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文档简介

教学目标:1.学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整地2.引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感教学过程:郊游过吗？和跟谁一起去过，分别在哪里？出示课件相关旅游(1)刚才同学们和老师一同说的就是我们这课的歌词。(2)同学们请看我们歌词的第几乐句是相同的？学唱歌曲(1)发声练习(2)节奏练习(3)初听歌曲，引导学生懂得歌曲所描绘的情景，感受音乐。(5)再次听歌曲，指导学生理解歌曲内容，有感情朗读歌词。(6)点击课件播放录音《郊游》，说说郊游时的心情与发现。(7)跟唱歌曲，大家一起跟着老师轻声地学唱《郊游》，用进行(8)跟录音伴奏，跟唱歌曲学生有感情演唱歌曲。(9)课件播放录音《郊游》师：跟着老师一起拍手吧(有节奏地为歌曲伴奏)说说郊游时的心情与发现。(10)再次播放歌曲《郊游》指导学生创编歌词。通过自主形式对歌曲进行处理，最后创编歌词贴近学生生活的同时注重学生创(11)背唱歌曲我在设置教学情境时，首先让学生欣赏图片，通过让他们回答看《郊游》这首歌中的第二乐段的节奏、音准是个难点，根据节奏低年级儿童起点较低，不识歌谱，音准欠佳，顾以模仿老师来学唱，师一句，生一句。每句学会后再完整地演唱，学生的注意力这节课最后的歌曲表演，使课堂推向高潮。表演分为舞蹈动作，与打击乐的加入。舞蹈在第一个环节已经加入，所以重点在于先指导学生使用打击乐，学生表现得非常积极、热情，学生表现得更加兴致勃勃了。这个环节犹豫时间问题，使得互动不够过瘾，应该在教唱环节省去些，最后能让双向筒与串

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