高中语文必修五导学案4(13份)-人教课标版10

高中人教版必修五第二单元《陈情表》制作人：解山丽校对人：徐芳艳使用日期：年月组长签字：教务主任签字：评价：《陈情表》导学案【学习目标】．理解“夙、凶、薄、息、寻、除、听、卒”等文言词语在文中的意义，注意文言词义积累；．结合作者的身世及时代背景，理解课文的主题和表现出来的深厚感情；．体会作者复杂深挚的感情及巧妙的语言表达方式。【学习重难点】．课文相关资料及重点字词积累；．通过诵读把握课文，领会作者的真挚感情。【自主预习案】、作者简介李密（），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。、资料链接（）背景知识公元年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。（）解题陈——陈述；情——真实情况，实际事宜；表——古代奏章的一种，古代臣子向君主奏事陈情的一种文体，多用于臣向君陈请谢贺。它的开头，要求先写明上奏人的姓名，同当时的书信一样，开头格式相同。它与一般上书奏折的不同在于常含有表示陈情、诉说心曲的意思。如诸葛亮的《出师表》。（）苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。（）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。．重点字词积累：分类比较记忆法文言中，实词数量最多，它包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中因为它的语法作用有些特殊，就把它归入了虚词。文言文中好多虚词是从实词转化而来，所以往往既有虚词义，又有实词义。在学习文言文的过程中，积累掌握相当数量的文言实词和虚词，了解它的丰富含义以及发展变化的情况，同时了解一些有关知识，掌握规律，举一反三，是非常重要的。学习文言实词，应特别注意以下几点：①词义的古今变化；②一词多义；③通假现象。学习文言虚词，也应注意以下几点：①辨明用法；②注意特殊；③明了古今变化。鉴于实虚词情况比较复杂，建议采用分类比较记忆法，也就是对文章中出现的一些重点字词，按照词性、词义或其他标准进行分类、集中、比较，以便于识记该词的意义及变化(一般需结合例句)。【文本探究案】——建立自信，克服畏惧，尝试新知．字音臣以险衅()夙()遭闵()凶门衰祚薄()茕茕()孑()立床蓐()猥以微贱()洗马()非臣陨首()责臣逋慢()犹蒙矜育()过蒙拔擢()宠命优渥()．重点词语险衅：臣以险衅（）见背：慈父见背（）夺：舅夺母志（）祚：门衰祚(ò)薄（）鲜：终鲜兄弟（）吊：茕茕孑立，形影相吊（）婴：而刘夙婴疾病（）废：未曾废离（）察：前太守逵察臣孝廉（）寻：寻蒙国恩（）笃：则刘病日笃（）拔擢：至微至陋，过蒙拔擢(ó)（）区区：是以区区不能废远（）听：听臣微志（）．通假字（）夙遭闵凶（）（）零丁孤苦（）（）常在床蓐（）（）四十又四（）．一词多义（）行：①行年四岁（）②九岁不行（）（）矜：①犹蒙矜育（）②不矜名节（）③愿陛下矜悯愚诚（）（）至：①至微至陋（）②无以至今日（）（）以：①臣以险衅（）②臣以供养无主（）③谨拜表以闻（）④猥以微*（）⑤伏惟圣朝以孝治天下（）⑥臣具以表闻（）（）见：①慈父见背（）②二州牧所见明知（）（）亲：①躬亲抚养（）②外无期功强近之亲（）（）日：①日薄西山（）②报养刘之日短（）（）当：①当侍东宫（）②死当结草（）（）薄：①日薄西山（）②门衰祚薄（）（）拜：①拜臣郎中（）②谨拜表以闻（）（）于：①州司临门，急于星火（）②是臣尽节于陛下之日长（）（）夙：①夙遭闵凶（）②夙夜忧叹（）.词类活用（）躬亲：躬亲抚养（）（）日：则病日笃（）（）闵凶：夙遭闵凶（）（）微：猥以微贱（）（）诚：愿陛下矜悯愚诚（）（）终：无以终余年（）（）卒：保卒余年（）（）远，是以区区不能废远（）（）进退：臣之进退，实为狼狈（）（）闻：谨拜表以闻（）.古今异义词()至于：至于成立①古义：②今义：()成立：至于成立①古义：②今义：()不行：九岁不行①古义：②今义：()秀才：后刺史荣举臣秀才①古义：②今义：()告诉：则告诉不许①古义：②今义：()辛苦：臣之辛苦①古义：②今义：.特殊句式()今臣亡国贱俘（）()而刘夙婴疾病（）()则告诉不许（）()且臣少仕伪朝（）()急于星火（）()是臣尽节于陛下之日长（）【合作探究案】升华学科能力，透析重难点、学生分组讨论概括课文的层次大意。第一段：自诉家境困顿多舛，祖孙更相为命之状；第二段：明写感激朝廷之情，实诉屡不奉诏苦衷；第三段：喻之以孝道之大义，明降臣之不矜名节；第四段；解决忠孝两全矛盾，提出愿乞终养请求。、李密陈什么情？明确：、李密为什么从“孝”的角度来说理呢？明确：、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？明确：、有论者认为，李密反复强调孝亲，其实是为自己不奉诏仕晋而故意寻找借口。你同意这一观点吗，为什么？（开放性问题，各抒已见，自圆其说）明确：【写作特点】()以情动人常言道，君命不可违，更何况李密是蜀汉降臣，拒绝帝王的征诏，本身是非常危险的，因而为了避免杀身之祸，就必须用言辞打动君王。文中反复出现祖孙相依为命的内容，祖母对他的照顾，祖母病笃，祖母时日无多，让人看到作者对祖母深切而真挚的情感。尽管作者没有着意抒发感情，但在简洁的笔墨之中寄寓了深深的情感。()布局巧妙本意是辞官，奉养祖母，但文章直到第三段才道出真意，试想如果一开始便点明主题，势必引起武帝不满。作者思及此，从回顾自己悲惨的童年开始，婉转叙述，极尽铺陈，为后文主题思想的提出作了情感铺垫，也成了辞不赴命的强而有力的依据。【同步练习案】.下列加点字注音完全正确的一项是（）.臣以险衅（ì）夙遭闵（ǐ）凶终鲜（ǎ）兄弟常在床蓐（ù）.猥（ě）以微贱责臣逋（ǔ）慢犹蒙衿（ī）育宠命优渥（ò）.岂敢盘桓（á）有所希冀（ì）茕茕孑立(ó)除臣洗（ǎ）马.逮（ǎ）奉圣朝过蒙拔擢（ó）门衰祚（ò）薄更（ē）相为命.下列句中不含通假字的一项是（）.臣以险衅，夙遭闵凶.门衰祚薄，晚有儿息.而刘夙婴疾病，常在床蓐.祖母今年九十有六.下列加点字解释有误的一项是（）.晚有儿息：子形影相吊：安慰.逮奉圣朝：等到日薄西山：靠近.寻蒙国恩：不久听臣微志：听从.刘病日笃：病重夙婴疾病：缠绕.加点词的意义和用法相同的一项是（）.①生孩六月，慈父见背②非独蜀之人士及二州牧伯所见明知.①凡在故老，犹蒙矜育②愿陛下矜悯愚诚，听臣微志.①行年四岁，舅夺母志②少多疾病，九岁不行.①外无期功强近之亲②祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养.下列加点虚词解释有误的一项（）.急于星火：像.臣之进退：取消句子独立性.无以至今日：没有用来……的.是以区区不能废远：因此.与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（）例：臣以供养无主，辞不赴命.臣以险衅，夙遭闵凶.猥以微贱，当侍东宫.臣具表以闻，辞不就职.圣朝以孝治天下.下列加点词古今意义完全相同的一项（）.至于成立.则告诉不许.实为狼狈.举臣秀才翻译下列句子既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。③今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，崇命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。【拓展提升案】阅读下文，完成—题。嵇康遇害嵇康字叔夜，谯国人也，康早孤，有奇才，远迈不群。身长七尺八寸，美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰，人以为龙章凤姿，天质自然。学不师受，博览无不该通，长好老庄。与魏宗室婚，拜中散大夫。常修养性服食之事（服药求长生），弹琴咏诗，自足于怀。所与神交者唯陈留阮籍、河内山涛，豫其流者河内向秀、沛国刘伶、籍兄子咸、琅邪王戎，遂为竹林之游，世所谓“竹林七贤”也。山涛将去选吕，举康自代，康乃与涛书告绝。此书既行，知其不可羁屈也。性绝巧而好锻，宅中有一柳树甚茂，每夏月，居其下以锻。东平吕安服康高致，每一相思，辄千里命驾，康友而善之。后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。初，康居贫，尝与向秀共锻于大树之下。颖川钟会，贵公子也，精练有才辩，故往造焉。康不为之礼，而锻不辍。良久会去，康谓曰：“何所闻而来？何所见而去？”会曰：“闻所闻而来，见所见而去。”会以此憾之。及是，言于文帝（司马昭）曰：“嵇康，卧龙也，不可起。公无忧天下，顾以康为虑耳。”因谮：“康、安等言论放荡，非毁典谟，帝王者所不宜容。宜因衅除之，以淳风俗。”帝既昵听信念，遂并害之。康将刑东市，太学生三千人请以为师。弗许。康顾视日影，索琴弹之，曰：“昔袁孝尼从吾学广陵散，吾每靳固之，广陵散于今绝矣！”时年四十，海内之士莫不痛之。帝寻悟而恨焉。..下列各句加点的字都有活用，选出分类正确的一项（）①远迈不群②康友而善之③康友而善之④康不为之礼⑤以淳风俗⑥康将刑东市.①②④③⑤⑥.①②③④⑥⑤.①②④③⑤⑥.①②④⑥③⑤.下列八句话，分别编四组，构成嵇康遇害根本原因的一组是（）①远迈不群②与魏宗室婚③知其不可羁屈也④吕安服康高致⑤辞相证引⑥会以此憾之⑦嵇康卧龙也，不可起⑧言论放荡非毁典谟.②③⑥⑦.①④⑥⑧.③④⑤⑦.④⑤⑦⑧.下面对文意的叙述，正确的一项是（）.嵇康是魏国皇帝的亲戚，官拜中散大夫。他超迈不群，常修养性服食之事，不与一般人结并，他所与神交的只有“竹林七贤”罢了。.嵇康当大夫时，也常常在柳树下打铁，有一次他与向秀打铁，钟会特意来拜访，他不予理睬，锻不辍，钟会站了半天，只好回去，他又说：“何所闻而来？何所见而去？”因此钟会非常恨他。.嵇康与吕安友善，吕安被他哥哥枉诉，引稽康为证，于是稽康也被收。钟会向司马昭进谮言，要他因衅除之，于是嵇康吕安同时被害。.嵇康在东京被刑时，三千太学生请求他留下来做老师，嵇康不答应。他看日影，还未到行刑时，便索琴弹一曲《广陵散》，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”天下士人都为他悲痛。.翻译下列句子①美词气，有风仪，而土木形骸，不自藻饰。②山涛将去选官，举康自代。康乃与涛书告绝。④后安为兄所枉诉，以事系狱，辞相证引，遂复收康。她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼