小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思

小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思【篇一】小学二年级上册音乐《小红帽》歌词我带着糕点，前往外婆的住所，她的家坐落在幽静而遥远的角落。我必须警惕，周围是否有狼的踪迹，当夕阳沉落山岗，我将急忙归家，与妈妈一同，沉浸在甜美的梦乡。【篇二】小学二年级上册音乐《小红帽》教案1.学唱歌曲《小红帽》2.创设森林情境【教学目标】1.通过充满感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中尽情展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。2.根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。【教学重难点】用愉快、明亮的声音演唱歌曲，注意一字多音处的词曲搭配。【教学过程】一、导入（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创设森林的音响。设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，将学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。二、学唱《小红帽》（一）感受歌曲1.教师范唱，学生讲述小红帽的故事，了解歌曲内容。2.在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。（二）学唱歌曲1.出示谱例，跟琴拍节奏，找出歌曲六个乐句的异同点。2.用各种方式对唱，达到熟练掌握。3.先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。4.歌曲处理（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。设计说明：1.教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。2.歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例如“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。【篇三】小学二年级上册音乐《小红帽》教学反思在学生回答问题的时候，我会给予积极、鼓励的评价，在听音乐和个别同学表演时，能引导学生用拍手等动作配合，同时培养了合作意识。以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐步培养学生的辨别能力、自我保护意识。本次课有些地方我觉得应该注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要合理。用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌握的情况怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌握范围内的，我在教唱整个歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只选择一两句来教的话，学生可能会掌握的更好。---小学音乐教案---小学音乐教案（精选3篇）教材：人音版第二册教学设想：“音的高低”是小学音乐第二册第五课“跳起舞”中的一个教学内容。本课通过“学一学”、“敲一敲”、“唱一唱”“跳一跳”四个教学环节，使学生在尝试探索中发挥自主学习，初步了解音的高低变化。教学中注重培养学生对音乐的喜爱，激发他们的探究、创造能力。教学目标：引导学生在学习活动中，大胆尝试、探究，通过多种方式初步了解音的高低变化。教学过程：一、听一听，学一学播放生活中的各种声音。如：汽车、轮船、敲大鼓、敲三角铁、鸟叫、牛叫等，请学生说一说是什么声音。出示图片，请学生模仿它们的声音，讨论一下谁的音高，谁的音低，相互交流。提问：在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？请你模仿听。高音低音例：拍手——跺脚雨声——雷声猫叫——虎叫马蹄声——象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋友说话活动延伸：鼓励学生回家后继续寻找生活中高低不同的声音，和家人朋友一起讨论。（从自然界的声音入手，激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与体验，使学生对音有了一个基本的高低概念，为后面的教学打下良好的基础。）二、唱一唱出示两只猫的图片，一只小猫，一只老猫。说说他们的叫声有什么不同的。学读儿歌《两只猫》。学唱歌曲《两只猫》。附：歌词有只老花猫，喵呜喵呜叫。有只小花猫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜叫，喵呜喵呜叫。喵呜喵呜老鼠吓跑了，喵呜喵呜老鼠吓跑了。分组扮演两只猫表演动作、形象。三、敲一敲教师在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分别倒入不同容量的水（敲击时可以发出不同音高的音），准备一根筷子，告诉学生音乐可以在这七个杯子里找，今天我们来找音乐。请个别学生用筷子敲击杯子，听一听音高不同的七个音。小组讨论：给这些音起名字。告诉学生七个音的唱名，在琴上弹一遍音阶，从低到高唱一唱。鼓励学生自己来创造音乐，用筷子按不同的顺序敲击杯子，变换不同的旋律。评奖激励：比一比谁的创作最优美，评出小小作曲家。教师作记录，全体学生来唱一唱。四、跳一跳教师在琴的高、中、低三个音区弹奏儿歌《秋天来到了》，要求学生用不同位置的体态动作模仿树叶飘动，表示自己听到的是哪个音区的音乐。1.集体听辨模仿2.个别学生听辨模仿3.随音乐“飘”出教室---《熊爸爸搬家》的幼儿园小班音乐教案---【活动目标】1.在游戏中感受到两种不同（欢快的、低沉的）音乐的性质。（重、难点）2.乐意扮演动物角色，体验帮助朋友的快乐。【活动过程】一、情景导入：一起去郊游。过渡语：今天天气真好，让我们一起去郊游吧。提问：1.这里有幢新房子，是谁的家呀？2.熊爸爸的新房子怎么样？它今天正准备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？二、欣赏感知：听听谁来了？1.播放欢快的音乐提问：今天有两种动物朋友要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。2.播放低沉的音乐提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？（先用手的动作尝试后集体练习。）小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。3.幼儿听辨完整的两段音乐，并进行模仿。三、尝试表现：动物们搬家忙。1.提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？（幼儿自由选取动物胸饰后互相讲讲自己是谁。）2.请动物朋友们根据相应的音乐动一动、热热身，准备帮忙搬家。3.幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。（播放音乐，幼儿扮演的动物根据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。）四、分享交流：给熊爸爸送礼。过渡语：今天熊爸爸搬家，有你们的帮助他可开心了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要谢谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！---幼儿园音乐教案《123木头人》---2016幼儿园音乐教案《123木头人》【活动类别】音乐游戏【活动名称】123木头人【年龄段】小班【活动设计】林小斐【活动形式】小集体【设计意图】《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【活动重点】会在音乐停顿的时候用身体做造型【活动难点】与人合作做造型【预定程序】一、游戏导入，激发兴趣提问：鼓声停下来，我们可以怎么做？指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。初步感受停顿。小结：你们太厉害啦！简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。2.二次感知，自由造型提问：我们可以用身体的哪些部位做造型？（......）怎么做？谁有不一样的想法？指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。3.三次感知，两人合作指导：请1——2组幼儿示范。提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型？小结：你们的表现真