日月潭教学设计及反思

/日月潭教学设计及反思教学目标1．会认9个生字,会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的局部。3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重点有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学难点有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学方法读读悟悟,合作交流教具多媒体课件教学过程第一课时课时目标1．会认9个生字,会写6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。一、导入：台湾的日月潭、山清水秀,风景如画。新疆的吐鲁番,牛羊成群,瓜果飘香。首都北京,车如水,人如潮,繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们,你们愿意和老师在接来的这些日子,一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天,老师就先带小朋友们去看看山清水秀,风景如画的日月潭。二、情景导入课题1、〔出示课件〕小朋友,看了这幅图,你最想用哪个成语来形容？2、这个美丽的地方叫日月潭。〔出示课题〕3、读课题三、整体感知1、自读课文：过渡,今天,我们就走进日月潭,细细地浏览一番。等会儿,老师还要请大家当小导游呢！要求：1〕朗读课文,读准生字并记住它。2〕你觉得写最美的地方,请多读几遍。2、检查课文朗读,顺势学习生字读音。四、入境悟情1、现在你们是小导游,假设一个外国游客想去日月潭旅游,有几个问题想问,你们有信心答复吗？1〕、日月潭在哪里？2〕、日月潭的名字是怎么来的？2、先读课文一二自然段,完成填空。再做小导游介绍。日月潭在〔〕。因为湖水中央有个美丽的小岛,叫〔〕,小岛把湖水分成了〔〕,北边像圆圆的太阳,叫〔〕；南边像弯弯的月亮,叫〔〕。所以这个就叫〔〕。3、指名填空〔课件出示〕。4、现在请一位小朋友来做导游,老师做外国的游客。谁想做小导游？师：hello中国小朋友,你好！生：hello阿姨,您好！师：你能给我介绍一下日月潭吗？生：能。〔然后介绍填空内容〕师：谢谢你,介绍得真好,现在我更想去日月潭了,欢迎吗？生：热烈欢迎您来日月潭观光,祝您玩得愉快！5、朋友,日月潭真是你们所介绍那样吗？看〔出示课件〕。6、师介绍：这就是光华岛,一座小小的山,却长满树,绿绿的,就像是水中的一颗绿珠,把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。7、生介绍。〔感情朗读一、二自然段〕8、小结：大自然真是太神奇了,山中有水,水中有山,真是“青山拥碧水,明潭抱绿珠。〞五、写字指导。“岛〞〞“展“环〞“绕〞“建〞“纱〞重点指导“展〞和“建〞。“展〞字竖提左边不要多一撇,“建〞字的偏旁与走之儿区别。六、结束：今天的旅程到此结束,下堂课我们再接着去欣赏日月潭。第二课时课时目标1．会写6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的局部。3．有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。一、复习引入1、认读生字卡片。2、男女生分段读第一、二自然段。二、细读品味过渡：日月潭不光神奇,她还是个爱美的小姑娘,在不同的时间,不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？〔一〕、清晨1、现在,我们就来看看清晨的日月潭。〔找好词、想画面、美读课文〕2、讨论交流：你觉得哪些词特别好？〔学生汇报交流〕重点理解“隐隐约约〞1〕读句子,这样的画面你们能想象得出来吗？2〕看课件,像这样看起来不太清楚,不很明显就叫“隐隐约约〞。3〕读好句子〔轻轻地、慢慢地,让人感觉清晨的寂静〕4〕、指导朗读〔指读——师范读——指读点评——齐读——背诵〕〔二〕中午的日月潭过渡：中午的日月潭有时太阳高照,有时细雨绵绵,你喜欢哪一种情景呢？——用刚刚的方法选读自己喜欢的局部。1、自读2、汇报交流,随机教学。1〕晴天的日月潭a、重点理解：太阳高照、清晰、展现齐读。b、整个日月潭的美景会有哪些？想象一下你仿佛看见了什么？〔湖水、湖面、游人、周围会怎么样？〕c、交流d、课件出示阳光下的日月潭e、朗诵指导2〕雨天的日月潭a、下雨时的日月潭会是怎样的一番景象呢？〔课件出示〕b、重点理解“朦胧〞〔从文中找反义词：清晰；课件比照理解〕c、朗读指导３〕男女生分读晴天、雨天的日月潭感受不同的美。４〕小结：晴天的日月潭是那样的明朗清晰,雨天的日月潭又是那样的朦胧,富有诗意。这让我想起了苏轼赞美西湖的诗?饮湖上初晴后雨?：水光潋滟晴方好,山色空朦雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。我想苏轼要是到过日月潭,也会写这样一首诗来赞美它。三、总结朗读小朋友,日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中,美美地读一读。四、拓展升华１、除了课文中描绘的清晨、中午、雨天的美景外,你还能想象出其他时候的日月潭美景吗？〔课件出示日月潭图片：日出、月下、晚霞、春天……〕２、说一说、写一写。五、写字指导。指导剩余的字,重点指导“隐、茂、省〞。五、实践活动。你知道台湾还有什么美景吗？把搜集来的资料办一期“走进台湾〞的图文展。板书设计：9、日月潭位置：台湾省台中高山形美：像太阳像月亮清晨隐隐约约中午清晰(晴天)风光秀丽朦胧(下雨)教学反思本文作者以清晨与中午两个特写镜头,来展示日月潭的迷人风姿,令人陶醉其间,流连忘返。清晨,在薄雾的笼罩下,晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中〞,湖光山色,浑然一体。再看中午,要是太阳高照,就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨〞,那