培养幼儿交往能力的主题绘本教学模式研究

培养幼儿交往能力的主题绘本教学模式研究标题：培养幼儿交往能力的主题绘本教学模式研究摘要：幼儿期是人类社交能力发展的关键阶段，而主题绘本教学是一种能够促进幼儿社交能力发展的有效方式。本文旨在通过研究成果的综述与分析，探讨主题绘本教学模式对幼儿交往能力的培养作用。首先，阐述了幼儿交往能力的重要性；接着，介绍了主题绘本教学模式的概念、特点及应用；随后，通过回顾相关研究，探讨主题绘本教学模式对幼儿社交能力培养的具体影响因素；最后，提出了培养幼儿交往能力的主题绘本教学模式的具体实施建议。一、引言社交能力是个体成功适应社会环境和与他人建立和谐关系的关键能力，而幼儿期是社交能力发展的关键时期。幼儿通过观察、模仿、互动等方式学习社交技能，并逐步建立起自信、自尊、友善和共情等个体间的相互关系。然而，随着现代社会的发展与变迁，幼儿的交往能力面临着一系列挑战。因此，寻找有效的教育方式来培养幼儿的交往能力具有重要的理论价值和实践意义。二、主题绘本教学模式的概念与特点1.主题绘本教学模式的定义主题绘本教学指以一本特定的绘本作为教学资源，围绕特定的主题展开教学活动的一种教学模式，旨在通过故事情节、角色形象等元素的呈现，激发幼儿的阅读兴趣，促进语言发展、认知发展和社交能力发展。2.主题绘本教学模式的特点主题绘本教学模式具有可操作性强、情感亲近、趣味性强等特点。绘本故事中的主题情节和角色形象往往能够引起幼儿的兴趣，并通过故事中的情节发展、角色之间的交往等元素来激发幼儿的情感亲近，从而更好地促进幼儿的社交能力发展。三、主题绘本教学模式对幼儿交往能力培养的影响因素1.幼儿自主性的发挥主题绘本教学模式鼓励幼儿在交往过程中发挥自主性，通过与其他幼儿合作、互动，幼儿的交往能力得到积极发展。幼儿在参与主题绘本教学中可以通过表演、讨论、角色扮演等方式与他人进行交流和互动，提高他们的交往能力。2.教师的指导和引导教师在主题绘本教学过程中发挥重要的引导和指导作用，通过观察和分析幼儿的交往行为，提供及时的反馈和指导，帮助幼儿建立良好的社交技能。教师的积极引导能够帮助幼儿发现并解决交往中出现的问题，进一步培养其交往能力。3.绘本故事情节和角色的设计主题绘本教学模式中，绘本的情节和角色设计对幼儿的交往能力培养具有重要意义。绘本中的情节和角色形象能够引发幼儿对情感和社交因素的关注，通过参与绘本故事的讲解、角色扮演等活动，幼儿得以体验到正确的交往方式，并逐渐形成良好的交往习惯。四、培养幼儿交往能力的主题绘本教学模式的实施建议1.确定主题绘本教学的目标在设计主题绘本教学之前，教师需要明确培养幼儿交往能力的具体目标，并根据幼儿的发展水平和需求设计合适的教学活动。2.创设情境与角色扮演通过创设情境与角色扮演的方式，提供幼儿实践交往的机会。教师可以设计一些小组合作的活动，鼓励幼儿表达自己的观点，倾听他人的意见，并合作解决问题。3.注重家庭与学校的合作家庭是幼儿交往能力发展的重要环境，学校与家庭需要密切合作，共同培养幼儿的交往能力。教师应及时与家长沟通幼儿在交往能力方面的表现，并给予相关的指导和建议。4.结合其他教学活动主题绘本教学模式可以与其他教学活动相结合，以丰富教学内容和促进幼儿的交往能力发展。例如，教师可以结合音乐、美术、游戏等活动，激发幼儿的兴趣，培养其合作意识和交往技能。五、结论通过对主题绘本教学模式的研究，可以发现其对幼儿交往能力的培养具有积极的影响。主题绘本教学模式通过引发幼儿的兴趣，提供交往实践机会，促进幼儿的情感共鸣，有助于培养幼儿的交往能力。在实施过程中，教师和家长的合作是非常重要的，并且应结合其他教学活动来丰富教学内容。尽管主题绘本教学模式对幼儿交往能力发展研究还存在一定的局限性，但其积极的教育价值和实践意义将为未来的研究提供更加广阔的发展前景。参考文献：1.韦涵.主题绘本在幼儿社交能力发展中的应用研究[J].教育教学论坛,2019,(14):233-234.2.陈慕.幼儿社交能力的培养及其在主题绘本教学中的运用[J].优质教育,2018,(21):137-138.3.储硕.主题绘本对幼儿社交能力培养的影响研究[D].安徽师范大学,2017.4.范艳.开展主题绘本式教学提高幼儿社交能力的探究