数学教案(修改)

翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：分一分(第1课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第71~73页例1、例2、例3及课堂活动。学习目标：1．在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解“平均分”的意义。2．经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。学习重难点：理解“平均分”的意义，寻找平均分的方法，学会平均分。学习准备：学具：五角星、小棒、豆子。学习过程：课前练习。比一比，算一算。3×7=2×5=9×9=8×6=6×4=3×5=0×8=二、自主学习。独立操作71页例1：有6个星星，分成两堆，有几种分法？怎样分的?________________________________________________________________________________________________________________________________________________（1）填空：()，叫平均分。（2）判断，下面是平均分的打√，不是平均分的打×。把9分成4和5。()8个苹果，分给2人，每人分4个。（）有12多花，插在三个瓶子里，每瓶插4朵。（）有12多花，插在三个瓶子里，有两瓶都插5朵，一瓶插2朵。（）2、学生用小棒代替葡萄操作71页例2，再填空。.共有（）串葡萄，每盘放6串，可以放（）盘；每盘放2串，又可以放（）盘。还可以怎样平均分？____________________________________________________________。3、操作71页例3：把12支铅笔平均分成3份，平均每份有（）支铅笔，请你分一分。你是怎样分的?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、分析、比较例2和例3的异同。（1）回顾例2和例3的分法有何异同，同桌间交流。（2）反馈小结：相同点：例2和例3都是平均分。不同点：例2是将一些物体每几个分成1份，看看可以分成几份，而例3是将一些物体平均分成几份，看看每份是多少。5、课堂活动第1、2、3题。三、反思总结：我的收获是：___________________________________________________________________。我的问题是：__________________________________________________________________。四、课后巩固练习。翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：分一分(第2课时)课型：练习课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：74页练习十四第1——6题。学习目标：进一步明确“平均分”的含义，从而直观了解除法的含义。通过练习学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按每几个分一份，求分成多少份”的问题。在练习中培养学生的抽象、概括能力。学习重难点：掌握平均分的两种方法。学习过程：一、课前练习。什么是平均分？__________________________________________________上节课我们学到的平均分有哪两种情况?(1)__________________________________________________________________________。(2)___________________________________________________________________________。二、自主练习。1、独立完成第1题。我发现：这道题同例（）相似，是把（）个松果平均分给（）只松鼠，每只松鼠平均分得（）个松果。你是怎样分的？________________________________________________________________接着独立完成第2题，你又发现了什么?______________________________________________________________________________2、自主完成第3题。我发现：这道题同例（）相似，是把（）个包子，每（）个装1盘，可以装（）盘。你是用什么方法完成的？________________________________________________________自主完成第4、5、6题。引导小结。第1、2、4（1）题都与例（）相似，即：已知总数量和平均分得的份数，求每份数量。方法是：________________________________________________________________________第3、4（2）、5、6题都与例（）相似，即：已知总数量和每份数量，求平均分得的份数。方法是：___________________________________________________________________三、反思总结。我的收获是：____________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________ 翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：除法的初步认识(第1课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第76页例1、例2及第78页课堂活动第1，2题及练习十五第1，2，3题。学习目标：1．能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程，初步理解除法的意义。2．掌握除法算式的读法和写法，并认知道除法各部分名称。3．体会除法与生活的密切联系，培养积极的数学情感。学习重难点：用除法表示平均分物品的过程，理解除法的意义。学习准备：学具：小棒、圆片。学习过程：课前练习。1、()，叫平均分。2、平均分有哪两种情况?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、填空。有16块巧克力，（1）每人分2块，可以分给（）人；（2）每人分4块，可以分给（）人；（3）每人分8块，可以分给（）人。有8个桃，平均放在4个果盘里，每盘放（）个。二、自主学习。1、自学例1。.把8个桃平均放在4个盘里，每盘放（）个。这道题属于平均分的哪种情况？_________________________________________________总数是（），平均分得的份数是（），求出的每份数量是（）。你能用算式来表示这个平均分的过程吗？算式：____________，读作：________________介绍“÷”的名称、读法、写法。再与你的同伴说说在这个除法算式中各部分分别表示什么。自学例2。24支铅笔，每6支装一盒，可以装（）盒。例2属于平均分的哪种情况？____________________________________________________总数是（），每份数量是（），求出的份数是()。用算式表示这个平均分的过程：_________________,读作：________________________你知道在算式24÷6=4中，24、6和4分别叫什么吗？随即介绍除法各部分的名称。再看着算式，说说算式中各部分分别表示什么。课堂活动。自主完成，再全班交流你的方法。4、课堂练习。①12÷3＝4，表示有(

)个，每(

)个一份，分成了(

)份。②20÷5＝4，把(

)平均分成(

)份，每份是(

)。③8÷4＝2被除数是(

)，除数是(

)，商是(

)。三、反思总结。我的收获是：____________________________________________________________________我的问题是：___________________________________________________________________四、课后巩固练习。练习十五第1、2、3题。翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：除法的初步认识(第2课时)课型：新授课课时：2课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第77~78页例3、例4、课堂活动第3题及练习十五的第4~6题及思考题。学习目标：1．能用除法解决生活中的问题，能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。 2．在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法。学习重难点：除法的含义及通过操作求出除法算式的商。学习准备：教具：15枝花，3个花瓶（可用杯子代替）。学具：圆片、小棒学习过程：一、课前练习。1、在27÷3=9中，被除数是（），除数是（），商是（）。27÷3=9所表示的含义是：______________________________________________2、根据题意写算式。（1）4个星期共28天。算式：______________________________（2）42个同学平均分成6组，每组7人。算式：___________________________（3）42个同学，每6人分一组，可分成7组。算式：_______________________________二、自主学习。1、自学77页例3。获得的信息是：_________________________________________________________，此题是平均分哪种情况?___________________________________________________.总数是（），每份数量是（），平均分得的份数是（）。算式是：__________________，算式中12是（），3是(),4是（）。结合情境，说说12÷3=4的含义：_________________________________________________2、自学例4.先分一分：把15朵花插在3个花瓶里，平均每个花瓶里插（）朵花。此题是平均分的哪种情况？______________________________________________________总数是(),平均分成的份数是（），每份数量是（）。算式是:_______________，在这个算式中，被除数是（），除数是（），商是（）。3、课堂活动。第3题，先圈一圈，再说一说。24÷8=3的含义：（1）__________________________________________________________；（2）_________________________________________________________________________.三、反思总结。我的收获是：____________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。练习十五第4、5、6题及思考题。翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：用乘法口诀求商(第1课时)课型：新授课课时：5课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第82页例1，课堂活动及练习十六的第1，2题。学习目标：1、经历用乘法口诀求商的方法的探索过程，能根据具体算式正确地用乘法口诀求商。2、培养学生从生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、让学生感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，初步体验数学活动的探索性。学习重难点：能根据具体算式正确地用乘法口诀求商学习过程：课前练习。1、3×8=(),口诀：（）；9×5=（），口诀:（）.2、写出除法算式：(1)16除以4等于4。_________________________(2)被除数是24，除数是4，商是6。_________________________(3)把12平均分成4份，每份是几?___________________________(4)30里面有5个6。_____________________________二、自主学习。1、学习例1.获得的信息:_____________________________________________________问题(1)____________________________________________________________算式：___________________,口诀：____________________________问题(2)____________________________________________________________算式：___________________,口诀：____________________________2、引导观察，体会乘除法间的关系。从上面的计算中，你发现了什么？________________________________________________________________________________________________________________________3、小结：一句口诀，可以计算出（）个算式。如4×6=（），口诀:()；6×4=（），口诀:()；24÷4=(),口诀：（）；24÷6=(),口诀：（）。课堂活动。独立完成后，全班交流。三、课堂作业。练习十六第1、2题。四、反思小结。我的收获是:___________________________________________________________________我的问题是：___________________________________________________________________五、课后巩固练习。想一想，再填空。（1）5×6=（），想：五六（），积是（）。（2）7×3=（），想：三七（），积是（）。（3）35÷5=（），想：（）三十五，商是（）。（4）35÷7=（），想：（）三十五，商是（）。（5）24÷8=（），想：（）二十四，商是（）。翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：用乘法口诀求商(第2课时)课型：新授课课时：5课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第83页例2及练习十六的第3~5题。学习目标：1、让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程。2、学生进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法。3、使学生进一步体会用乘法口诀求商与生活的联系，提高学习数学的兴趣。学习重难点：能较熟练地选择乘法口诀口算表内除法.学习过程：一、课前练习。1、哪些除法算式能用这些乘法口诀计算？三六十八：18÷3=618÷6=3五九四十五:___________________________六八四十八：______________________六七四十二:___________________________2、看乘法算式，写除法算式。（1）2×9=18，18÷（）=（），18÷（）=（）。（2）6×5=30，（），（）。（3）3×8=24，（），（）。二、自主学习。1、自主学习83页例2.2、课堂完成练习十六第3、4、5题。三、反思总结。我的收获是:____________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、口算。12÷6＝12÷2＝3÷1＝4÷4＝25÷5＝36÷6＝15÷5＝4×6＝16÷4＝2×2＝1÷1＝24＋6＝2、看图写算式。△△△△△△△△△△△△△△△△△△加法算式：________________加法算式：________________乘法算式：________________乘法算式：_________________除法算式：________________除法算式：__________________翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：用乘法口诀求商(第3课时)课型：练习课课时：5课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书练习十六的第6——11题。学习目标：1、让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题，并通过计算解决问题的过程。2、学会运用所学知识解决实际生活中的问题。学习重难点：运用所学知识解决实际生活中的问题。.学习过程：一、课前练习。1、口算。12÷4＝18÷6＝30÷5＝10÷5＝18÷6＝30÷5＝15÷3＝72-9=3×6＝6÷2＝9÷3＝6÷3＝9－3＝24÷6＝9＋3＝18÷3＝2、4×5＝2020÷5＝4

想：(四)五二十，商是4．20÷4＝（）想：四()二十，商是()．3、12÷2＝（）想：二()十二，商是()．12÷6＝（）想：()六十二，商是()．24÷4＝（）想：四()二十四，商是()．二、课堂练习。指导学生完成练习十六第6——11题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、看谁算得快。4×2＝

4×3＝

5×2＝8÷2＝

12÷3＝

10÷5＝8÷4＝

12÷4＝

10÷2＝3÷3＝

4÷2＝

8÷4＝12÷6＝

12÷2＝

12÷4＝9÷9＝

6÷3＝

10÷2＝12÷3＝

9÷3＝

6÷6＝

24÷6＝

30÷5＝

16÷4＝2、判断题，对的在（）里打√，错的在（）里打×。（1）、有24块

，每6块装一袋，可以装4袋。

（

）（2）、“8÷2=4”

读作：8除2等于4。

（

）（3）、△△△

△△△△△△，列式：6÷3=2。

（

）(4)、把15平均分成5份，每份是4。

（

）(5)、一份盒饭要5元，10元可以买2份。

（

）(6)、把18个△分成9份，每份有2个

。

（

）(7)、姐姐有16本作业本，妹妹有8本，姐姐给妹妹4本后，两人作业本同样多。

（

）翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：用乘法口诀求商(第4课时)课型：新授课课时：5课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第88页例3、课堂活动，练习十七第1题至第7题。学习目标：1、学生能进一步熟练用乘法口诀求商。2、能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养学生的应用意识。学习重难点：利用乘法口诀求商的知识解决实际问题。学习过程：课前练习。口算。3×4＝

5×5＝

6×6＝12÷4＝

25÷5＝

36÷6＝3×2＝2×5＝3×4＝6÷2＝10÷2＝12÷3＝6÷3＝10÷5＝12÷4＝5×3＝5×6＝6×4＝15÷3＝30÷6＝24÷4＝15÷5＝30÷5＝24÷6＝2、根据口诀“四八三十二”分别写出两道乘法算式和两道除法算式。（

）×（

）=（

）

（

）×（

）=（

）（

）÷（

）=（

）

（

）÷（

）=（

）自主学习。自学88页例3.获得的信息:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________问题(1)____________________________________________________________算式：___________________,口诀：____________________________问题(2)____________________________________________________________算式：___________________,口诀：____________________________议一议：结合上面的计算说一说，怎样用乘法口诀求商？3、课堂活动：学生独立完成，再全班交流。4、课堂作业：练习十七第1——5题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、在（）里填上“＋”“、“－”、“×”、“÷”。24（）6＝183（）3＝93（）3＝01（）3=33（）3＝61（）6＝612（）4＝318（）6＝324（）4＝65（）5＝15（）5＝255（）5＝102、我会算。1、除数是5，被除数是25，商是多少？

2、20里面有几个4？3、把30平均分成6份，每份是多少？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：用乘法口诀求商(第5课时)课型：练习课课时：5课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：练习十七第6题至第12题及思考题。学习目标：1、学生能进一步熟练用乘法口诀求商。2、能进一步利用乘法口诀求商的知识解决实际问题，培养学生的应用意识。学习重难点：利用乘法口诀求商的知识解决实际问题。学习过程：课前练习。口算。8×4=32÷4=4×9=56÷8=14÷7=27÷3=81÷9=16÷2=54÷6=4×9=35÷5=3×7=9×9=6×8=56÷8=2×9=63÷7=54÷6=2、列式计算（1）、28里面有几个4？（2）、把21平均分成3份，每份是多少？（3）、两个因数都是8，积是多少？（4）、3个7是多少？自主学习。学生独立完成练习十七第6——12题及思考题，再全班交流。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、列式计算。（1）18除以6得几？算式：___________________________（2）30里面有几个5？算式：___________________________（3）把12平均分成3份，每份是多少？算式：___________________________（4）24除以4得多少？算式：___________________________（5）被除数是18，除数是3，商几？算式：___________________________2、解决问题。（1）妈妈买了4米布，每米6元,（2）12只鸟，每个笼子里放4只，可以放几笼？（3）12只鸟，平均放在3个笼子里，每个笼子里有几只？（4）明明种了4棵西红柿，每棵结6个，一共结了多少个?（5）一条绳子长2米，4条这样的绳子长多少米?（6）刘冬、王明、张风，李方每人各有6本故事书，他们一共有多少本书?翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：倍的认识(第1课时)课型：新授课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第93～94页例1、例2，课堂活动第1、2题及练习十八第1题.学习目标：1经历两个数量的比较过程，初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。2结合生活经验，通过观察、动手操作、同伴合作，对为什么一个数是另一个数的几倍能作出分析、解释，培养学生分析推理的能力。3初步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。学习重难点：初步建立“倍”的概念，能用算式表示一个数是另一个数的几倍。学习过程：课前练习。1、口算。7×6=5×6=10÷2=18÷6=63÷7=4×5=9×6=20÷4=16÷4=4÷4=24÷6=9×9=2、看图说出各是几个几。（1）☆☆☆☆☆☆（）个（）。（2）○○○○○○（）个（）。二、自主学习。1、操作93页例1。（1）第一排摆3根小棒，第二排摆6根小棒（1根对1根地摆）。操作后可知，6里面有（）个3，6是3的（）倍。（2）第一排摆8根小棒，第二排摆4根小棒。操作后可知：8里面有（）个4，8是4的（）倍。（3）第一排摆8根小棒，第二排摆2根小棒。操作后可知：8里面有（）个2，8是2的（）倍。操作93页例2，再填空。摆一摆：红叶有（）片，黄叶有（）片，绿叶有（）片。说一说：黄叶的片数是红叶的（）倍，4÷2=()绿叶的片数是黄叶的（）倍，12÷（）=（）小结。（1）较大数里面有几个较小数，较大数就是较小数的几倍。（2）求一个数是另一个数的几倍，用（）法计算。4、课堂活动。学生独立完成94页课堂活动第1题和第2题，再交流。5、课堂练习。练习十八第1题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、填空。（1）（2）2、解决问题。3个同学进行跳绳比赛。小明跳了36下，小华跳了9下，小青跳了18下，小英跳了54下。（1）小明跳的是小华跳的几倍？（2）你还能提出什么问题？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：倍的认识(第2课时)课型：新授课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书第94页例3及课堂活动第3，4题，练习十八第2～4题。学习目标：1能运用倍的概念理解求一个数的几倍是多少这一问题的解决方法，进一步加强对倍的认识。2能解决求一个数的几倍是多少的问题，培养学生解决问题的能力。学习重难点：解决求一个数的几倍是多少的问题。学习过程：.课前练习。填空。(1)、△△○○○○○左图三角形有（）个，圆有（）个，圆的个数是三角形个数的（）倍。(2)、42里面有（）个7。(3)、3个8是（），9的6倍是（）。(4)、40是5的（）倍。(5)、6×9=（），表示（）个（）是（）。也表示（）的（）倍是（）。二、自主学习。1、自学例3。获得的信息是：（1）________________________________________________________(2)______________________________________,(3)___________________________________第（1）问属于上节课学的哪种类型?______________________________________________________，用（）法计算。算式：______________________________。第（2）个问题是：___________________________________________________________又该怎样解决呢？算式：__________________________________。小结。综合上面两个问题，可以得出：（1）求一个数是另一个数的几倍，用（）法计算。（2）求一个数的几倍是多少，用（）法计算。3、完成课堂活动第3、4题，并交流。4、课堂练习。练习十八第2、3、4题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、填空。（1）、5的6倍表示（

）个（

）。（2）、3的4倍表示（

）个（

）。(3)、7的5倍表示（

）个（

）。(4)、8的3倍表示（

）个（

）。2、列式计算。（1）9是3的几倍？(2)4的2倍是多少？（3）8的2倍是多少？（4）4是2的几倍？（3）9与5的和是多少？(6)9个5的和是多少？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：倍的认识(第3课时)课型：练习课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：练习十八第5～10题及思考题。学习目标：1、能解决“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的问题，培养学生解决问题的能力。2、让让学生感受数学与生活的密切联系。学习过程：课前练习。１、看图填空。■■■■★★★★★★★★★★★★★的个数是■的（）倍。２、填空。１５和３比，（）是（）的（）倍。３、判断题。（对的打“○”，错的打“△”。）○○○△的个数是○的４倍。（）□□□□□□○的个数是□的２倍。（）△△△△△△△△△△△△△的个数是□的２倍。（）二、课堂练习。学生在教师指导下完成练习十八第5——10题及思考题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、奇思妙想。例：7×6+7=7×7=49

这样想：7×6，表示6个7，再加上1个7，一共7个7，7×7=49。

请你也来试一试：7×5－7＝（

）×（

）=（

）6×4+6＝（

）×（

）=（

）

7×4－4=（

）×（

）=（

）5×7+5=（

）×（

）=（

）

4×4+4=（

）×（

）=（

）6×3+3=（

）×（

）=（

）

7×5-5=（

）×（

）=（

）7×7-7=（

）×（

）=（

）解决问题。（1）、食堂买进24袋大米，8袋面粉。大米的袋数是面粉的几倍？

（2）、在3月植树活动中，第二小组植树5棵，第三小组植树棵数是第二小组植树棵数的7倍，第三小组植树多少棵？

（3）、哥哥把21本书平均分给小里、小军和小明，小军分到多少本？（4）、妈妈买回来24米布，然后平均分成了4块，每块是几米？如果每块做2件衣服，可以做多少件？

（5）、在暑假里，小华在学校图书室借了一本《十万个为什么》，小华每天看9页，8天一共看了多少页？还剩下68页没有看，这本书共有多少页？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：解决问题(第1课时)课型：新授课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书99~100页例1、例2、课堂活动及练习十九第1~4题及思考题。学习目标：1．让学生经历从实际生活中发现数学问题、提出问题、解决问题的过程。获得初步的解决问题的体验。2．加深对乘法含义和“倍”概念的理解，能解决求一个数的几倍是多少的简单的实际问题。学习重难点：学会解答乘法问题。学习过程：课前练习。口算。3×9+3=9÷9+1=81÷9－9=64÷8－4=8×9－20=14÷7+18=2×4÷8=0÷5×6=72÷8×6=0÷8×7=想一想，填一填。（1）7的7倍是（），5的7倍是（），4的6倍是（），8的3倍是（）。（2）（）的4倍是28，（）的6倍是36，（）的5倍是5。（3）2的（）倍是8，5的（）倍是40，7的（）倍是7。（4）6个2是（），2个7相乘的积是（），2个7相加的和是（）。二、自主学习。1、自学99页例1。获得的信息是：_______________________________________________________________问题是：________________________________________________________________________解决方法（算式）是：___________________________________________________2、自学99页例2。获得的信息是：_______________________________________________________________问题是：________________________________________________________________________解决方法（算式）是：___________________________________________________小结。上面例1是结合乘法含义的问题，例2是求一个数的几倍是多少的问题，均用（）法计算。课堂活动第1、2题。自主完成。课堂作业。练习十九第1——4题及思考题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、看图写乘法算式。☆☆☆☆

☆☆☆☆

算式：__________________△△△

△△△

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算式：__________________●●

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●●●●算式：__________________2、解决问题。（1）小朋友在公园玩坐碰碰车，每车可坐4人，5辆车可坐多少人？（2）有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共要放多少个苹果？（3）一支圆珠笔2元钱，一支钢笔的价钱是一支圆珠笔价钱的4倍，一支钢笔多少钱?（4）桌上有8个苹果，桃的个数是苹果个数的4倍，桌上有桃多少个？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：解决问题(第2课时)课型：新授课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书102~103页例3、例4，课堂活动第1，2题及练习二十第1，2题。学习目标：1．让学生经历从实际生活中发现数学问题，提出问题，并解决问题的过程。2．使学生进一步比较熟练地用乘法口诀求商，促进学生对除法含义的理解。3．能够应用所学习的知识解决简单的实际问题，培养学生初步的解决问题的能力。学习重难点：学会解答除法问题。学习过程：课前练习。口算。8×4＝24÷6＝21÷3＝7×9＝5×8＝6×6＝72÷9＝4×7＝14÷2＝24－8＝28÷4＝7×8＝27－9＝5×5＝18＋6＝9×1＝56÷6＝49÷7＝48÷9＝54＋8＝列式计算。（1）.9的4倍是多少?算式：_______________________（2）.9除以3,商是多少?算式：_______________________（3）.除数是9,被除数是54,商是多少?算式：_______________________（4）.72里面有几个8?算式：_______________________（5）.把63平均分成9份,每份是多少?算式：_______________________（6）.24是8的几倍?算式：_______________________二、自主学习。1、自学102页例3。获得的信息是：_______________________________________________________________问题（1）属于平均分哪种情况？___________________________________________________解决方法（算式）是：___________________________________________________问题（2）属于平均分哪种情况？___________________________________________________解决方法（算式）是：___________________________________________________2、自学102页例4。获得的信息是：_______________________________________________________________问题是：________________________________________________________________________分析：“苹果有12箱，苹果的箱数是梨的3倍”，意思就是把苹果平均分成3份，梨只有其中的1份那么多（也可结合线段图分析），所以，要算梨的箱数应该用（）法计算。解决方法（算式）是：___________________________________________________小结。上面例3是平均分的两种情况，例4是“已知较大数及较大数是较小数的几倍，求较小数”的问题，均用（）法计算。自主完成课堂活动第1、2题，再说一说。课堂作业。练习二十第1，2题三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1.元元用4天时间读完36页的一本故事书,平均每天读几页?2.有54个桃子,如果每只猴子吃6个桃子,够几只猴子吃?3.果园里有45棵苹果树,苹果树的棵数是梨树的9倍,梨树有多少棵?4、草地上有母鸡8只，是小鸡的2倍，小鸡有多少只？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：解决问题(第3课时)课型：练习课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书练习二十第4——9题。学习目标：让学生经历解决实际生活中的数学问题，能够应用所学习的知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。学习重难点：学会解答除法问题。学习过程：课前练习。1、口算。6×4=28÷4=10÷3=64÷8=6×7=15÷5=9-9=38+9=25÷5=30÷5=54÷6=9×8=2×6=7+28=8×7=10÷2=6×9=8÷4=2、在（）里填上合适的数：9×8＞9×()7=()÷()5×()=3563=()×748÷()=6()÷2=56＋6＋6＋6＝（）×（）5×9－5＝（）×（）6×7＝6×6＋（）二、自主学习。1、课堂完成练习二十第4——9题。2、小结乘法问题的类型和除法问题的类型。用乘法解决的问题：(1)依据乘法含义。（2）已知较小数和较大数是较小数的几倍，求较大数。（倍数问题）用除法解决的问题：（1）平均分的两种情况。（2）求一个数是另一个的几倍。（3）已知较大数和较大数是较小数的几倍，求较小数。（倍数问题）三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后巩固练习。1、每只小狗玩具6元，买3只这样的小狗玩具一共多少元？2、大生有5支铅笔，他买彩笔的支数是铅笔的4倍，买了多少支彩笔？3、用8元钱买2元一本的日记本，可以买多少本？4、有20个苹果，吃了2个，把剩下的放在3个盘里，每盘放几个？5、食堂运来白菜12筐，萝卜4筐，白菜的筐数是萝卜筐数的几倍?小青有30个红气球，红气球的个数是黄气球的5倍，黄气球有多少个？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：整理与复习(第1课时)课型：复习课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书106～107页整理与复习。学习目标：1．通过梳理学生本单元所学内容，帮助学生形成系统的知识结构，进一步巩固所学知识。2．加深学生对除法意义的理解，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。学习过程：课前练习。（口算）45+5=1÷1=5×5=72÷8=9÷9=24÷8=14÷7=6÷1=15÷3=4÷2=6×2=6÷2=10÷5=70–52=49÷7=10÷2=54÷6=20÷4=21÷3=3×6=9÷3=90-45=24÷4=15÷5=27÷9=9×9=72÷9=8+8=3×4÷2=3×6÷2=4×9÷6=9÷3–6=二、复习整理。1、小组交流、整理本章所学知识。本章所学的知识有哪些？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、课堂练习。106～107页第1——4题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后练习。1、在（）里填“＞”、“＜”或“＝”5×8（）8×54×6（）3×845÷5（）3×39×4（）4×818÷2（）18÷35×2（）36÷45＋5（）5×528÷4（）35－53×2（）32÷42、填空并列式。（27分，每空1分）（1）、40是5的（）倍.算式：____________________ 口决：________________________（2）、把35个苹果平均分成7份，每份有（）个。算式：____________________口决：________________________（3）、56÷8=（），被除数是（），除数是（），商是（），表示（）是（）的（）倍。（4）、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的（）倍。算式：_____________________口诀：_______________________（5）、被除数是45，除数是6，商是（）。（6）、56里有（）个8。算式：____________________口决：________________________（7）、一个星期有7天，35天有（）个星期。算式：____________________口决：________________________（8）、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆（）个三角形。算式：____________________口决：________________________翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：整理与复习(第2课时)课型：复习课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：教科书练习二十一第1——6题。学习目标：1．进一步巩固所学的除法知识。2．加深学生对除法意义的理解，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。学习过程：课前练习。1、在()里填上恰当的数。5×（）=4535÷（）=7（）×7=6342÷（）=648－（）=86×（）=308×（）=5654÷（）=6（）＋7=２42、在()里填上“ >、< 或=”。27÷9×3()3×8÷316÷8()9×245÷9()4×127÷3×5()4×5÷58+14()7+159÷9×9()18÷2二、自主练习。自主完成练习二十一第1——6题。三、反思总结。我的收获是：___________________________________________________________________我的问题是：____________________________________________________________________四、课后练习购物：（）元3元24元（）元6元1.一件衣服的价钱是一对手套的6倍，一件衣服要多少钱？2、一双鞋子的价钱是一双袜子的几倍？3.买一件衣服和一对鞋子，需要多少钱？4.一双鞋子的价钱比一对手套贵多少钱？5、一双鞋子的价钱比一件衣服便宜多少钱？6、买5双袜子要付多少钱？7、24元可以买几对手套？8、20元可以买4顶帽子，每顶帽子要多少钱？翠屏区凉姜中心学校2011～2012学年度(上)学教案二年级（上）数学学科第五章表内除法课题：整理与复习(第3课时)课型：复习课课时：3课时编制人：周益平审核：周益平使用时间：2011年月日(星期)学习内容：练习二十一7～12题及思考题。学习目标：1．加深学生对除法意义和倍概念的理解，进一步熟练用乘法口诀求商的方法。2．提高解决简单的实际问题的能力，培养学生的应用意识。学习过程：课前练习。1、直接写出得数。6×3=25+6=30-9=36÷6=12÷2=5×6=6÷1=3÷3=16÷4=20÷5=3×4+1=18÷6=30-6=4×1-4=24÷4=5×3-5=2、想想填填.（1）看图填空。①12朵，每（）朵一份，分成了（）份。算式：②12朵，平均分成了（）份，每份（）朵。算式：（2）、看图写出两道乘法算式和两道除法算式，并写出口诀。乘法算式：___________________除法算式：______________________乘法算式：___________________除法算式：______________________口诀：_______________________(3)按要求列式：①写出4道积是12的乘法算式：②写出4道除数是5的除法算式：二、课堂练