试谈幼儿园的制度文化建设

第第页试谈幼儿园的制度文化建设篇1：试谈幼儿园的制度文化建设试谈幼儿园的制度文化建设幼儿园文化是幼儿园在长期的教育实践中积累和创造出来的，并为其成员认同和遵奉并服从的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶，一般可分为物质文化、制度文化、精神文化三种形态。由于幼儿园制度文化既是幼儿园精神文化的外在显现，也是幼儿园物质文化建设的有力保障，因此在幼儿园文化中，制度文化的建设具有十分紧要的作用。一、幼儿园制度文化的内涵和特征幼儿园制度文化首先表现为文本化的各种规章制度，这样的制度既有国家颁布的教育方针、政策、法律、规章，也有政府主管部门订立的各类章程、规定、指示、要求等，还有幼儿园结合自身实际而订立的大量有关教育教学、科研、工作、学习、日常管理等规章制度。这些外显的、物化的规章制度就是幼儿园中要求大家共同遵守的、具有科学性、思想性、教育性的做事规程或行动准则，它是幼儿园制度文化中紧要的物质财富。其作用紧要表现为：一是价值导向功能，即合理的规章制度对幼儿园有关人员的政治方向、价值观念、思想品德、行为规范和生活方式的选择，有着直接的或潜移默化的导向作用；二是行为规范功能，即合理的规章制度可以通过渗透其中的道德要求和教育意志，运用暗示、舆论、从众等特殊机制对幼儿园有关人员产生潜在的心理压力和动力，让他们在自发的感受这种影响的过程中，形成规范的行为。其次，幼儿园的制度文化也内化为个体的素养，变动为个体思想观念上的、道德认得水平上的、价值观上的、内隐的“规章制度”。这种把外在的要求转化为内在的需要和个体符合制度规范的自发要求，不但是建立外显的、物化的规章制度的目的和归宿，也有利于幼儿园形成一种良好的制度文化氛围。它是幼儿园紧要的精神财富。由此，我们可以认为，幼儿园制度文化是介于有形的物质文化和无形的精神文化之间的物质化的心理和意识化的物质，其基本特征是：l．强制性和自觉性的统一“强制性”是指规章制度作为幼儿园制度文化的物化形态，不但使幼儿园有关人员在行动时“有章可循”“有法可依”，而且对他们的行为有很强的管束力，即规章制度一旦形成，有关人员就必需严格遵守。“自发性”是指幼儿园的规章制度除了作为外在的要求外，更紧要的是需要幼儿园中与制度有关的人员都要依照这样的“外在要求”自发地执行，甚至成为自身行动中的一种习惯，否则这样的要求就没有发挥它的最大作用。在制度文化建设中，制度的强制性只是实现我们所期望的自发、自为目的的一种手段。对制度文化的强制性和自发性辨证统一的认得，有助于我们把握制度文化的实质，并最大地发挥制度的效益。2．科学性和经验性的统一建立规章制度，往往需要科学理论的引导，使规章制度符合工具理性的要求，确保“科学性”。但是，在实在的实践中，依据理论建立的某些幼儿园制度，并不符合实践的要求，而那些与幼儿园的发展、建设有关的人员，在长期的工作实践中依据“经验”积累起来的关于幼儿园管理方面的制度，虽然不愿定完全符合科学的规范要求，却能为大家所接受和执行。因此，制度的'形成不但需要理论的引导，也同样需要由实践中丰富的、个别化的经验通过不绝地归纳、总结、提升而形成科学的理论。这样，实践与理论的相互结合，就使得幼儿园的制度文化具有了经验性和科学性的辨证统一、3．共性和个性的统一国家所订立的规范幼儿园办学和管理行为的教育方针及各类有关教育的政策、法律、法规是各级各类幼儿园制度文化的共性，也是幼儿园必需遵守的规范。然而，每个幼儿园在其办学的过程中，由于自身具有不同的办学情境，面对不同的文化背景及不同的老师、家长和社会参加人员，各幼儿园都会依据本园的情况，将共性的制度实在化、个性化，或者依据自身的特点订立出适应本园管理特点的、细化了的一系列的制度体系，这就是幼儿园制度文化的个性特征，也是幼儿园制度文化的特色所在。4．稳定性和更改性的统一幼儿园制度文化的形成是一个长期积累的过程，是幼儿园历史发展过程中全部人员共同努力创造的结果，这样的制度文化一旦形成，就相对稳定地影响着在这里工作、学习的全部人员，他们对制度的认同，又加固了幼儿园制度文化的稳定性。但是，幼儿园的发展受到整个社会政治、经济、文化的影响，社会的更改，幼儿园的制度文化也会与时俱进地随之产生更改；同时，由于幼儿园的人员构成与素养也在不绝更改，因而原有的制度也需要进行适当的调整。稳定性和更改性的统一是幼儿园制度文化在继承和发展中充分活力的紧要保证。二、幼儿园制度文化的建设幼儿园制度文化的建设要求正确反映党和国家的教育方针、政策和法律、法规的要求，这是幼儿园制度文化建设应当遵奉并服从的一般原则。同时，幼儿园制度文化的建设是一个长期和多而杂的过程，需要综合考虑各方面的因素，才略形成乐观向上、高尚、文明的制度文化。l.幼儿园制度文化的建设应体现对幼儿园发展应然状态的努力探求每位幼儿园管理者都对幼儿园的发展有确定的目标或心中装有一个理想的幼儿园模式，这种对理想幼儿园的憧憬就是对幼儿园发展应然状态的理解，也是需要管理者协同幼儿园全体人员共同来实现的目标。因此，从某种意义上来说，一方面幼儿园的制度文化都蕴涵着幼儿园希望要实现的事情，它们体现着对幼儿园发展应然状态的期望；另一方面，幼儿园制度文化建设的目的，就是通过规范、引导和激励幼儿园全体人员的行为，使幼儿园发展的应然状态能够得以实现。2．幼儿园制度文化的建设要以人为本幼儿园教育中实施教育的主体是老师，老师是有着自身的思想和个性的活生生的人。因此，幼儿园在订立一系列制度的时候，要时刻考虑到制度是为老师的发展服务的，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本启程来建设制度，才略使文本化的制度．内化为幼儿园全体人员的共识，成为他们自发的行为和习惯，实现制度效能的最大化，并最终形成真正意义上的幼儿园制度文化。3.幼儿园制度文化的建设要体现学校的传统虽然每个幼儿园的发展历史是不一样的，但在幼儿园的发展过程中，通过一代又一代教职员工的共同努力，每个幼儿园都形成了确定的文化积淀，这些文化积淀就形成了每个幼儿园的传统，并影响着在这里活动的全部人员。因此，幼儿园在建立制度时，要考虑和继承幼儿园的传统，只有这样，才略更好地发挥制度的效能，形成良好的幼儿园文化制度和氛围。4.幼儿园制度文化的建设要体现对幼儿园精神文化的塑造幼儿园发展的核心影响力是幼儿园的精神文化，它是幼儿园连续发展的精神支柱和不竭动力。因此，幼儿园制度文化的建设，重在通过制度的教育功能，使幼儿园的全体人员，都能在思想上正确认得和理解幼儿园制度的实质，在行为中充分体现制度的要求，最终为幼儿园精神文化的塑造服务。综上所述，幼儿园制度文化的建设在幼儿园的发展中具有不行替代的紧要作用，制度自身也蕴含着丰富的教育意义，好的制度就是紧要的教育资源。为此，幼儿园管理者要擅长发挥制度文化的育人功能，通过建立乐观、健康、文明的幼儿园制度文化，来营造幼儿园良好的人文氛围，办出人民满意的幼儿教育。篇2：学校班级文化建设制度学校班级文化建设制度（1）上好班队活动课每周认真上好一节班队活动课，每课一个相应的主题。让班队活动课成为对学生进行思想和行为养成教育的紧要阵地之一、（2）办好班刊每月办好一期班刊，每期一个主题。班级里应当培养一批自身的小记者、小通讯员、小主持人。从文字编辑、新闻采访、版面设计可全由学生动手。“班级剪报”、“班级快报”、“班级卡通画报”以及手抄报也是学生发挥才略、倾诉心声、摄取知识的'宝库。（3）布置好教室教室的正面墙上要悬挂国旗，侧墙上可设置评比栏等。还可以依据本班的需要设置其他的阵地。（4）建好图书角引导和鼓舞每一个学生把自身最喜好看的书和报纸拿出来与他人沟通，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。充分调动学生的读书乐观性，使图书角发挥其应当有的文化源的作用。（5）设计墙饰为学生创造一个良好的教育环境，让墙壁说话，这需要老师独具匠心。可以在墙上布置名人画像、名言警句、班级获得的荣誉、学生作品，但是确定不能紊乱无章，要有美感。班级文化建设可以在老师的率领下，发动全班同学的参加，加强集体荣誉感、发挥学生的自动性。篇3：学校班级制度文化建设学校班级制度文化建设《制度是如何形成的》一书,苏力教授以一个资深法学家的身份从关注现实、反思自我、认真读书三部分进行了深入浅出的阐释,以独特的视角启迪人的思维,将社会上流行的俗话、俗语甚至俗事融入了理论的元素,使读者感受到高深的理论并不是在象牙塔中才略瞥见的真理,生活各处皆学问,留心察看、勤于思考就会有思想的火花,就能开启思维的大门.一、理性剖析,深刻理解的逻辑这本书的一大特色就是对现象的理解深入,观点新奇.我想对于一名法官来说缜密的逻辑思维和多角度的思考方式都是不行或缺的本领.苏力教授从熟人社会向陌生人社会转型的角度深入剖析现行社会腐—败愈演愈烈的原因,指出社会的转型使原有的曾经有效的管束机制遭到破坏但却又未能形成新的制约机制完成功能上的替代,于是各式各样的腐—败现象应运而生.而新机制的形成不是一蹴而就,肯定是个长期的过程.今年最高院颁布了“五个严禁”,省高院颁布了“六个不准”规范法官队伍的行为,把廉政建设摆在了突出的位置,既是每位法官的高压线亦是护身符,正是深刻认得到现阶段反腐—败斗争的长期性、艰难性.那么应如何有效进行反腐—败斗争,陌生人社会有其自身的调控手段那就是制度,在计划体制下的国家,各行各业往往套用一般的社会伦理规范,由于缺乏实在的、可操作的职业道德规范,很多时候,企业、学校、机关的运作甚至不得不倚靠于私人关系、个人才略和魄力,结果是这些企事业单位的运作特别不规范,缺乏制度的特点.现行的道德规范具有多元性,社会分工的不同形成了不同的职业道德,这也势必造成道德规范制裁力的弱化.由此我联想到法院的廉政建设亦应遵奉并听从陌生人社会的规律,偏重从完满制度规制的角度进行,以有效的制度制约机制防止腐—败行为的发生,形成用制度管人管事的良性循环.二、海纳百川有容乃大的胸怀法学其实并不象寻寻常人想象的那样,是一门仅仅熟识法条加秉公执法就能完成的精准明确的或形式化的“科学”,而必需以一种相像很精准明确的方式来处理一些实际上无法精准明确处理的问题.法学职业者必需更重视社会实际,重视吸取各个学科的知识,包含人情世故和常识,才略约莫地但确定不会令全部人满意地履行他们的使命.使人们对法律不致有种不切实际的期望.目前法院强调对案件的调解,重视司法建议和服务大局的本领,也是基于对法律自身局限性的一种拓展.作为法院的青年干警对这一点尤其应当引起重视,仅仅拘泥于绝缘的法律帝国,两耳不闻窗外事是固步自封的做法.青年一代缺少父辈们上山下乡的经过,更多的是在父母关怀呵护下成长起来的一代,我们的'经过注定了经验的缺乏,决议了我们对社情民—意缺少充分的关注,因此我们应自发参加社会实践,了解风土人情,学习与社会和人民群众沟通的本领技巧,不绝提高解决实际问题的本领,所谓学知储能必需兼而有之.三、创新机制构建信仰的本领苏力教授从利益的角度分析法律的信仰问题,指出能够为人们所信仰的法律必需是能够给人们至少是绝大多数人带来利益.信仰不应仅仅成为口头上的表白,而必需是身心的投入,是全社会凸显的对法律的倚重.唯如此法律才不会成为枯死的信条.老百姓必需能从遵守法律中得到公平公正的利益,社会由于法律的存在而更加规范有序.只有在法律的实际运作中让大家体会到还是遵守法律好才略让大家愈加信仰法律,而不是仅仅依靠空洞的法制宣传口号去灌输这样的思想.目前在全国法院系统开展的“人民法官为人民”主题实践活动正是最高院从创新工作机制上为提升群众法律信仰所做的努力.作为法院的法官则首先应准确把握人民群众的新要求和新期望,找准开展实践活动的切入点,围绕执法办案这一核心要务,贯穿人民法官为人民的精髓,在推动司法公开上有新突破,在扩大司法民—主上有新举措,在提升司法公信上有新成效,在变动司法作风上有新改观.我欣赏这种通俗易懂、深入浅出的文字表达方式,更为苏力教授那种缜密、严谨的逻辑思维所折服,他的文章总能让我耳目一新,从中我读出了法史的厚重,法理的深刻,社会学的博大,文学的美妙.读出了一位资深法学家敏锐的思维,独特的视角和社会责任感.虽读罢,但思维的启迪却使我终身受用,思考让我享受读书之乐,我领悟了一种思考的方式,学会了认真察看四周的事物,在功利性遍布着我们工作生活的今日,我们更需要灵魂的复苏,思维的碰撞,需要耐得住孤独考验,需要丝丝入扣的细心察看.篇4：幼儿园各种制度幼儿园各种制度集锦家长联系制度1、每学期召开家长会，向家长宣传保健及膳食营养知识。2、利用宣传栏及时向家长宣传、介绍幼儿在园情况，对有病的幼儿当面向家长交代采取措施。3、采用向家长发信的方式和家长联系。4、与患儿家长常常联系，问讯患儿病情，引导家长做好护理患儿知识和方法。5、每周食谱和每季度营养计算结果向家长公开。卫生保健统计制度1、做好十项记录工作，记录要清楚。2、每天晨检、午检、并做好记录。3、对幼儿的每次查体、职工查体均做好记录，依据查体情况对幼儿体格发育，膳食营养，进行评价。4、对幼儿的各种疾病做好记录，分析原因，及时采取措施。5、各种卫生检查均做好记录，对每天的消毒情况、幼儿的特殊情况均做好记录。6、收好幼儿的中药、中成药、西药，并定时为幼儿服药，中药烫后为幼儿服，并做好记录。安全制度1、值班人员要认真负责，提前做好交接班工作，清点人数，新入园幼儿短时间由本班老师带教，不允许不认得的人接幼儿。2、值班期间幼儿发生事故，赶忙请卫生老师送医院治疗，并向领导汇报经过，向家长讲明情况，如因老师失职发生事故，酌情处理。3、外出游玩、观观看电影、参观要有明确目的要求，注意动静结合。时间不宜过长，上下车、进出口要清点人数，以免丢失幼儿。4、向幼儿进行安全教育，不要乱跑乱奔，及时排出园内不安全因素，教会幼儿知道幼儿园名称、家庭住址、父母姓名，防止发生意外。5、教育幼儿不要带不安全品来园，防止异物落入鼻腔、口腔，每天晨检时要注意幼儿所带物品。6、园内灭鼠、灭蚊蝇用药，专人保管不得乱丢。7、老师分菜时不要越过幼儿头顶，教育幼儿那衣物、放椅子不要碰丢饭碗，老师的水杯要放在安全地方，午睡时注意察看幼儿手里是不是有扣子、刀子等物品，发现后及时收起来。8、伙房人员特别注意卫生，防止食物中毒。9、值班人员定时按量给幼儿服药，内服外服药要出名称、标记，防止错服漏服。10、园长每天巡园一遍，发现问题及时处理。11、每学期对房舍检查两次，发现损坏桌椅及时修理，大型运动器械每周检查，损坏物及时处理。12、严禁幼儿进入伙房，热汤菜、开水放安全地方。防备疾病制度1、按年龄和季节完成防疫部门布置的防备接种工作，接种率在95%以上。2及时了解社会疫情，在园内采取措施进行消毒、防备，如发现传染病及时报告，进行治疗、隔离。3、对社会上季节性流行疾病，做到早防备，降低园内幼儿发病率。4、每年4月、11月份为全园幼儿熬服中药，以防备为主。5、加强体格磨练，加强儿童体质，提高对疾病的防范力。卫生消毒隔离制度1、室内外卫生分片包干，每天一小扫，每周一大扫，进行抽查检查。2、幼儿玩教具每周消毒一次，一巾一杯每天消毒，餐具餐餐消毒，活动室寝室每日消毒，每学期翻晒被褥两次，洗床单枕巾两次。3、要求幼儿饭前便后要洗手，饭后漱口，每周剪指甲。4、保持室内空气流通，午睡后开窗通风，保持室内空气新鲜5、幼儿及工作人员患传染病要赶忙隔离。体弱儿管理制度1、对新入园贫血的幼儿与家长联系，采取药物治疗和食物疗法。2、对体弱儿进行登记，分析原因，采取措施，及时掌握身体健康情况，做好记录。3、了解患儿的发病原因，家园搭配加强护理。4、疾病治疗后，及时结案转为健康系统管理。5、保健人员对体弱儿生活、保健、营养、护理及治疗等要全面关怀负责，予以必需的'照料。健康检查制度1、入园儿童须到指定医院查体，各种查体合格者方可入园。2、调入、调配、招收临时工，在上岗前必需查体，合格方可入园。3、做好幼儿体检工作，每半年测身高一次，每季度测体重视力一次，进行健康分析和评价，并将体检结果反馈家长。工作人员每年全面体检一次，发现传染病赶忙离岗治疗。4、幼儿离园一个月，重新查体后方可入园。饮食制度1、每周订立代量食谱，每季进行一次营养计算。2、饭菜做到“四搭配”即（干稀、甜咸、荤素、粗细），烹调过程中要掌握火候，防止维生素的破坏和损失。3、饭前工作人员及幼儿都要用肥皂、流动水洗手，饭桌要擦干净。4、各班老师要定时提饭，按要求使用餐具，并向幼儿介绍饭菜。5、各班老师要照料好幼儿的进餐，掌握每名幼儿的进餐量，教育幼儿不偏食，不吃零食的良好饮食习惯。6、个别幼儿遇特殊情况，炊事员可为患儿做病号饭。体格磨练制度1、有计划的开展游戏和体育活动，天气正常时，要有充分的户外活动。2、充分利用阳光、空气等自然因素，有计划地磨练幼儿，运动量和项目循序渐进，适合幼儿特点。3、组织春游、秋游、召开运动会，使幼儿在多方面得到磨练。4、每月抽查四次体育磨练情况，并做好察看记录。幼儿生活制度1、依据我园幼儿年龄特点，合理布置一天生活、活动时间，做到动静交替。2、幼儿每日饮食为两餐一点，间隔时间不得少于三个半小时。3、保证充分睡眠，午睡2—2.5小时。4、每天有充分的户外活动时间，每天不少于2小时活动形式：集体与分散相结合。篇5：幼儿园制度一、各项活动均要以幼儿为中心，工作人员要注意儿童各项活动，户外活动时不准扎堆闲谈，上班时间老师要精神集中，不能擅离幼儿，不准做私事，不能串班。幼儿玩大型玩具时，老师必需在旁照看组织，并教给幼儿正确的玩法，确有急事需离开岗位，应找人替班，替班老师应切实负起责任。二、幼儿入园要检查衣袋内有无不安全物品。睡觉前要提示幼儿不要把小东西带到床上，防备发生意外事故，定期和随时对幼儿进行安全教育，使他们懂得怎样做是正确的、安全的，怎样做是不安全的、不安全的，以及造成不安全的后果。三、药品、针、刀等物品要放在确定地方，不让幼儿随便拿到，剧毒药品要专人保管，专柜要上锁，不准放在班上。四、户外活动前要检查鞋带，注意清点人数，对新入园的幼儿要多照料，防止跑回家或丢失等问题发生。五、园领导、医务人员应定期检查房屋场合、大型体育器材、玩具、家具、用具、电门、电线、插销等设备，发现问题要及时处理（每学期不少于2次）。杜绝触电、砸伤、摔伤、烫（烧）伤等事故发生。六、幼儿入园时要求家长亲自把幼儿交给老师，离园时，要有相对固定的家长接孩子，委托别人来接时，家长应事先通知老师，被委托人接孩子，老师要认真询问一些情况，确保幼儿安全离园。篇6：幼儿园制度一、依据《规程》和幼儿特点，订立切实可行的学期计划、主题计划、周计划。二、定时上交各种计划、总结等料子。按要求组织好幼儿的一日活动，遵奉并服从幼儿身心发展规律和年龄特点，注意个体差别，因人施教，引导幼儿个性健康发展。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。三、每学期期末，组织教育教学情况测查，进行工作总结。每学期每个老师按要求上好公开课和教研课，参加活动观摩与基本功竞赛。四、认真履行保教人员职责，严禁体罚和变相体罚幼儿，保证幼儿的安全。五、定期召开家长会，平常加强家园联系，保证家园教育的全都性。帮忙家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学育儿知识，引导家长提高育儿水平。幼儿园园长岗位职责一、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。二、主持订立全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调快捷、反馈及时的科学管理机制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。三、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。四、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并依据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，敬重人格，加强“爱心和谐、团结、向上”的园风建设。五、全面掌握教职员工的思想动态，开展常常性的政治和业务学习，提高修养。关怀教职工的生活，改善生存环境，维护合法权益，加强向心力，提高凝集力。六、定期召开家长会，呈现教育成绩，宣传家教方法，听取家长看法，提高办园质量。七及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成绩，关注幼儿教育发展的新动向。篇7：幼儿园制度一、门卫必需坚守岗位，定时开关大门。二、幼儿出入园门要有大人陪伴，防止幼儿独自跑出幼儿园。三、非本园人员不能随便出入幼儿园，陌生人出入要询问，因公来访者登记方可入园。四、携带包裹、行李及其他宝贵物品，必需由有关负责人开出证明，门卫进行核对后方可带出。五、做好幼儿园院内的环境卫生及绿化工作，保持美观乾净。六、院内各处设施发现有脏乱现象或不安全现象要及时发现，及时采取相关措施。篇8：幼儿园制度一、每周布置一次学习和教研活动时间。二、学习时做到严格认真，不迟到、不早退、不闲聊、乐观参加讨论、认真做好记录。无特殊情况不得请假。三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并自动向领导汇报。四、每月举办一次班级工作汇报。每月教育笔记。每学期进行一至两次相互观摩活动。五、各班级组依据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，订立学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探究，不绝沟通总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。六、园长（或保教主任、教研组长）定期或不定期抽查老师的教育计划、教育笔记。检查保教人员一日组织活动或某个生活环节，及时与保教人员交换看法。七、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料。经评比出的总结、论文装订成册，并予以称赞嘉奖。篇9：幼儿园制度一、老师保育员要以幼儿为中心。关注幼儿在各项活动中的安全。带班时间不得与人闲谈，不得离开幼儿；不允许幼儿离开老师的视野。活动前做“三检查”（即检查场合、设备、幼儿情绪、衣着）；“一交待”（向幼儿交代纪律与玩法）；活动时注意察看幼儿活动内容和方式；活动后清点幼儿人数并讲评。二、上班人员交接时确定要认真清点幼儿人数，户外活动外出返回均要认真清点人数，家长接送孩子按接送程序进行。三、值午睡班时，工作人员勤巡察，细心察看，防止幼儿在被窝内发生意外。四、时常检查幼儿的口袋，不让幼儿玩带玻璃、硬币、钉子等呈尖角的不安全物品，以防损害幼儿。五、妥当保管药物，喂药时要认真核对。有毒物品由专人管理，严禁在班上存放。药物的保管和服用由医务人员负责。药品和洗涤水（粉）的保管：①写好名称（幼儿的药品要写好药名和人名，洗衣粉和洗厕精要写好品名），置于幼儿拿不到的地方；②成人无论什么药都不能放在外面。六、热汤热水严禁进班，防止发生烫伤。拿饭、拿水时要打招呼，要躲开幼儿走。热汤和水要加盖放在幼儿碰不着的`地方。开饭时，饭菜、汤不烫手才略让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水。七、幼儿安全教育“五不”：不触摸各种电器开关；不乱食花、草、种子、药物、食品；不把小物件衔在口中；不放脏东西和不安全品在口袋里；不离开老师。教育幼儿进食时不谈笑，含饭在口中时不去做其他事。八、刀、剪、暖瓶、灭害灵等不安全物品要放在幼儿不易取到的地方。注意房屋、场合、家具、用具、玩具、活动器械、电器设备的安全使用，每月检查一次。大型体育器械、电器每周检查一次，并做好检查记录。躲避触电、砸伤和摔伤等事故发生。九、幼儿园内各种电器在用完后拔下插头，全部电插座放置在幼儿摸不到的地方。节假日需切断电源，防止火灾。十、若发生人身事故，必需送交医务人员处理，及时到正规医院就诊。十一、事故责任人必需在一天内写出报告，园内召开事故分析会，做好事故的善后处理。十二、每学期签订一次安全责任书，各项安全措施落实到人。十三、任何人不得私自留人在幼儿园留宿（包含幼儿园宿舍）。如有亲属需要短时间留宿，必需先报告给园长审批同意后方能留宿。篇10：幼儿园制度一、新生入园和新工作人员到岗均要经体检合格后方可入园，不招收患有先天心脏病、癫痫、高烧抽搐等有事故风险疾病的幼儿。二、幼儿及工作人员每年全面体检一次。（本文出自先.生网.fWsir.）每学期测量身高体重一次、测视力一次、验血色素一次、对幼儿身体健康发展情形进行分析。三、坚持晨检制度，发现疾病及时处理，并做好记录。发现传染病及时隔离报告，采取相应防治措施，防止疾病扩散。四、订立合理的一日作息时间。两餐间隔不少于3小时，每日户外时间不少于3小时。五、建立体弱幼儿档案，定期对体弱儿进行检查和分析，提出保健措施。六、为幼儿供应合理膳食，每周订立食谱，定期计算营养摄取量，每月召开膳食委员会。七、每天保证供应充分的温度适中的开水，每天起床后、课间、运动后提示幼儿饮水，培养幼儿自发饮水的习惯。八、培养幼儿良好的卫生和生活习惯，对幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，养成正确的坐、立、行、走姿势，为幼儿成长奠定良好基础。九、搞好环境卫生工作，保证空气流通，做好日常用品清洗消毒工作。篇11：幼儿园制度一、教职工要乐观进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓舞教职工利用业余时间进修或学习。二、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年老师进行传、帮、带。有计划的对保教人员进行音乐、舞蹈、美术等方面的培训。三、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或沟通。每学期至少每人次外出参观学习一次。并依据需要有计划的派送老师外出学习。四、坚持业务学习制度，有计划的布置业务学习内容，使全体教职工不绝获得新的信息，了解幼教发展动态。幼儿园工作人员考勤请假制度一、全园教职工要自发遵守考勤制度，定时到岗，不迟到、不早退。二、工作人员的出勤情况由专人负责每天划考勤，出勤情况与奖金挂钩。三、病、事假报园长批准。无特殊情况不得电话请假。凡无故不上班或事后请假视为旷工，每个月请假（无论病事假）一天者，扣除当月奖金。四、婚假七天，产假90天（剖腹产另加15天），流产假15天，超出者按事假处理。全年累计请事假超出15天者，不得参加年终评优。五、病假必需有医生证明，无病假条和药费发票者按事假处理。假条及时交财务人员。六、不能参加全园或班组组织的学习和其它活动，要及时向园长或班组长请假。篇12：幼儿园制度一、建立家长委员会1、家长委员会由各班一至两名家长代表构成，设正副主任各一名，家长委员会主任是幼儿园园务委员会成员之一、2、每学期初召开家长委员会会议，商讨幼儿园工作，订立工作计划，年末家长委员会向家长汇报总结家长工作。学年中依据幼儿园工作需要，委员会可随时召开会议。3、家长委员会应通过各种形式听取并及时反映家长对幼儿园工作的看法和建议，并帮忙幼儿园组织沟通家庭教育的经验。二、成立家长学校，组织各种形式的家长活动。1、每学期至少召开一次家庭教育讲座活动。2、每学期开展一次家长观摩或家长参加的半日活动。3、每学期开展家园同乐活动，如庆祝节日、运动会、春秋游等。4、每学年召开一次家庭教育经验沟通会。三、做好家园联系工作1、每班设立家园联系栏，栏内宣传内容每月更换一次。2、每月认真填写家园联系本，及时与家长沟通，向家长如实介绍孩子在园内的表现，并取得家长的搭配教育。3、家长接送幼儿时，老师可依据情况与家上进行简短的交谈，交换看法，将孩子在园情况如实反馈给家长，并了解孩子在家里的一些表现。4、每班老师与家长的联系要畅通，及时与家长