我们关心天气教案及反思

3.1《我们关心天气》教学设计【教材简析】本课是三年级上册《天气》单元的第1课。本单元的教学内容隶属于小学石，地球内部有地壳、地幔和地核。地球是人类生存的家园”这些科学概念。《天气》单元共8课。第1课，明确学习的主题；第2～6课，是对某一天气特征的观测探究；第7～8课，分析和总结已经收集到的数据，了解天气报的制作过程。本课主要让学生通过交流的形式讨论各种各样的天气回顾不同的天气表达自己在不同天气里的不同感受了解天气的复杂性和多样性接着通过片介绍明确各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象了解台风暴雨灾害天气最后教材安排了让学生从当天起学着对天气变化进行一段时间的察和记录形成自己的天气日历这一任务将贯穿整个单元的学习活动成为元学习的任务驱动，学生的活动过程和进展也将体现在天气日历中。【学生分析】三年级的学生对天气有了初步认识这些认识来自于平时的生活经验天预报或书籍资料他们也能感受到天气变化对生活的影响但是他们还不清楚气的基本特征不了解对天气的观测方法分不清天气与气候的差别往往不根据天气情况来调整生活在本单元学习过程中随着学生对各种天气特征的识不断提升他们能更加关心天气准确地观测天气根据天气情况调整生活排。学生在一年级的时候已经学习《比较与测量单元知道肉眼观察和简单气》单元还学习了风的成因。这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识技能基础。【教学目标】科学概念目标同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖阴晴雨雪以及风等情况。天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害科学探究目标对各种天气现象进行交流、讨论。运用多种感官来收集天气信息，并记录在“天气日历”表中科学态度目标意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。科学、技术、社会与环境目标意识到天气变化影响着我们的生活。了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。【教学重难点】重点：描述、交流、记录各种天气现象以及天气对生活的影响难点：坚持进行一段时间的天气观察和记录。【教学准备】为学生准备：学生活动手册。教师准备：1张天气日历、多种天气现象的视频。【教学过程】一、聚焦话1．谈话：今天天气怎么样？让学生根据生活经验进行描述、交流。设计意图教师记录学生对天气的描述学生的回答将帮助教师了解他们对天气的初始认识。二、交流、研讨1．阅读插图、文字，交流：图片中的场景是什么样的天气？说明天气具有什么特点？2．让学生结合自己的经验，说说还知道哪些天气现象。3．展示更多天气情况的图片、视频，让学生感受天气的多样性。4．引导学生对相关天气现象进行归类，形成对天气的认识：天气是指一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雪雨以及风等情况。5．阅读大气圈图片，明确我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。6．讨论台风、暴雨天气带来的灾害，然后可以提问学生还知道哪些会带来师可以告诉学生科学家利用工具观测天气发现规律可以告诉人们天气可发生什么样的变化。设计意图我们带来灾害知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖阴晴雨雪及风等情况。三、布置任务1．出示、介绍天气日历，并试着用简单的文字、简图记录当天的天气2．阅读本册教科书的“科学家这样做”部分的竺可桢观测、记录天气的资料，讨论我们应该怎样向科学家学习。3．布置记录天气日历，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录。设计意图天气日历的记录将贯穿整个单元的学习活动成为单元学习的务驱动，学生的活动过程和进展也将体现在天气日历中。【板书设计】教学反思：天气三年级的学生在二年级已经有过天气的学习基础病根据平时的生活经验每天获得的天气预报信息或其他书籍资料他们也能感受到天气变化对生活的响但是他们还不了解天气特征的观测方法分不清天气与气候的差别在本元的学习过程中重点学习天气的图标表示知道天气是同一时间不同地点天气可能不一样同一地点不同时间的天气也可能不一样天气时一个地方某一短时间里大气的冷暖阴晴雨雪以及风等情况能够用多种感官来收集经验丰富懂得分辨天气所以在第一课时学生对于这节课的内容不是很感趣所以在这堂课我认为需要准备一些对于天气更加科学的更加专业的一些容比如认一些天气的图标表示方法让他们自己画一画天气图标多找一些气相关的视频还可以结合今年我们周围身边的实事发生洪灾的壮大场面他们感受到这些气象灾害离我们其实很近，关键时刻要学会保护自己。教材上还提示在这一课就进行天气日历的制作但我认为这个时候布置天气日历的作业不是很恰当学生对天气日历中需要记录的内容还没有学习怎么可能制作出符合要求与研讨价值的天气日历呢？欲速则不达水到自渠成我决定把这个任务放在学习第6课观察云后进行，此时学生学习了气温、降水量、风速风向和云量无法完成一个月可以少几天记录。但是对于这种需要学生证每天观察记录的作业就像二年级时要求学生记录一个月月相的变化一直是我做的不好的地方并且到现在为止也没想到一个足够好的办法能让尽可能多的学生养成坚