《3.5夏季星空》教案、教学设计与同步练习

《3.5夏季星空》教案课题夏季星空课型新授课教学目标科学知识目标知道北斗七星是大熊星座的明显标志。科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。科学、技术、社会与环境目标1.意识到星座与人类生活的关系。2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。教学重难点重点：根据北极星辨认方向，根据星座的特征观察认识星座。难点：制作活动观星盘，并运用到实际的观察中去教学准备为学生准备：全天星图、圆形硬纸板、纸、剪刀、胶水。教师准备：观星软件、教学课件。流程教学设计二次备课聚焦1.引入：（教学提示：出示星座图片。）你们知道这些分别是什么星座吗?（预设：大熊星座、小熊星座、狮子星座、巨蟹星座……）你们是怎么看出来的？（预设：根据星星排列的形状推测的。）2.提问：夏季是观察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座。那么，认识星座有什么作用呢？（预设：可以帮助我们在夜晚辨别方向。）我们应该如何去认识天空中的星座呢？（预设：我们可以通过一些特殊的形状去认识、记忆星座。）3.揭题：今天，我们继续了解星座，一起去看看夏季星空。（板书：夏季星空）【设计意图】通过回忆前一节课了解到的有关星座的知识，检查学生的学习情况，并对星座的作用和如何认识星座进行提问，引发学生思考，让学生产生对夏季星空的探究兴趣。探索与研讨探索一：利用星座找方向1.提问：北极星始终在北方，能帮助我们在夜间辨别方向。但北极星是一颗不太亮的星，要在星空中找到它相对比较困难，那么，我们要如何找到北极星呢？（预设：找到北极星附近的一些星座或者典型的亮星，再根据它们的空间位置关系，去寻找北极星。）探索与研讨2.引导：（教学提示:出示统一的星座图，请学生演示如何找到大熊星座，并在其附近指出北极星。引导其他学生观察它们的位置关系。）我们已经知道北斗七星是大熊星座的明显标志，找到北斗七星就可以比较容易地找到北极星。仔细观察，我们如何利用大熊星座找到北极星？（预设：根据大熊星座和北斗七星的关系，找到北斗七星，北斗七星勺口两颗星连线向外延长就能找到北极星。）3.追问：准确地看，延长多远的距离？（教学提示:可以请学生上台拿尺大致测量。）（预设：约5倍处可找到北极星。）4.小结：北斗七星是大熊星座的明显标志，在北半球，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向。由北斗七星勺子前端（勺口）的两颗星连线向外延长约5倍处，就能找到北极星。探索二：认识夏季星座1.过渡：可以帮助我们辨别方向的北极星，还有其他璀璨闪耀的星星构成了一幅美丽的夏季星空图。怎么去认识这些夏季星座呢？（预设：对照着星座图片找到天空中的星座。）2.活动：指导学生阅读资料，了解认识星座的方法。3.提问：根据以上资料，你们能总结出辨识星座的方法吗？（预设：根据季节和星图定方向；找明显特征；找亮星，定星座。）4.追问：看看资料中三个星座的图片，可以发现它们有什么特征？（预设：天鹅座像天鹅，天琴座像四边形的琴，天鹰座像鹰展翅，它们的亮星组成了银河上的三角形。）5.讲解：这些星座与中国古代牛郎织女的民间故事有关，天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”，“河”东是牛郎，“河”西是织女，“河”中是天津四。织女星旁的四颗不太亮的星，是押送织女的天兵；牛郎星旁的两颗星，是他担筐中的两个子女；而银河就是阻隔他们的一条河流。探索与研讨探索三：利用活动观星盘观星1.过渡：如果我们想在夜晚观星时认识更多的星座，可以制作简易的活动观星盘，在夜晚观星时，对照观星盘来认识更多的星座。现在我们就来尝试自己制作一个活动观星盘。（教学提示：播放视频，介绍活动观星盘的制作和使用方法。）2.布置任务：指导学生分组活动，制作活动观星盘，并学会使用。研讨汇报拓展与小结1.小结：星座相当于夜空中星星的平面坐标，通过辨识星座我们可以在夜晚辨别方向。夏季是观察星空的好季节，我们可以通过定方向、找明显特征、找亮星的方法认识星座。夜晚观星时，我们可以借助活动观星盘，更准确地认星。拓展与小结2.拓展：在条件允许的情况下，让学生邀请父母陪伴观星，找到夜空中的夏季大三角和自己感兴趣的星座。同时可以在手机上安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨认星座。板书设计教学反思本课先通过寻找北极星，让学生产生观星兴趣，后通过介绍认识星座的方法，让学生了解“夏季大三角”。在了解“夏季大三角”的过程中，可以结合牛郎织女的民间故事来帮助学生认识星座的主要特征，一方面可以形象地说明星座的特征，另一方面也可以让学生感受传统文化与天文之间的巧妙联系，利用民间故事进一步提升学生观星的兴趣。引导学生制作和使用活动观星盘，可以让学生了解更多的星座，同时也可以帮助学生由不同星座的位置关系来认识星座。课后作业二、判断题。1.北斗七星是小熊座的明显标志。（）2.我们可以先找到亮星，对照星图中星座的形态，再去辨认某个星座的其他星星。（）3.牛郎星、织女星的命名来自古希腊。（）4.北极星不论季节变化，都始终在北方，可以给人们指引方向。（）5.北斗七星会随着季节围绕着北极星转动。（）三、选择题。1.北斗七星“勺口”的两颗星连线向外延长约（）的距离就可以找到北极星。A.3倍B.4倍C.5倍2.在晴朗的夜晚，仰望星空，我们会发现一条闪亮的光带横跨夜空，它是（）。A.小行星带B.银河C.星座3.在使用活动观星盘观星时，要将活动观星盘（）。A.面朝月亮竖直放置B.水平放于桌面C.举过头顶参考答案二、1.×2.√3.×4.√5.×三、1.C2.B3.C《3.5夏季星空》教学设计【教材简析】星座相当于夜空中星星的平面坐标。由于本课教学时间临近我国的夏季，选择夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义。教科书中让学生根据北斗七星寻找北极星以便夜间确定方向。由于北极星位于地球自转轴北端所指的中心，所以北极星始终在北方，如果指导学生进行夜晚观察活动，北斗七星和北极星都是可以观察到的，这对培养学生的天文兴趣能起到很好的作用。本课是在学生认识了星座的基础上开展教学。教学内容主要是学会利用星座寻找方向，认识夏季主要星座的特征，最后利用活动观星盘观星，帮助学生更有效地开展观星活动。制作活动观星盘，可以让学生了解到更多的星座，同时也可以帮助学生从不同星座的位置关系来认识星座。由此，学生在实际观察活动中认识到星座在天空中有规律的运动变化——因地球自转时地轴始终指向北极星，因地球公转而形成的星座逐渐西移现象。这里的活动观星盘可以让学生在家里提前制作。【学生分析】学生对星座的认识有一定的了解，能说出几个星座，但对认识星座在生活中的作用不太清楚，而且缺少实际观察星座的方法。但是学生对有关星座的神话传说非常感兴趣，对星星的研究的兴趣也非常大，这些都是有利于完成本课学习任务的因素。【教学目标】科学概念目标北斗七星是大熊星座的明显标志。科学探究目标1.能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的特征观察认识星座。2.制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。科学态度目标培养观星等天文活动的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。科学、技术、社会与环境目标1.意识到星座与人类生活的关系。2.意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。【教学重难点】重点：掌握几种观星方法。难点：制作活动观星图，并能利用它在夜晚进行观星。【教学准备】为学生准备：活动观星盘、学生活动手册。教师准备：观星软件等。【教学过程】一、聚焦1.看图引入。教师出示几张星座图，提问：“你知道他们是什么星座吗？”学生自由分享回答。2.提出问题。教师：白天，我们可以利用天空中的太阳来辨认方位；夜晚，我们也可以利用星座辨认方位。提问：这些星座有什么作用呢？我们应该如何去认识天空中的星座呢？设计意图：通过看图的方式激发学生对星座探究的兴趣，同时给出本课需要探究的问题，让学生在接下来的活动中明确探究方向。二、探索活动一：利用星座找方向1.导入。北极星是一颗不太亮的星，但它始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。2.过程。（1）教师出示北斗七星和大熊星座的图片，带领学生认识大熊星座。提问：你能在大熊座上找到北斗七星吗？学生回答。（2）继续追问：如何根据北斗七星找到北极星的位置？预设：北斗七星是大熊星座的明显标志。学生思考。3.小结。北斗七星是大熊星座的明显标志，在北半球，人们通常使用北斗七星来寻找北极星，从而确定方向。北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长5倍处便能找到北极星。设计意图：夜间人们对于方向的判断是比较难的，所以，通过观察星空中北极星的位置，人们就能够很好地辨认方向。活动二：认识夏季星座1.出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。（1）定方向。（2）找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标志？（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴座、天鹅座、天鹰座三个星座。2.教师介绍牛郎织女的故事。提出问题：天琴座和天鹰座的主要标志是什么？延伸拓展：教师介绍其他星座的主要特征。预设：在教学中，教师可以用牛郎织女的民间故事来帮助学生认识星座的主要特征。织女星旁的四颗不太亮的星，就是押送织女的天兵；牛郎旁的两颗星，就是他担筐中的两个子女；银河就是阻隔他们的一条河流。这些可以形象地说明星座的特征，也可以激发学生观星的兴趣。设计意图：学生对夜晚星空的观察缺少经验，教师介绍三种观星方法可以帮助学生掌握寻找星座的方法，便于学生实践，激发学生观星兴趣。活动三：利用活动观星盘观星1.学生准备事先制作好的活动观星盘。2.教师讲解活动观星盘的使用方法。（1）将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘。（2）让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。3.根据学生情况成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。4.教师强调有关课外观星的安全事项。设计意图：通过活动观星盘进行实地观星活动，能够让学生在亲身感受星空的魅力，找到学习的成就感。三、研讨1.提出问题：认识星座有什么作用？预设：教师可以创设一些情境帮助学生了解星座的作用，比如星座在很久以前就被水手、旅行者当作识别方向的重要标志，随着科技的发展，星座用于方向识别的作用逐渐减弱，但是航天器还是通过识别亮星来确定自身的位置和航向。学生进行讨论交流。2.提出问题：我们有哪些辨识星座的方法？3.学生回顾认识星座的主要方法。预设：我们可以通过找星座的明显特征、找亮星的方法辨识一些常见的星座。我们还可以利用活动观星盘，将盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，对照辨识其他的星座。4.教师小结学生的交流情况。四、拓展教师可以组织学生安装有关识别星座的软件，利用手机软件辨认星座，让夜间观星更加方便。【板书设计】《3.5夏季星空》同步练习一、基础知识填空1.由于小熊星座的北极星始终在北方，所以能帮助我们在夜间辨别方向。2.由于北极星并不明亮，我们通常使用北斗七星来寻找北极星。北斗七星的勺子前端（勺口）两颗星连线向外延长约5倍便能找到北极星。3.银河是由许许多多的恒星组成的，在观察星座时可以成为明显的标志。4.夜间观察星座的常用方法（1）定方向：根据季节和星图，确认要认识的星座大致在天空的什么方向。（2）找明显特征：在晴朗的夜空，寻找银河的位置。（3）找亮星，定星座：根据银河位置，找到亮星后，对照星图中星座的形态，再去辨认天空中某个星座的其他星星。5.在夏季星空中，可以很方便地找到由三颗亮星组成的“夏季大三角”——天津四、织女星、牛郎星。这三颗星分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。6.在夏季星空的南部可以发现一颗火红的亮星（心宿二），它是一颗红巨星，属于天蝎座。7.利用活动观星盘观星（1）制作：找一张全天星图，复印下来，然后将复印好的星图粘在圆形硬纸片上；另外再找一张大纸做成与星图圆盘一样大的面盘，在面盘剪去一个椭圆；将面盘和底盘组装成一个简易活动观星盘。（2）观星：在夜晚观星时，将事先制作好的活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，就可以根据盘中的星座来认识天上的星座了。二、判断题1.大熊座的主要特征是北斗七星，小熊座的主要特征是北极星。(√)2.星座在天空中的位置是固定不动的。(×)3.利用银河我们可以找到牛郎星和织女星。(√)4.在晴朗的夜空，会发现一条闪亮的光带，它就是人们常说的“银河”，它主要由恒星和行星组成。(×)5.金星、牛郎星、织女星组成了夏季星空的“夏季大三角”。(×)6.在夜晚观星的时候，要将活动观星盘放在桌上观察。(×)解析：在使用活动观星盘观察星座时，应该将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，使盘上的“北斗七兀星”与天空中的北斗七星方位大致相同。7.利用活动观星盘，我们可以观察一年四季的星座。(√)三、选择题1.大熊座的明显标志就是北斗七星，关于这七颗星描述正确的是（A）。A.七颗星都是恒星，它斗柄的方位可以指示季节B.七颗星都是行星，离我们的距离相差很大C.七颗星中既有恒星也有行星，其中一颗就是北极星解析：星座的位置与季节有关，可以根据北斗七星的斗柄方向判断季节。斗柄指东为春；斗柄指北为夏：斗柄指西为秋；斗柄指南为冬。2.夏季是观察星座的好季节，其中（C）