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中心小学英语科组青年教师培养工作总结（2010～2011学年度）我科组青年教师多，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我科组采取了以下措施：联四方阵营，拓教学舞台，展个人风采，提升教学综合水平。这里“四方”指的是：师徒结对、结合课题、结合教研与结合常规教学。一、师徒结对，共同进步师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来，迅速掌握教学技能。二、与课题结合，促教师发展本学年结合我校开展了课堂剧在小学英语教学中的探究，为青年教师们提供了锻炼自己，展示自己的一个大舞台。我们的青年教师通过深入的研究，不断的实践，更新了教育观念，改变了原有的教学模式，提高了教师的教学技能和教学水平。在三次的课堂剧比赛中，我们看到我们的青年教师，一次比一次成熟，进步。在课题开展的过程中也提高了他们对教材的整理能力，大大提高了教学效率。在课题的这个舞台中，我们的青年教师积极的展现自己的风采，并且收获良多。如邱艳青的镇对话公开课，丘惠萍在推门听课中受到李老师的表演，张瑞琳发表了教学设计，刘瑰丽结合课堂剧进行阅读效果显著，袁桂芳激情魅力在课堂上魅力四射等等三、与教研结合，放手挑担，施展各自特长青年教师充满朝气，充满活力。经过一、二年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点。在这基础上，我们科组本学期开展了独特的小组式校本教研活动，让一部分青年教师独立挑起工作重担，承担小教研组长。在实际操作过程中，青年教师们体现出的勇于试验，勇于承担的精神，更难能可贵的事，他们都能100分的努力去完成每一项任务，而且效果也很让人满意。经过这次的活动，给了青年教师们展示自己的舞台，同时也是给了他们对自己教学的思考，从而提升他们的教研水平，如阿青以前总说不知道怎么写论文，经过这次的活动，她把自己的教学经验归纳成文字，写成论文，并在我们的校论文比赛中脱颖而出。四、与常规教学结合，在日常教学中磨练自我。科组中的青年教师在日常的教学中认真钻研教材，认真备课。每一节课都认真对待。在日常教学中反思教学，积累经验。五、明确方向，仍须努力“学习如逆水行舟，不进则退。”我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为中心小学更美好的未来贡献我们的力量。

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