高一政治讲义

高中思想政治课主要是学习经济常识，哲学常识和政治常识的基本观点。

一提到“经济”，也许有些同学就觉得高深莫测，其实不然，“经济”说大

就大，说小就小。大到国家的宏观政策，小到柴米油盐醋。没有一件事不与经济

相关，所以我们说：“无事不经济”。在当今的社会生活中，每个人都生活在一

定的经济关系之中，没有人能离开社会经济关系而生存。

■在现代生活中，每个人都生活在一定的经济关系之中

在我们每个人的生活、工作和居住的环境中，经济无时无刻不在包围着我们。课

本上的很多经济现象我们基本上每天都要接触，但是，这些现象为什么发生？它

们将会发生哪些变化？这些现象变化又有哪些规律呢？我们可能还不大清楚，作

为高中生，我们要用所学过的经济常识去认识和解释这些现象。“透过现象看本

质。”

比如：

一辆自行车的价格为什么不会比飞机高？

为什么应季的衣服贵，换季的衣服便宜？

电视机、手机为什么会越来越便宜？

猪肉价格为什么有涨有跌？它为什么不涨到100块钱一斤？为什么不跌到I毛钱

一斤？

纸币为什么没有价值？

这些问题看起来很有意思。这都需要我们用相关的经济常识去认识和解释这些现

象。所以说，在高中阶段，学习经济常识是很有必要的。

有些同学也许会说，政治还不容易学？考前背背就行了。照样考它八九十分。初

中是可以，但高中政治这样学不行。高中阶段的思想政治课有着更严密的逻辑结

构和体系。今年广西文科状元(南宁二中)总分629分，文综成绩是227分。所

以说高中政治并不容易学。同学们一定要重视。怎样才能把它学好呢？

学习高中政治的要求就是：理解--掌握--运用

第一课一商品和商品经济的含义

(2009-12-0822:43:23)

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杂谈

第一课第一节商品

一商品和商品经济的含义

重点：商品的含义；

难占•商品经济的产生・

识猛：商品经济的基本占义、存在条件和类型；

理解：⑴商品的定义；

⑵商品与物品的区别与联系；

⑶商品与劳动产品的区别与联系；

运用：运用所学知识，对现实生活中的各种物品进行分析，哪些属于商品

教学过程：

我们每天的衣、食、住、行都离不开商品，商品和我们的生活密切相关，学习经

济常识，必须从了解商品开始。那什么是商品呢？我们今天就来学习商品的有关

知识。

一商品和商品经济的含义

（-）空气

（二）由于空气污染，一些国家对污染的空气进行提炼，把提炼出的新鲜空气

装入密封的罐子里。

（三）把装入罐子中的新鲜空气拿到市场出售。

1商品必备的两个条件：第一凡是商品必须是劳动产品

第二劳动产品必须用于交换

自然状态的阳光、空气、雨水

泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿泉水出售，则成为商品。

农民生产的大米1000公斤，600公斤留着自己吃，400公斤拿去卖。

封建社会农民向地主缴纳的地租，但是没有交换，所以不是商品。

2商品的含义：用于交换的劳动产品。

如何理解：“用于交换？”

（1）礼品店里有很多玩具（待售）（交换前）

（2）一个同学在礼品店里购买玩具。（交换中）

(3)这个同学把购买的玩具作为礼品送给朋友。(交换后)

商店里的玩具是用于交换的劳动产品，因而是商品。同学在商店购买玩具，这

是一种买卖关系，所以在这里，玩具是商品。但这个同学把玩具作为礼品送给别

人，这个同学和接受礼品的人的关系，不是买卖关系，因而在这里玩具不是商

品。

“用于交换”一般指交换前、交换中，一旦商品完成交换后离开流通领域(不是

买卖关系)就不再是商品了。

同学们现在穿的、用的。是不是商品？

把商品买回家后就叫消费品或待用消费品，不叫商品了。(已经退出流通领域)

(让学生自己理解课文里的图表)

商品是不是从来就有的？(学生自己来回答)

1.农业和畜牧业分工之后，出现了劳动产品交换——商品和商品交换。

2.手工业从农业中分离出来，产生了以交换为目的进行的生产——商品生产。

在第二次社会大分工后，人类社会具备了商品经济产生的条件。

3.商品生产和商品交换的总和——商品经济。

生产力的发展,是商品经济产生的根本原因。

练习：

下列属于商品的是：

(1)自来水公司为居民提供的自来水

(2)废品收购部收购的废品

(3)礼品店里的待售礼品

(4)某公司赠给学校的电脑

(5)拍卖中的物品

(6)李先生收到的生日礼物、

(7)农贸市场上新鲜的蔬菜

(8)各地向汶川地震灾区捐助了大量的食品、药品及生活用品

(1)阳光(4)水(7)衣服

(2)空气(5)面包(8)彩电

(3)粮食(6)冰箱(9)钢笔

教师小结：可以看出，自然状况的阳光、空气和水，都不是商品。那么，其他的

东西是否一定就是商品呢？第二个条件是劳动产品必须用于交换，才是商品。粮

食、面包、衣服、冰箱、彩电、钢笔等等的生产者准备出售或消费者正在购买时,

它们才是商品。一旦消费者自己使用或赠予别人时就不再是商品。至于空气、水

等，如果人们进行加工，比如制成氧气、纯净水等，且用于交换时，也可以成为

商品。

总之，一个物品要成为商品，必须同时具备两个前提条件，即劳动产品和用于交

换。因此，我们说，商品是用于交换的'劳动产品。其中，“用于交换”一般指

交换前和交换中。一旦商品完成交换后离开流通领域，就不再是商品了。

商品的基本属性(1)

(2009-12-0822:44:32)

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杂谈

商品的基本属性(1)

教学目标：

通过教学使学生初步理解商品的两个基本属性及其相互关系、价值和交换价值的

关系。

1、识记：价值，使用价值，交换价值；

2、理解：商品的使用价值和价值的关系

教学过程：

二商品的两个基本属性

我们为什么要去买各种各样的商品？

因为它有用，能够满足我们的需要。没有用的东西，是不会有人要的。商品能

够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。

1、商品必须有使用价值。

为什么呢？

因为人们去交换商品的时候首先考虑的是商品对自己是否有用。没有用的东西，

是不会有人去交换的。所以商品要想实现交换就必须得有用——即有使用价值

不同的商品具有不同的使用价值。

比如说:煤能够满足人们取暖、做饭的需要，而蔬菜可以满足人们吃饭的需要一一

煤、蔬菜是不同的商品，那么他们满足的也是人们不同的需求，即它们的使用价

值是不同的。

同一种商品可以有不同的使用价值。

举一个很简单的例子：手机，这样一种商品，具有很多的功能，接打电话、发短

信、发邮件、上网、娱乐、摄相、甚至有的手机还可以看电视。同样是一种商品，

它就可以满足人们许多不同的需求，即手机这一种商品就有很多不同的使用价

值。

接下来，大家想：一种商品具有何种使用价值是不是人为确定的？（不是）那是

由什么确定的？

商品的使用价值，是由商品自身所具有的属性就是商品物理、化学等性质决定的，

比如说，粮食、蔬菜、鱼、肉含有人体所需的各种营养成分，能满足人们的生存

需要，煤、天然气是含碳物质，能燃烧，于是成为了人们生产、生活必不可少的

能源。

由此可见，商品的使用价值是商品自身的属性决定的，不是人为的因素造成的，

所以，它是商品的自然属性。

2使用价值是商品的自然属性，它反映了人与物的关系

不同的商品具有不同的使用价值，是由于商品本身的自然属性（物理、化学等性

质）决定的。

下面看到课文中的“想一想”

商品有使用价值，那其他的劳动产品，其他的物品有没有使用价值？比如说阳光、

空气，比如说自产自消的粮食。这些都不是商品，但他们也能够满足人们的某种

需求，也都有使用价值。很多物品都有使用价值但它们不一定都是商品，这说明，

商品必定有使用价值，但有使用价值的不一定是商品。

通过以上的分析，我们了解了商品的使用价值，人们购买商品的目的就是为了

满足自己的需要，也就是为了得到商品的使用价值。

不同的商品有不同的使用价值，人们为了满足自己多方面的需求，就需要进行

商品交换，那么，不同商品之间为什么能够交换成功呢？

一把斧子=15千克大米

是什么让这个等式成立？是它们的使用价值相等吗？(斧子是用来砍柴

的，大米是吃的)

不管是生产斧子还是生产大米，虽然具体的劳动形式不同，但它们在生产的过程

中都要耗费一定的人类的脑力和体力劳动，在这一点上它们的劳动是没有差别

的。凝结在商品中的无差别的人类的劳动就是商品的价值，这是商品的第二个属

性。

2商品的价值

也就是说它们的价值相等。之所以它们能够相交换，

(1)商品的价值决定了商品能够相互交换

［师］是不是所有的无差别的人类劳动都形成价值呢？比如说，自家园子里种的自

己吃的蔬菜，它们有价值吗？

尽管自己种的蔬菜有使用价值，在生产过程中也有人类无差别的人类劳动，但这

些产品没有用于交换。自己消费的时候也就不会考虑其中到底凝结了多少无差别

的人类劳动，只有当它用于交换的时候，才去考虑它的价值的大小。由此可见，

无差别的人类劳动可以形成价值，但并不意味着一般人类劳动本身就有价值。只

有在商品经济条件下，在商品交换中，一般人类劳动才形成价值。

是商品就一定有价值，有价值也一定是商品。

(2)价值是商品特有的属性，商品以外的其他物品没有价值。只有在商

品经济条

下，在商品交换中，一般人类劳动才形成价值。

比如说：我生产了一支圆珠笔，你们生产了一台电脑，我想用我的圆珠笔换你们

生产的电脑，你们愿意和我交换吗？

［生］不愿意。

［师］为什么啊?

［生］不划算。

［师］是啊，为什么感觉不划算呢？不正是因为，生产圆珠笔和生产电脑所耗费的

劳动是不相等的。而这个劳动就是那个无差别的劳动，即它们的价值不相等。

［师］我们可以看出商品交换实际上体现的是人与人之间交换劳动的关系。价值这

个商品的基本属性反映的是人与人的关系，是商品的社会属性。

（3）价值是商品的社会属性，它体现着生产者之间相互交换劳动的关系，即反

映了人与人之间的社会关系。

［师］商品的价值是一个非常抽象的概念，我们看一下我手中的圆珠笔，哪位同学

能够看出它的价值有多大呢？它里边凝结了多少无差别的人类劳动呢？它的价

值从商品自身我们是看不出来的。那么商品的价值是如何表现出来的呢？必须通

过交换，由另一种商品表现出来。

（4）商品的价值必须通过交换价值表现出来

1把斧子=15千克大米，1把斧子的价值是15千克大米表现出来的，在这里15

千克大米就是1把斧子的交换价值。同学们切记，只能是等号右边的商品是等号

左边商品的交换价值。

（5）价值与交换价值的关系。

“物美价廉”

使用价值是商品的自然属性。价值的商品的社会属性、特有属性、本质属性。

商品的基本属性（2）

（2009-12-0822:45:35）

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杂谈

商品的基本属性（2）

-商品的价值和使用价值是对立统一的关系。

统一：

①商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可；

②使用价值是价值的物质承担者，价值是商品的本质属性；

对立：

二者是对立排斥的，无论生产者还是消费者，任何人不能同时拥有商品使用价值

和价值。

商品生产者生产商品的目的在于获得价值，而想要获得价值，就必须将使用价值

让渡给消费者；消费者购买商品的目的是为了获得使用价值,而要获得使用价值,

就必须通过付款等形式将价值让渡出去。

课后练习：

（1）有价值的东西就一定有使用价值。（2）有使用价值的东西就一定有价

值。

（3）有使用价值的东西不一定是有价值。（4）有价值的东西不一定有使用价值。

4（1）、（3）说明正确（2）、（4）错误

生活中，我们常说“物美价廉”、“货真价实”、“优质优价”，这些词语都能

表现出商品具有使用价值和价值两种基本属性，

二“质量”是指商品的使用价值，“价格”是指商品的价值。

“加入三聚鼠胺的三鹿牌婴幼儿配方奶粉”是不是商品

使用婴幼儿奶粉而接受门诊治疗咨询且已康复的婴幼儿累计39,965人，死亡4

人.

1、商品是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可，使用价值是价值的物质承

担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，

因而也就不能成为商品。

消费者购买商品，是为了获得商品的使用价值。三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚

氟胺污染，出现多例婴幼儿泌尿系统结石病例事件，说明三鹿牌婴幼儿配方奶粉

没有使用价值了，不具备商品的基本属性，因此应该召回。企业应努力生产“物

美价廉”的食品，质量不合格、不安全的食品，就要被市场和消费者拒绝，其价

值就难以实现。

如何理解“使用价值是价值的物质承担者，”

能源问题正成为一个国家经济安全的战略问题，建设节约型社会成为全社会的共

识。节能灯不仅节省能源，而且对视觉健康有利，颇受消费者的青睐，凸现其巨

大的经济效益。这体现了商品使用价值是价值的物质承担者。

2、质量是企业的生命。

企业生产商品的目的是为了实现商品的价值，因此必须保证商品的质量。否则商

品就卖不出去，企业生产就无法进行。三鹿牌婴幼儿配方奶粉受到三聚氟胺污染,

出现多例婴幼儿泌尿系统结石病例事件，表明三鹿牌婴幼儿配方奶粉的质量出现

问题，直接导致了三鹿集团的破产。

运用商品基本属性的知识，分别说明消费者、生产者为什么都关心商品的质量？

答：商品是用于交换的劳动产品是使用价值与价值的统一体，二者缺一不可，使

用价值是价值的物质承担者。

（1）消费者购买商品，是为了获得其使用价值，满足需要。如果购买的商品质

量差，不仅会影响消费质量，而且会给消费者造成经济损失，甚至会危及生命安

全。因此，消费者非常重视产品质量。

（2）商品生产者的目的是为了实现商品的价值，获取经济效益。如果商品质量

差，商品的价值就难以实现；反之，就可能使企业获得更多的利润，在竞争中处

于有利的地位。因此，商品生产者必须重视商品质量，千方百计地提升商品的质

量。

劣等产品不具有应有的使用价值并很可能造成对人身体和财产的伤害。故国家不

允许上市交易，不能用于交换。所以不构成商品要件，即不是商品！

商品的价值量（1）

（2009-12-0822:46:38）

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杂谈

商品的价值量（1）

（阅读《项链》）

两条看起来儿乎一模一样的项链，一条价值3.6万法郎，•条价值500法郎，两

者在价值上相差71倍，这说明商品的价值在量上是有大小差别的。这里就涉及

到商品的价值量的问题了。

1什么是商品的价值量

量即大小、多少。商品的价值量是指商品价值的大小。

个别劳动时间一把生产同•种商品的

不同生产者生产商品所耗费的时间

商品的价值量一一劳动量一一劳动时间

社会必要劳动时间

（1）一种商品价值量的大小到底是由什么决定的呢?

上一节课我们讲过，价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值量是指商品

价值的大小。价值量当然就由生产商品所消耗的劳动量决定。

（2）劳动量的大小如何衡量？

衡量劳动量的尺度是劳动时间。耗费的劳动时间长，价值量就大，反之，价值量

就小。但是，社会上生产同一种商品的生产者有很多，他们的生产工具有好有差,

技术水平有高有低，人也有勤有懒，因而各自生产一件同样的商品所用的劳动时

间是各不相同的，我们把生产同一种商品的不同生产者生产商品所耗费的时间叫

个别劳动时间。

（3）商品的价值量能由个别劳动时间决定吗？为什么？

很显然，商品的价值量不能由个别劳动时间决定。如果每个生产者的个别劳动时

间都能决定商品的价值量，同样的商品就会有多种多样的价值量，而且生产者的

工具越差，技术越低，人越懒，因而花费的时间越长，他的商品的价值量就会越

大。这样，同种商品的价值量就失去了统一的测量标准，使商品交换无法进行，

更不能调动商品生产者的劳动积极性，这在理论上和实践上都是不可能的。可见,

商品的价值量不是由个别劳动时间决定的，那么这个劳动时间不不到底是指什么

样的劳动时间呢？应该是指社会必要劳动时间。

（提问）什么是社会必要劳动时间呢？

首先，所谓“现有的社会正常的生产条件”，课本第10页

其次，“社会的平均劳动熟练程度和劳动强度。”指的是在同样的生产条件下，

由于每个人的技术水平有高低，生产经验有多少，体力有强弱，劳动态度有勤懒,

因而劳动熟练程度和劳动强度是不一样的，生产同一产品所耗费的劳动时间也就

不同，有的快，有的慢。商品的价值量既不能由快的决定，也不能由慢的决定，

而是由大多数生产者所耗费的劳动时间决定的。

例如生产1匹布，由于劳动熟练程度和劳动强度不同，有的用8小时，有的用

13小时，而大多数是用10小时，那么，商品的价值量就由10小时决定。10小

时就是社会必要劳动时间。

通过上述分析，我们知道了商品的价值量是由生产商品所耗费的社会必要劳动时

间决定的。这对商品生产者有什么现实意义呢？

例题：以生产布匹为例，生产布匹有不同的厂家，他们生产1匹布所用的时间长

短不一。其中甲厂由于技术、设备先进，劳动熟练程度和劳动强度高，生产1

匹布只用了8小时。而乙厂技术、设备陈旧，劳动熟练程度和劳动强度低，生产

1匹布则花费了12小时。生产1匹布的社会必要劳动时间是10小时。现在假设

1小时合3元钱，那么甲、乙两个厂生产1匹布各得多少钱？

可见，无论快的、慢的，它们都得30元钱。对于企业来说，“时间就是金钱，

效率就是生命”。甲厂只用8小时就得30块钱，而乙厂用12小时才得30元钱。

所以，从中我们得到什么启示？如果你是生产布匹的厂长，你该怎样做才能获利

多？

个别劳动时间〈社会必要劳动时间；获利多，竞争中获胜。

个别劳动时间》社会必要劳动时间；获利少，竞争中破产。

商品生产者怎样才能缩短自己生产商品所用的个别劳动时间呢？

唯一的办法是提高劳动生率。什么是劳动生产率？它有哪些表示方法？有两种表

示方法。(课本11页)

(1)例如：如果一小时生产5匹布，改进技术设备后，1小时

生产10匹布，

明劳动生产率提高了1倍。可见，单位时间生产的产品数量越多，劳动生产率就

越高。

(2)例如：如果原来生产1匹布需要12分钟，改进技术设备

后，生产1匹布

要6分钟，那么，单位产品所耗费的劳动时间越短，劳动生产率就越高。

课堂练习：

在相同生产条件下，生产同样一个茶杯，甲耗费3小时劳动时间，乙耗费2小时

劳动时间，丙耗量1小时劳动时间。所问：如果甲、乙、丙都是为了在市场出卖

而生产，那么谁生产的茶杯的价值量最大？假定生产一个茶杯的社会必要劳动时

间为2小时，那么谁在市场竞争中获到？

(1)甲、乙、丙生产的茶杯，其价值量是一样大的。因为商品的价值量是由生

产该商品的社会必要劳动时间决定的，而不是个别劳动时间决定的；

(2)丙获利较多。因为商品是按照社会必要劳动时间决定的价量进行交换的，

丙的个别劳动时间低于社会必要劳动，故丙获利较多，必然在竞争中处于有利地

位。

商品的价值量(2)图表

(2009-12-0822:47:52)

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杂谈

图表1:社会劳动生产率和单位商品价值量及商品价值总量的关系:

社会劳动生产率单位商品所需单位商品价值量商品价值总量

社会必要劳动时间

2双鞋/I小时0.5小时5元5*2=10元

（假定0.5小时价

值为5元）

1双鞋/I小时1小时10元10*1=10元

（降低）

4双鞋/I小时0.25小时2.5元2.5*4=10元

（提高）

社会劳动生产率提高，商品就便宜。社会劳动生产率降低，商品就贵。社会劳动

生产率与单位商品价值量成反比关系。

生产商品多（便宜）、生产商品少（贵），所以价值总量一样。社会劳动生产率

与商品的价值总量无关。即社会劳动生产率不论是降低还是提高，商品的价值总

量都不会发生变化。

启示:人类社会只有提高社会劳动生产率，才有可能使社会财富越来越丰富，

使商品的价钱越来越便宜，从而满足人类对社会财富不断提高的需求，推动人类

社会走向富足、繁荣。例如，在我国，由于社会劳动生产率的提高，商品的价值

量越来越低，东西也就越来越便宜。彩电、冰箱、计算机等家用电器，刚上市时

价钱高得惊人，而今已进入寻常百姓家庭，像汽车如今也已进入了许多百姓家中，

我国人民的生活质量大大提高了，从这个意义上说，我们只有不断提高社会劳动

生产率，才能使人类社会越来越进步。

图表2个别劳动生产率与单位商品价值量和商品价值总量的关系:

社会劳动生产率单位商品所需单位商品价值量商品价值总量

社会必要劳动时间

2双鞋/I小时0.5小时

（假定0.5小时价5元5*2=10元

值5元）

个别劳动生产率单位商品所需单位商品价值量商品价值总量

社会必要劳动时间

1双鞋/I小时（这1

小时是个别劳动时

间）

（与上面的社会劳0.5小时5元5*1=5元

动生产率相比降低）

4双鞋/I小时（0.25

小时是个别劳动时

间）

（与上面的社会劳0.5小时5元5元*4=20元

动生产率相比提高）

通过图表2可以看出：个别劳动生产率与单位商品价值量无关，即无论个别劳

动生产率是降低还是提高，单位商品的价值量都不变，因为单位商品价值量是由

社会必要劳动时间决定的。

个别劳动生产率与商品的价值总量成正比关系，即个别劳动生产率越高，商品的

价值总量就越高。提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，是商品生产者增加收入

的主要途经。

启示：生产商品的个别劳动生产率越高，个别劳动时间越短，盈利就越多；相反,

生产商品的个别劳动生产率越低，个别劳动时间越长，盈利就越少，甚至亏本，

直至倒闭。从这个意义上说：“时间就是金钱，效率就是生命。”

社会必要劳动时间

社会劳动生产率

价值量价值总量

个别劳动生产率

个别劳动时间

课堂练习：

(1)如果1双皮鞋=4件上衣符合等价交换原则，现在生产皮鞋的社会必要劳动

时间减少一半，而生产上衣的社会必要劳动时间却增加一倍，那么现在1双皮鞋

可以换件上衣。

A、1B、2C、4D、8(答案A)

1双皮鞋=4件上衣说明价值量相等，即耗费了同样多的劳动时间。假定都耗费

1小时的社会必要劳动时间。

生产皮鞋1小时1双---------------2双

生产上衣1小时4件---------------2件

如果是1双皮鞋=1件上衣结果是1件上衣=2双皮鞋

(2)假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元，如果生

产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价

值总量、产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是()

416040

商品的价值量的练习题

(2009-12-0822:50:33)

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杂谈

(1)假设一个手机与6辆自行车交换成功。现在手机和自行车的生产出现了以

下三种情况，①手机行业劳动生产率不变，自行车行业劳动生产率提高1倍；②

手机行业劳动生产率提高1倍，自行车行业劳动生产率不变；③手机行业和自行

车行业劳动生产率都提高1倍。则手机与自行车的交换比例发生的变化依次是

()

A1：31：61：12B1：61：121：3

C1：121：61：3D1：121：31：6

(2)假定生产一件甲商品的社会必要劳动时间为2小时，价值为40元，如果生

产者A生产该商品的个别劳动时间为1小时，那么，A在4小时内生产的使用价

值总量、产出的商品的交换价值总量和单位商品的价值量分别是()(2007

年全国卷2)

416040

(3)假定去年生产1克黄金的社会必要劳动时间是生产1克白银的社会必要

劳动时间的8倍，月.5件A商品=2克黄金。如果今年全社会社会生产黄金的劳

动生产率提高1倍，那么5件商品的价格用白银表示为(C)(2007年高考

题全国卷1)

A4克B8克C16克D32克

解析：商品的价值量与社会劳动生产率成反比，全社会生产黄金的劳动生产率

提高1倍，那么5件A商品=4克黄金，而生产黄金的社会劳动生产率提高1倍

后，黄金与白银的价值对比也相应发生变化，今年1克黄金=4克白银，5件A

商品=(4*4)克白银。

(4)2006年，某商品价值为1元，2007年，生产该商品的社会劳动生产率提

高了25%其他条件不变，该商品的价值是()

A0.75元B0.80元C0.85元D1.25元

解析：本题旨在考查生产某种商品的价值量与社会劳动生产率的有关知识。假设

社会劳动生产率提高以后商品的价值为M,相同的时间为t,因社会劳动生产率

与商品价值总量无关，所以在同一时间内生产此种商品的价值总量是相等的，并

且题干中设定其他条件不变，也就是商品价格不变，那么该商品的价值总额不变

即l*t=M*(1+25%)*t,由此可以得出，社会劳动生产率提高以后该商品的价值

为0.80元。

货币的产生和本质

(2009-12-0822:51:35)

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杂谈

货币的产生和本质

教学目标

1、了解货币的产生过程及特点

2、比较货币与一般等价物

3、能从商品交换的历史，把握货币与金银的关系，准确理解货币的本质。

教学过程：

中国是世界上最早使用货币的国家之一，据文献记载和文物考证，中国货币的起

源，至少已有4000年的历史。我们现在买东西时，是一手交钱，一手交货。在

人类社会早期是不是这样的？是一种物物交换。在历史上，货币的出现要比商品

的出现晚得多。货币是商品交换长期发展的产物。是因为自商品产生以后，商品

交换经历了四个阶段才出现货币，

一、货币的产生过程

第一阶段：偶然的物物交换

含义：是指人们只是用多余的产品来交换。此时出现了等价物。

公式表示：1袋米=2只羊（等价物）

第二阶段：扩大的物物交换

2只羊

10尺布

1袋米=1把斧子

3钱黄金

（1）含义：是指一种商品和多种商品相交换。

（2）优点：

扩大的物物交换和偶然的物物交换对比，有了明显的进步，交换的次数频繁了，

种类增加了，在一定程度上丰富了原始人的生活，推动了商品经济的发展。

（3）缺点：（学生自己阅读课文第14页）

物物交换要求双方都需要对方的商品才能交换成功，否则交换无法正常进行下

去。有时为了换到一样东西，往往儿经周折，才能交换成功。这是扩大的物物交

换的明显缺点。

交换越是经常、越是扩大，物物交换的缺点就越突出。

据记载，中世纪时有位欧洲人到非洲土著部落去做生意，有一天他得知家里的妻

子生了急病，必须马上回去。当他想回国时必须弄只小船。他先用自己的缝衣针

换了象牙，然后用象牙换了罗莎，最后用罗莎换了只小船。可是时间已经过去了

半年，他的妻子早已不在人世了。

第三阶段：一般等价物为媒介的交换

1袋米

10尺布=2只羊（一般等价物）

1把斧子

3钱黄金

为了克服物物交换的困难，人类在无数次的交换中终于找到了解决的办法。那就

是指出现了各种商品的共同的等价物，即一般等价物。

为了克服商品交换中存在的缺点，人类在商品交换的实践中继续摸索，经过无数

次鉴别对比，最后发现了一种用来固定充当一•般等价物的最理想的东西——金

银，于是，货币产生了。

第四阶段：一般等价物固定在金银上——货币的产生

1袋米

10尺布=3钱黄金（货币）

1把斧子

2只羊

二、货币的含义、本质

“货币是从商品中分离出来”，是指商品产生在先，货币产生在后，货币是商

品交换长期发展的产物。

如何理解''固定地充当一般等价物”中的“固定“？

“固定"二字把货币和其他一般等价物区别开来。其他一般等价物是不固定

的，因区域和时间的不同页变化，有的是牲畜，有的是粮食，有的是食盐等。货

币一经出现，一般等价物就固定在金银上，不因区域和时间的变化而变化。所以,

货币冲破了其他一般等价物的局限性和狭隘性，更有利于商品交换的发展。

货币本身就是一般等价物，只不过它和其他一般等价物有所不同，区别就在于是

“固定”还是“不固定”充当一般等价物上。因此，货币的本质就是一般等价物。

货币是不是商品？

【理解】①货币与一般商品的共同点是：货币也是商品，金银能够充当货币，

是因为金银本身就是商品，既具有使用价值，又具有价值。

②货币与一般商品的不同点是：货币不是一般的商品，是从商品中分离出来专

门固定地充当一般等价物的商品，可以表现一切商品的价值。货币的本质就是一

般等价物

【思考】如何理解马克思说的“金银天然不是货币，货币天然是金银？”

金银天然不是货币，是指金银是自然界中早就存在的物品，只是在特定的时期，

进入商品交换领域，金银才成为商品，而货币产生的时间较晚，并且当金银没有

固定充当一般等价物之前，金银不可能成为货币。

货币天然是金银，意思是说只有金银固定地充当一般等价物时，才是货币。它正

好说明了货币的产生过程，金银是最适宜充当货币的材料，当一般等价物固定在

金银身上时，货币就产生了。

一般等价物和货币的共同点是()

①都是商品②都是固定的③都有价值和使用价值

④都是金银⑤都可以表现其他商品的价值

A、①②B、③④C、①③⑤D、②④⑤

货币的职能

(2009-12-0822:52:38)

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杂谈

货币的职能

复习货币的产生和本质

在日常生活中，人们往往把货币称为钱，不同场合，钱有不同的用途。也就是说

货币的作用是不同的。随着商品交换的发展，货币有哪些作用。这就是这节课的

我们要学习的货币的职能。

二货币的职能

1货币职能的含义、种类

货币是否随着它的产生同时具备了五种职能？首先了解一下价值与价格的关系。

我们在前面学习商品的价值时已经懂得，一种商品价值的大小是不能自我表现出

来的，它只有通过交换由另一种商品表现出来。

15千克大米

1把斧子=2只羊（交换价值）

（价值）3钱黄金

在货币出现以前"商品交换是物物交换，一种商品的价值是由另一种商品表现出

来的。这“另一种商品”是不固定的，可能是15千克大小，可能是2只羊，也

可能是3钱黄金……它们统称为商品的交换价值。

在货币出现以后，商品的价值统一由货币来表现。我们把它叫价格。

1把斧子=3钱黄金

（价值）（价格）

每当我们走进商店，都会发现每种商品旁边，都有一个说明商品价值大小的价目

表。例如，1斤西红柿1元钱，1斤鸡蛋3元钱，1斤猪肉8元钱……

用货币表现出来的商品的价值就是商品的价格。即“价格是价值的货币表现”。

比较：价值与价格的关系价值与交换价值的关系

货币可以衡量商品价值的大小。一件商品是贵是贱，通过货币可以衡量出来。也

就是说货币具有价值尺度的功能。这就是货币的第•个职能。

(1)价值尺度

货币充当价值尺度的原因（划课文）

我们逛商场时会发现，所有商品的旁边都要摆放一个价目表，标明该商品的单价

是儿元儿角，而不是摆放出它所值的货币，这是为什么？

货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。

我们购买商品时要“一手交钱、一手交货”。这时，货币的作用就是流通手段的

职能。这一职能就是货币的第二种基本职能。

作为流通手段的货币，不能是观念上的货币，必须是实实在在的货币（划课文）

课堂练习：

(1)一件衣服标价100元（价值尺度）

(2)小王用5元钱买一支钢笔（流通手段）

(3)老李家藏有祖传的两块金砖（贮藏手段）

(4)日本从我国进口了三千万美元的大蒜（世界货币）

(5)企业财务人员向工人发放工资（支付手段）

李明采用银行按揭货款的方式买了价格为25万元的新房，首付现金5万元，然

后在15年内付清银行贷款20万元及利息4万元。其中4万元利息、25万元房

价、5万元首付金分别体现了货币的什么职能？支付手段、价值尺度、流通

手段

小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元，在这

次购买活动中，货币执行的职能是（）支付手段

价值规律的内容和表现形式

（2009-12-0822:53:43）

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杂谈

价值规律的内容和表现形式

1价值规律的基本内容:

货币出现以后，等价交换的原则在实践中要求商品的价格要与商品的价值相符。

价值=价格。可是，在现实生活中，我们亲眼目睹，商品的价格不是固定不变的,

它时而高于价值，时而又低于价值。同是西瓜，夏天的便宜，冬天的昂贵，同样

的衣服，过季的便宜，应季的昂贵等。

上面的这些情况是不是对价值规律基本内容的否定？

不是，而是价值规律发生作用的表现形式。

价值规律的表现形式是什么？（27页）

2为什么价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式？

（1）供求的变化影响价格，使价格上涨或下跌

供，就是市场上的商品供应量；求，就是消费者需要的商品数量。供不应求，是

指市场上的商品少了，不能满足消费者的需要。在这种情况下，消费者必然会竞

相购买商品，其结果自然会导致商品的价格高于价值，于是，物价上涨。

供过于求，是指市场上的商品多了，远远超出了消费者的需要。在这种情况下，

卖者会竞相抛售自己手中的商品，以避免商品卖不出去，积压在自己手中，其结

果自然会导致商品的价格低于价值，物价下跌。所以同是水果、蔬菜，夏天的便

宜，冬天的昂贵。

由此可见，供求变化会影响价格，使价格上下波动，引起商品的价格经常与价值

不一致。

为什么商品的价格不会无止境地上涨或下跌？

（2）价格的变化也会影响供求，使供求趋于平衡

供不应求价格上涨获利增加生产扩大

（猪肉的例子）

生产缩小获利减少价格降低供过于求

（3）供求和价格之间是相互影响、相互制约的关系。这种关系使价格不能无限

制地上涨或下跌，价格和价值大致相符。

供求由于受到价格的制约，当商品供不应求或供过于求到达一定程度时，供与求

就会逐渐趋于平衡。

为什么价值这条直线贯穿价格这条曲线，成为轴心？即为什么商品的价格只能围

绕价值上下波动？

是因为商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，即价值对价格起

决定作用，供求关系只能起影响作用。这种价值对价格的决定作用，它使价格只

能围绕价值上下波动，并且不会距离价值太远。例如，猪肉的价格再高，也不会

高于龙虾的价格。

一些稀有的商品，（珍贵邮票、名人字画、古董）它们的价格只会直线上升，不

会跌落。为什么

最贵的画（1.04亿美元）：2004年5月5日，在伦敦举行的苏富比拍卖会上，毕

加索青年时期的代表作《手拿烟斗的男孩》以L04亿美元的天价成交。这个价

位创造了世界名画拍卖史的最高纪录。

这是商品交换中存在的某种特殊现象，我们不能因为存在着某种特殊情况，就否

认价值规律的存在。

（4）商品的价值量是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。它使价格只

能围绕价值上下波动，并且，价格的波动不会离价值太远。

从商品交换的运动过程来看，商品的价格虽然有时高，有时低，但是，高高低低

-平均，商品的价格与价值是相符的。因此是等价交换。

如：一支钢笔价值是20元。（1）卖25元（2）23元（3）15元（4）17元（5）

20元。价格平均还是20元。

（5）等价交换的原则要求从商品交换运动的过程看问题。从这个角度看，商品

的价格与价值是相符的，是等价交换。

课堂练习：

“一分钱、一分货”的经济学含义是什么？为什么在现实生活中，一分钱买一

分货就很难做到？

”一•分钱、・分货”的经济学意义是商品价值与价格一致，由于受供求关系的影

响，商品价格围绕价值上下波动，有时高于价值，有时低于价值，因此一分钱买

一分货很难做到。

纸币的产生和发展

（2009-12-0822:54:46）

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杂谈

纸币的产生和发展

-纸币的含义：是由国家发行的、强制使用的货币符号

必须由国家发行的。如果不是国家发行的，就不是法定货币，而是伪造的假

币，在市场上不能流通。使用假币会造成金融秩序的混乱，危及国民经济和人民

的正常生活，因此，是国家法律所不允许的。

纸币的出现虽然有利于商品交换，推动了商品交换的进一步发展，但是，最

初人们并不愿意接受纸币。因为纸币自身没有价值，所以，人们不愿意接受它。

现在，人们之所以广泛使用纸币，是由于国家的强制力量。

纸币是货币符号，不是货币，纸币不是商品，没有价值，不能执行价值尺度、

贮藏手段职能。纸币有使用价值，作为货币符号在商品流通中代替金属货币执行

流通手段职能。

纸币是货币符号——替身的意思。（本身没有价值，忽略不计。）不是货币。

二、流通中所需要的货币量公式——货币流通公式

假设市场上待售商品有1000亿元，又假定每1元的货币只流通1次，那么，

市场上需有1000亿元的货币。如果只有700亿元的货币，就会有3000亿元的商

品卖不出去，造成产品积压，流通不畅。如果存在2000亿元的货币，那么，2

元钱只能当1元钱花，就会钱不值钱，影响老百姓的生活。

通过上述分析，我们可以看出，市场上流通的货币，既不是越多越好，也不

是越少越好，流通中实际需要的货币量要受许多客观因素的制约。

在现实生活中，一张一定面值的纸币，在市场上不会只流通一次就回笼到银

行，从而退出流通领域。它往往在商品交换过程中流通多次。货币流通的次数越

少，流通中实际需要的货币量就越多；反之，货币流通的次数越多，流通中实际

需要的货币量就越少。例如，要想使1000亿元商品成交；如果1元货币在一定

时期内只流通1次，那么，对货币的需求量就是1000亿元；如果1元货币在一

定时期内流通次，那么，流通中实际需要的货币量则只有250亿元。

有权发行纸币的国家能够随意发行纸币吗？如果发行过多，会引发什么问

题？

通过上面对决定流通中实际需要货币量的三个因素的分析，我们可以看出，

流通中实际需要的货币量不是人为规定的，是不以人的意志为转移的。国家不能

随便发行纸币，如果纸币发行过多就会引发通货膨胀。

三通货膨胀1含义、2成因：主要是社会总需求大于社会总供给，纸币的

发行量超过了流通中实际需要的货币量。

通货膨胀使人们手中的钱不值钱了，同样数量的纸币在通货膨胀之前能买回

一定数量的商品，在通货膨胀之后，就买不回来了。

例如：1937—1949年国民党统治时期，由于反动政府发动内战，军费开支

大大超过了财政收入。上海所有的印钞机都用上了，白花花的银子象雪花一样飞

到流通领域。

当时一百元的法币，1937年可买黄牛2头，1938年可买黄牛1头，1939年

可买猪一头，1941年可买面粉1袋，1943年可买鸡1只，1945年可买鸡蛋2个,

1946年可买固体肥皂1/6块，1947年可买煤球1个，1948年8月19日可买大

米3粒，最后1949年8月可买大米0。00000245粒。

3后果、可见，通货膨胀使人们的生活水平下降，购买力低，商品销售困

难，造成社会经济生活困难，严重的还会带来社会秩序的不稳定。

4.防止的方法：

(1)减少纸币发行量，使其与流通中实际需要量尽量相符。

(2)根本的方法：发展生产，增加社会产品供应量。

四正确对待货币

1货币并不神秘，它的本质是一般等价物。任何社会，只要存在货币，货币就

具有一般等价物的功能。

2在不同的社会制度下，货币作用的范围、所反映的生产关系是不同的。

3对待金钱的不同态度，实质上是世界观和人生观的问题

4正确对待货币，应该要“取之有道、用之有度。”

高一政治第一次月考题(第一课)

一选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分，在每小题列出的四个选

项中，只有一项是最符合题目要求的。)

2009年3月24日，强生公司在全国多家媒体上刊出广告宣布，强生婴儿产品经

国家仪器药品监督管理局和国家质检总局检验，符合中国相关的质量和安全标准

—虽然这个结果与之前另一个官方机构的检验结果相反，但起码让惊弓之鸟的强

生抓住了一根最关键的稻草。据此回答1一2题

1、“强生婴幼儿用品在美国被检出有毒质”引发争议，而强生公司坚称产品安

全。据悉，部分强生用品已在台湾、上海等地区个别超市下架，国家药监局也已

介入调查。在超市下架的强生产品（）

A、是商品，因为它是生产出来的

B、不是商品，因为它不能用来交换

C、不是商品，因为它只有价值没有使用价值

D、是商品，因为它是劳动产品，耗费了人类劳动

2、强生公司快速的危机公关措施保住了一时的市场销售，但未必能挽住消费者

的信任度。颠扑不破的市场真理告诉我们：赢取人心胜于赢取市场。企业千方百

计挽住消费者的信任度的目的是（）

A、获得商品的价值B、增加商品的价值

C、获得商品的使用价值D、降低商品的价格

3、一句经典的广告往往能贴切地反映出产品的特色，给人留下深刻的印象。如

“雀巢咖啡：味道好极了”“麦氏咖啡：滴滴香浓，意犹未尽”。这里的“味

道”“香浓”是商品的（）

A、价值B、价格C、使用价值D、交换价值

4、商品的使用价值和价值的关系是（）

①没有使用价值就没有价值②没有价值的就没有使用价值

③有使用价值不一定有价值④有价值不一定有使用价值

A、①②B、①③C、②④D、③④

5、2009年夏季已经来临，遮阳伞厂商品纷纷打出防（紫外线）功能伞以吸引消

费者，在市场上防紫外线伞的品牌、款式、花色繁多，价格从15元到400元不

等。遮阳伞价格之所以有这么大的差距，是因为（）

A、防紫外线效果有好有差

B、越是名牌、价格越贵

C、各种不同规格、品种的伞所花费的人的劳动不同

D、采用高新技术的产品，价格就贵

6、手机虽小，却能折射出经济、社会的深刻变化。20年前，手机也称“大哥大”，

买一部要花2万多元，相当于当时一个普通工薪者20年的收入。最近，小薇只

用300多元便买了一部，仅相当于一个普通工薪者一周的收入。手机价格降低的

根本原因是（）

A、厂家数量增多使产品供应量增大

B、商家采用了薄利多销的销售策略

C、科技进步增加了商品的技术含量

D、社会劳动生产率提高使单位商品价值量减少

7、假如生产一双皮鞋的社会必要劳动时间是4小时，出售后收入60元。某一生

产者率先提高劳动生产率一•倍，在其他生产条件不变的情况下，他用4小时生产

同样的皮鞋出售后收入是（）

A、30元B、60元C、90元D、120元

8、下列对货币的认识中，正确的是（）

①货币和商品是同时产生的②货币是商品交换发展到一定阶段

的产物

③货币的基本职能是价值尺度和流通手段④货币是从商品中分离出来的，固定

地充当一般等价物的商品

A、①②B、②③④C、①②③④D、①③④

9、对纸币的说法，正确的是（）

A、有使用价值，无价值B、有价值，无使用价值

C、是使用价值和价值的统一体D、既无使用价值，又无价值

10、生产同样一只茶杯，甲耗费3小时劳动时间，乙耗费2小时劳动时间，丙耗

费4小时劳动时间。三只茶杯在同一市场上出售（）

A、甲生产的茶杯的价值量最大B、乙生产的茶杯的价值量最大

C、丙生产的茶杯的价值量最大D、甲、乙、丙生产的茶杯的价值量一样

大

11、吴梅去超市购买苹果牌MP4,标价1300元，她与售货员讨价还价后，售货

员最终同意以1200元卖给她，可是她钱没带足，只有1000元现金，吴梅只好赊

账，第二天付清所欠200元。“标价1300元、付现金1000元、付清欠款200

元”表明执行货币的职能分别是（）

A、支付手段、支付手段、价值尺度B、价值尺度、支付手段、流通手段

C、流通手段、支付手段、价值尺度D、价值尺度、流通手段、支付手段

12、南阳新闻网2009年4月24日消息，2007年生猪、猪肉价格开始强劲上涨,

2008年4月份价格达到最高峰，每斤15元左右。随后饲养户和饲养企业开始扩

大饲养规模，生猪发展快，生猪存栏量逐渐增加，再加上外地进入，使得南阳城

区猪肉价格再次出现大幅波动，出现明显的价格下降，目前已跌至每斤6元。材

料在一定程度反映了（）

A、买方与卖方之间的制约关系B、价格与供求之间的制约关系

C、供给与需求之间的制约关系D、价值与价格之间的关系

13、商品的价格是由（）

A、供求关系决定的B、价值决定的

C、交换价值决定的D、金属货币决定的

14、海信集团十多年来投入技术研发资金15亿元，注重提高劳动生产率，自主

研发出我国第•款高清晰、高画质数字视频体芯片，达到国际先进水平，率先打

破国外垄断。这表明，商品生产者如果率先改进技术设备，提高劳动生产率，在

同一时间内生产的（）

A、单位商品价值量增加，商品价值总量增加，交换中获利就会增加

B、单位商品价值量不变，商品价值总量不变，交换中获利就会增大

C、单位商品价值量不变，商品价值总量增加I,交换中获利就会增大

D、单位商品价值量降低，商品价值总量增加，交换中获利就会增大

15、货币的本质是（）

A、纸币B、铸币C、一般等价物D、商品

16、假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为50亿件，平均价格为8

元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为（）亿元。

A、100B、80C、120D、160

17、一把斧子换取15千克大米，这种交换，从本质上说就是（）

A、不同商品使用价值的交换B、不同劳动产品之间的交换

C、商品生产者之间的劳动交换D、商品使用价值之间的交换

18、市场经济会推动劳动生产率的不断提高，人们在市场经济中必须遵循等价交

换的原则，等价交换（）

A、是指每次商品交换都必须是等价的

B、只指每次交换商品的价格都应与价值相一致

C、只存在于商品多次交换的平均数中

D、表明等价交换的次数多于不等价交换的次数

19、商品生产者要想在竞争中占据有利地位就必须使自己生产商品的个别劳动时

间（）

A、大于社会必要劳动时间B、等于社会必要劳动时间

C、多于其他个别劳动时间D、小于社会必要劳动时间

20、通货膨胀（）

①是由于纸币的发行量超过流通中所需要的货币量

②是由于纸币的发行量低于流通中所需要的货币量

③会引起纸币贬值，物价上涨

④会引起纸币升值，物价下跌

A、①②B、②③C、①③D、①④

一选择题（本大题共2