九年级历史总复习教学案-第15课时-人教版

九年级历史总复习教学案【课时】第课时【复习内容】世界古代史（）上古人类文明、中古人类文明【考纲要求】识记层次：①知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉漠拉比法典》和古代印度的种姓制度；②了解人类早期文明产生的自然地理环境；③了解雅典民主政治的基本状况；④知道古希腊是西方文明的发祥地；⑤了解罗马共和国的兴衰；⑥知道大化改新的基本内容；⑦了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；⑧了解西欧城市兴起的历史意义；【考点辅导】、古代埃及的金字塔约公元前年，埃及形成统一国家。金字塔是古代埃及法老（国王）的陵墓，是国王权力的象征，也是古埃及文明的象征（金字塔是古代埃及人民劳动和智慧的结晶，同时也是埃及奴隶主剥削、压迫努力的历史见证），主要分布在尼罗河下游。其中最大的金字塔是胡夫金字塔。、古巴比伦的《汉漠拉比法典》公元前世纪，古巴比伦王国国王汉漠拉比统一了两河流域（底格里斯河与幼发拉底河），建立起中央集权的奴隶制国家。（）目的：为维护奴隶主的利益，汉漠拉比制定了法典。（）内容：宣扬“君权神授”，规定奴隶可以买卖，可以用来抵债。还规定了惩罚奴隶的办法。（）实质：是一部严格保护奴隶主阶级私有财产、维护奴隶主阶级利益的法典。（）意义：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。世界史上新月沃地、“汉漠拉比法典石柱”图、人类早期文明产生的自然地理环境古埃及文明产生于尼罗河流域，古印度文明产生于印度河流域，古巴比伦文明产生于底格里斯河与幼发拉底河（即两河流域），古中国文明产生于黄河流域和长江流域。所以四大文明都处于大河流域，因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。所以古希腊历史学家希罗多德说：埃及是尼罗河的馈赠。、古代印度的种姓制度（）雅利安人进入古代印度后，逐渐产生了不同等级，形成了严格的等级制度，史称“种姓制度”。（）内容：各个不同等级之间高低贵贱有别，下一个等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不能通婚。（）影响：种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。(表格；见世界历史上册)、雅典民主政治的基本状况（）古希腊是西方文明的发祥地，最著名的是雅典。（）在伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。表现为：、伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职；、全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会。（）评价：伯利克里毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主民主政治的本质是奴隶主阶级对奴隶的专政，民主权利只是占少数人口的奴隶主阶级才能享有。、罗马共和国的兴衰（）公元前世纪建立罗马城。（）公元前年建立罗马共和国，逐步政府意大利半岛。（）公元前世纪至前世纪，发动三次“布匿战争”，打败了迦太基，公元前世纪，成为地中海霸主。（）公元前世纪,罗马发生严重的社会危机。公元前年,凯撒夺取政权，不久被杀。（）公元前年,屋大维开始独揽国家大权,成为实际上皇帝。罗马共和国被罗马帝国取代。、日本的大化改新（）历史背景：国内各种矛盾尖锐，政局混乱；国外中国隋唐的制度非常先进；开始：世纪中期，政变成功后，孝德天皇颁布改新诏书。（）内容：政治方面——建立中央集权的天皇制国家，废除贵族世袭制，以才选官；经济方面——把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。（）意义：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。（）大化改新是一场古代日本以学习和模仿古代中国隋唐的经济和政治制度为主要内容的改革。它打击了奴隶主贵族势力，形成了以天皇为首的中央集权国家，使日本社会环境稳定,社会经济得到发展，使日本从奴隶社会走向封建社会，为以后的繁荣奠定了基础。、西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位（）世纪前期，查理·马特改革：实行有条件的土地分封（采邑制）。得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。（）西欧的土地制度，建立起以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系，加强了中小封建主阶层，是西欧封建社会骑士制度的基础。西欧的封建社会虽有等级贵族制，但在不同等级的贵族之间，没有严格的上下级关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”（）罗马教廷的地位：在西欧，罗马教廷有至高无上的权力。表现为：、政治上鼓吹神权高于王权，与王权分庭抗礼；、经济上罗马教会接受国王的赐赠地产，再加上本身巧取豪夺，占有西欧三分之一的土地，是西欧最大的封建主（丕平献土）；、思想文化上垄断文化，神权高于一切。封建等级制度示意图、西欧城市的兴起（）世纪开始，城市多兴起于交通便利、相对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方（海湾地区、渡口附近、堡垒周围）（）城市自治的两种方式：金钱赎买和武力（法国琅城的例子）（）历史意义：、在经济上,城市商品经济对西欧的封建经济具有一定的瓦解作用。市民阶级形成,并进一步分化出手工业者和商人、银行家等,出现早期资产阶级,为资本主义兴起准备了条件；、在政治上，城市特别是那些拥有自治权的城市，成为自由的乐土。城市还与国王结盟，共同对付封建大贵族，加速国家的统一；、在文化上，城市成为世俗文化的摇篮，为文艺复兴的出现打下了基础。［目标测评］一、选择题、古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（)人类最早居住的地区创造了人类最早的文字最先由原始社会进人奴隶社会对世界文化贡献最大、以金字塔作为文明象征的是古代（）、希腊、巴比伦王国、印度、埃及、下列关于古巴比伦的叙述正确的是（)①古巴比伦位于两河流域②古巴比伦是中央集权的封建国家③古巴比伦的建立者是汉谟拉比④汉谟拉比法典是古巴比伦历史上一部维护奴隶主阶级利益的法典、①③、②③、③④、①④、大江大河孕育了人类古老的文明。发源于大河流域的四大文明古国是指（）①古代埃及②古代印度③古巴比伦④古代希腊⑤中国、①②③④、②③④⑤、①②③⑤、①②④⑤、印度形成了“种姓制度”，将社会分为四个等级。印度农民属于那一等级（）.刹帝利.首陀罗.吠舍.婆罗门、雅典处于全盛时期的执政官是（）伯利克里亚历山大二世腓力二世图特摩斯、罗马共和国成为地中海霸主的时间是（）、公元世纪、公元前世纪、公元前世纪、公元前世纪、西欧奴隶社会历史终结的时间是（）、公元前年、年、年、年、日本开始出现奴隶制国家是在公元（）前世纪世纪前后世纪世纪、世纪中期，在日本发动宫廷政交取得成功的改革派代表的是（）．奴隶主阶级的利益地主阶级的利益农民阶级的利益资产阶级的利益、日本大化改新学习的是中国的（）、秦汉制度、明清制度、两宋制度、隋唐制度、伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关（）穆罕默德兵临麦加城下穆罕默德病逝穆罕默德带领信徒出走麦地那穆罕默德出家隐修、下列关于穆罕默德的历史事件发生的先后顺序（）①兵临麦加城下②病逝③带领信徒出走麦地那④出家隐修④③①②④③②①③①④②①②③④、“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这样的局面出现于（）查里·马特改革之前查里·马特改革之后大化改新以前大化改新以后、西欧封建社会时期，精神文化领域的统治者是（）．国王．大贵族．教皇和教会．各级官吏、中世纪欧洲最大的封建土地所有者是（）、商人、国王、教皇和教会、贵族、在西欧城市重新兴起和迅速发展的过程中，形成了（）、农民阶级、地主阶级、资产阶级、市民阶级、西欧城市市民争取自治权斗争的典型例子发生在（）琅城伦敦巴黎罗马、下列关于西欧城市重新兴起的叙述不正确的是（）．西罗马帝国帝国灭亡后，西欧城市曾一度衰落。世纪，西欧城市重新兴起．随着城市的发展,一些城市为争取自治权同教会或世俗封建主展开了斗争,但都失败了．在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展过程中，市民阶级形成，后来从中分化出了早期资产阶级．西欧城市的市民阶级要比中国古代城市市民强大、拜占廷帝国被（）所灭．东罗马帝国．奥斯曼土耳其帝国．波斯帝国．法兰克王国二、改错辨析题（一）改错题、古埃及最大的金字塔是哈佛拉的金字塔。改正：、《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的法典。改正：、在古代印度，农民、牧民、手工业者属于首陀罗等级。改正：、在古代的雅典共和国，全体公民都可以参加最高权力机构公民大会。改正：、公元前年，凯撒建立了罗马帝国。改正：、日本从奴隶社会向封建社会过度的标志是幕府统治的开始。改正：（二）辨析题：你同意以下的看法吗？如果不同意，请说明你的理由？公元前世纪后半期，伯利克里当政期间，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。所以说，雅典民主政治是一种真正的民主政治。三、材料解析题、以下是古代的一些法律条文：交出奴或女奴以为债权，到塔木卡（商人）可以继续将〔他或她］转让，可以将〔他或她〕收回。奴隶告其主人云：“你非吾之主人。”到此主人应证实其为自己的奴隶。（）这些条文出自哪个国家的哪部法典？（）这部法典是由谁制定的？（）制定这部法典的目的是什么？（）其历史意义是什么？、以下是古代的一些法律条文：杀害婆罗门者应损毁自己，并三次投人火中。杀一个刹帝利，应立誓守戒六年，并交出头母牛和头公牛。杀一个吠舍，应立誓守戒三年，并交出头母牛和头公牛。杀一个首陀罗，应立誓守戒一年。并交出头母牛和头公牛。（）这些法律条文出自古代哪个国家的什么制度？（）“刹帝利”在当时主要包括哪些社会阶层？（）依据材料，由高到低排列出上述四个阶层的社会等级，并指出农民、国王属于哪一等级。四、问答题、通过观察课本亚非欧文明古国位置图，总结出文明古国主要地理特点，并说明原因。图世界史上地图、回顾大化改新的相关内容，回答下列问题:（分）（)实施大化改新的人物是谁？（）实施大化改新的时间：（）大化改新的主要内容、影响是什么？她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人