法在自身的职权范围内工作与生产劳动，自觉遵守相关的法律规定与实习要求，不可为贪图蝇头小利、拉帮结派等事情，影响了公司的正常运作与长期建立的优良口碑，以及对学校声誉造成影