高一语文下教学工作总结7篇

第第页高一语文下教学工作总结7篇高一语文下教学工作总结篇1本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：一、注重“停课不断学”线上教学工作由于新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我非常注重线上的教学工作。本学期最大的收获就是学习了各种网络平台的直播课堂教学方法，探究出一套线上教学行之有效的措施。重视线上教学实效，与同学在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。本身的教学方法也得到了更改，教学方法也得到提升。二、单元教学重视本领训练在人文素养培育和语文本领训练如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的认得是：高中教学应当以本领训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的认得，在教学中不绝调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于本领训练的思路上来。这样的教学或许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应当在这方面连续探究。三、作文教学尝试思维训练本学期，我对同学的写作思维进行了训练，由于我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。四、重视同学课外阅读引导本学期，我向同学推举了四部名著，并在教学中有计划地组织同学阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让同学畅谈读书心得，有肯定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参与的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期同学阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。五、文言文教学重视翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的任意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则同学的基础不会很坚固结实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是肯定要把翻译落实。同学能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。六、期末复习重视了基础特殊是对现代汉语语法学问进行了系统的教学，对病句专题进行了坚固结实地复习。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让同学见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应当加强。譬如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，同学的基础学问将会得到巩固。本学期所存在的问题是：1、“停课不断学”阶段有一部分同学的线上学习效果不佳。2、作文训练太少，同学的写作水平提高不大。3、课外时间被大量挤占，同学的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。4、同学的优劣分别开始拉大，语文学科进展不平衡的情况渐渐显露。5、语文读本的处理比较草率，没有系统引导。高一语文下教学工作总结篇2高一下学期依据学校领导的工作布置，我连续担负高一两个班的语文课教学工作。两个班共同点都是语文基础极其软弱，阅读面狭窄，软弱点许多，学习上不擅长布置、反思与总结。同学的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太重视科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较比动，部分同学不能适时复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，许多同学还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。两个班的语文基础较差。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文素养和语文本领，学期初就依据同学的特点和不同层次，以及教材的编排，订立了切实可行的教学计划，并在落实中不绝调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实基础，温故知新，全面提高同学语文学习的爱好，培育语文学习的本领高一阶段对同学来说是个比较紧要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别紧要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认得，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领同学把握基础学问，并将学习中碰到的已在中学学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分同学的爱好，收到了良好的效果。二、严格依照学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给同学的学供给了切实的保障。三、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学自动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的本领，并把这种本领的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精准把握同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。四、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量，丰富活跃了语文课堂我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和本身制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，实在可感，提高了课堂效率，取得了梦想的效果。譬如，在学习《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让同学寓教于乐。很多课文的学习，我都播放配乐朗诵，给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文本领学习语文，最紧要的就是积累。因而，在捉住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高同学语文学习的积极性。我除要求同学认真做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵比赛，诗歌散文朗诵比赛。六、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标高一的同学对高考都比较陌生，为此，我就不绝的利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不绝的完善。高一语文下教学工作总结篇3送走一届高三，又迎来一届高一、转瞬，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金总算兑现，曾经奋斗的3年也总算有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的回忆。本学期任高一班级两个班(1718)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20.3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由同学自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了偶然迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。依照学期初订立的教学计划不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由同学利用课余时间去选修。按新课程改革标准的要求，教学中始终重视培育同学的自主学习，即让同学明确，我的学习我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督引导的情况下也能知道本身在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最后有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最后的目标就是在自主学习的过程中得到提高和进展。新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装本身，在深入学习书本上的教育教学理论，提高本身的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不绝丰富本身的教学资源。语文来自于生活，生活到处有语文，深入生活，到生活中去，也有利于打牢本身的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深入生活实际的感受，在不绝的记录和总结中使丰富的阅历升华为坚固结实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教育教学质量。一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，不绝丰富本身的文化学问，积极参加网络教育教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教育理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让同学会自主学习，自主探究，老师就必需让同学有自主的时间和空间以及自主的机会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为，语文教学重要不在语文老师自身做了些什么，而在于同学做了些什么，即在肯定的时间与空间范围内，通过老师的引导，同学做了些什么，在自主学习中思索，在做中思索。这样的自主，整个教学过程是自动获得的过程，而不是被动接受的过程。一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成绩相当的情况下，本身的教得快乐，同学也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻本身的教书负担和减轻同学的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。当然，在依照新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之处，譬如说，同学的自发性和自我管理的本领还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，原因是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，引导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于信任同学自我管理本领和自我管束本领，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。高一语文下教学工作总结篇4本学期我承当高一（11）、（12）班的语文教学工作，回顾一学期来的工作，小结如下。一、重视对同学的了解，努力使教学做到“目中有人”。通过上学期的学习，同学逐渐适应了高中的学习。但是，他们的基础较弱，在大容量的课堂和较难的学问面前，还是体现得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对同学进行调查，进一步了解他们的不足和需求。逐渐让同学明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信念和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。二、重视课堂效率，努力使同学学有所得。学习是一个持续的过程，倘若同学能从辛苦的学习中清晰地感知自我的收获，就必定会促进他们的学习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目标；同时组织好课堂，关注全体同学，注意信息反馈。考虑到同学的基础较弱和注意力简单分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变动教学方式紧紧捉住同学的心。三、重视作业和学问巩固的督促检查。尽管《特别学案·语文》有仔细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查同学练习完成的情况，让同学有一种紧迫感，逐渐养成自发完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，督促同学适时复习，每一课都布置晚修时间默写。适时巩固，有利于以后的学习，避开了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，学问的丰富，认得的提高，都必需在大量的阅读中进行。阅读，就意味着思索、分析、理解，这些都是同学语文综合本领提高的必由之路。因此，培育同学的阅读爱好，提高同学的阅读本领不仅限于课内，还必需适当延长到课外，不仅限于校内，还必需延长到校外，不仅限于课本，还必需延长到课本以外更加宽阔的阅读空间。我将本身购买的部分书籍借给同学阅读，想以此激发他们的阅读爱好，除此外，我还激励同学多进书店，相互交换书籍。在我的激励下，同学充分认得到了读书的紧要性。读书的风气有所加浓。四、注重加强作文训练在阅读中积累语文学问，还要在练笔中提高写作本领。很明显，同学写作本领的提高，不是靠有限的若干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最后的效果充其量也只能让同学学会怎样在考试中作文，对写作本领的提高帮忙不会太大。“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是倘若本周没有布置作文，则要求同学周末写周记，这可以说是同学多写多练的好形式之一、看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把本身的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐渐形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我本身也要写的学习理念，从而在潜移默化中提高本身的写作本领。周记我都做到了全批全改，与作文的应考规范性评价标准不同，我在周记本上侧重于激励。五、注重敬重理解同学千阳中学一般班，有部分同学缺乏自发性，他们往往不自发地这样或那样的方面“犯错”，不能适时自发地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是挂念同学，换位思索，即使同学犯错误，我也会尽可能地予以谅解，以正面督促引导为主，积极营造宽松和谐的学习氛围。高一同学，对学习和生活有着很多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对同学很多看起来天真的想法，能实行敬重和理解态度，并以本身的生活阅历努力为他们化解困惑。总之，本学期，我努力与同学沟通，认真服务教学，做到了一丝不苟，问心无愧。高一语文下教学工作总结篇5高一第二学期语文教学工作总结本学期我承当高一xx班的语文教学，作为一名走上工作岗位x年的青年老师，我深知本身有很多不足与缺陷，如基本功不够坚固结实、教学阅历尚浅等。因此，我对教学工作要求特别严格，不敢有任何怠慢.在教学工作上,我认真研讨教材，深入讨论教法，虚心地向教学阅历丰富的老老师学习。经过不懈的努力，取得了一些进步!回顾本身这学期的教学，感受颇深。以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作：①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。二、精讲课本范文同学学习语文，重要还是依靠老师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，能做到教材、资料、同学齐备，真正做到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自若。由于高度的投入，饱满的热诚，加上启发式的教学模式，同学参加率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的把握度较高。三、阅读教学长抓不放高中阶段，语文学科明显处于弱势的地位，同学课余用于学习语文的时间很少。（如上晚自习同学很少学习语文）而语文教学不能单靠课堂教学，必需依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强同学的阅读理解本领!另外结合作文教学，常常给同学布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给同学朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与本身的作文中进行比较,从中学会仿照和借鉴!还把一些同学写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，同学们的阅读面得到了很好地拓展。四、努力提高同学的综合素养要想同学们成才，首先必需要培育他们的综合素养。因此，我常常组织各种形式的活动提高同学各方面的素养与本领。如在本身的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛（实在操作由班干部和语文课代表负责）磨练同学的朗诵本领；利用课余时间开展演讲活动，通过让同学在讲台上自我介绍等方式，培育同学的语言表达本领；同时，让同学上讲台表演可以进一步加强同学的心理素养等等。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不绝地去学习，更新教育观念，重视教育科研，努力提高教育教学质量，争取将本身的教学水平提高到一个崭新的层次，为xx中美好的明天贡献本身的一份力气！高一语文下教学工作总结篇6一、措施及成效(一)我认真备课，积极、细心地研讨教材，针对不同同学的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学成功与否至关紧要。同学是学习的主人，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为同学自动地学。此外，每个同学都有本身的个性特点，每个同学的接受本领都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认认真真地备课，深入地研讨教材，针对不同同学的个性差异，即备教材又备同学，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发同学的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的积极性，充分突出同学的主体性，使同学们渐渐对语文学习充足爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，同学的语文本领、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成绩也有很大的进步。(二)做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学爱好语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受本领和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富本身的课外学问，扩大他们的视野，由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作本领，对成绩优秀的同学很有好处。由于语文的特别情况，同学在不绝学习中，会显现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，一定不能忽视。为此，我订立了实在的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有本领提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们调配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于本领不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成绩有望提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。(三)通过多种方法，培育同学爱阅读课外书籍的良好习惯，提高同学的写作本领。作为即将毕业的小同学,他们的阅读爱好一向不浓,认为读书很闷,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不乐意读书。为此,我通过向家长了解,发觉事情并不是如同学们所说的那样,而是由于缺乏爱好引起的,实行对症下药的方法:首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合同学的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让同学边听边记好词好句。平日每天轮番，一位同学在黑板上摘录好词好句，要求其余同学读读记记。做好家长和同学的工作激励他们到中卫图书馆或学校图书馆办借书证,利用节假日的时间借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增添，语句通顺了,阅读爱好浓了,写作本领也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发觉问题适时矫正。课后发觉同学作业问题也适时解决，适时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自发的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的本领。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高处与低处，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最紧要的，紧要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。(四)注重丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累。语文教学必需注重积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学自动进行课外阅读，同学的阅读量增添的同时，同学必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不绝收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语、格言警句背诵，同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的本领。在这个学期中，同学们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。(五)在教学的过程中对同学进行思想教育。在对同学进行坚固结实的语文基本功训练的同时，使同学受到酷爱祖国酷爱中国共产党酷爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学会革命前辈的宏大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的梦想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长挂念他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培育酷爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。二、存在的不足：1、重视阅读短文分析本领的培育，疏忽了基本功的训练。2、与同学的交流不够，对部分待提高同学的劝服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不梦想，使其严重的影响了全班的总成绩。以上这些问题力求通过不绝地学习，不绝提高自身的本领，改进教学中的不足，力求做一个课程改革中的优秀老师。总之，在本学期的教学中，同学的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文本领得到了加强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论学问，不绝探究教育规律、方法，在实践中得到了磨练和成长。今后我将连续加倍地